Все новости об ЕГЭ в 2009/2010 учебном году.

[galka71]

passer-by-+10000, при нашей учительнице поступил в институты почти весь класс,другое дело как БУДУТ УЧИТЬСЯ... математику ниже 60 не писали ... Дай Б-г ей здоровья и хороших учеников, правда похоже она углубилась в науку и ушла из школы

[Королева-Мать]

Девочки, а можно в этой теме без ОБСУЖДЕНИЯ учителей, кто как думает и пр??
а то скоро тема засорится, в ней трудно будет найти полезные материалы. Была же вроде тема или давайте создадим: Наши обсуждения ЕГЭ и всего- всего

Извините, Вас всех люблю


Вот выложу здесь по экзаменам для детей- инвалидов (вдруг ,кому понадобится), правда, про этот год (2009). аффтор ,если я не в тему, удалю сообщение

Приложение

Утверждено Приказом Мин. образования и науки РФ от 28 ноября 2008 г. N 362


ПОЛОЖЕНИЕ
О ФОРМАХ И ПОРЯДКЕ ПРОВЕДЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ
(ИТОГОВОЙ) АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ОСВОИВШИХ ОСНОВНЫЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО)
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
.... 8. Государственная (итоговая) аттестация в форме государственного выпускного экзамена проводится для обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа для детей и подростков с девиантным (общественно опасным) поведением, образовательных учреждениях уголовно-исполнительной системы, а также для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования.
Для указанных категорий выпускников государственная (итоговая) аттестация может по их желанию проводиться в форме ЕГЭ. При этом допускается сочетание обеих форм государственной (итоговой) аттестации. Выбранные выпускником форма (формы) государственной (итоговой) аттестации и общеобразовательные предметы, по которым он планирует сдавать экзамены, указываются им в заявлении.
Государственный выпускной экзамен для выпускников с ограниченными возможностями здоровья организуется с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей выпускников и состояния их здоровья.
...


Информационное письмо Рособрнадзора
N 06-275 от 18 марта 2009 г.
О проведении государственной (итоговой)
аттестации и приема в высшие учебные
заведения и средние специальные учебные
заведения граждан с ограниченными
возможностями здоровья в 2009 году
В связи с поступающими обращениями по вопросам, связанным с особенностями организации и проведения в 2009 году государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования, и приема в образовательные учреждения высшего профессионального и среднего профессионального образования для граждан с ограниченными возможностями здоровья, Департамент государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и социальной защиты детей сообщает.
В соответствии с пунктом 8 Положения о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от 28 ноября 2008 г. N 362 (зарегистрирован Минюстом России 13 января 2009 г., рег. N 13065), для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования, государственная (итоговая) аттестация проводится в форме государственного выпускного экзамена.
К обучающимся (выпускникам) с ограниченными возможностями здоровья относятся лица, имеющие недостатки в физическом и (или) психическом развитии (глухие, слабослышащие, слепые, слабовидящие, с тяжелыми нарушениями речи, с нарушениями опорно-двигательного аппарата и другие, в том числе дети-инвалиды, лица, обучавшиеся в XI (XII) классе по состоянию здоровья на дому, в оздоровительных образовательных учреждениях санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении, находившиеся в лечебно-профилактических учреждениях более 4 месяцев).
Для указанной категории выпускников государственная (итоговая) аттестация может по их желанию проводиться также в форме единого государственного экзамена (далее - ЕГЭ). При этом допускается сочетание обеих форм государственной (итоговой) аттестации. Выбранные выпускником форма (формы) государственной (итоговой) аттестации и общеобразовательные предметы, по которым он планирует сдавать экзамены, указываются им в соответствующем заявлении.
Государственный выпускной экзамен и ЕГЭ для выпускников с ограниченными возможностями здоровья организуются с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей выпускников и состояния их здоровья.
Пунктом 3 Порядка приема граждан в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения высшего профессионального образования на 2009/2010 учебный год, утвержденного приказом Минобрнауки России от 26 декабря 2008 г. N 396 (зарегистрирован Минюстом России 21 января 2009 г., рег. N 13155), с изменениями, внесенными приказом Минобрнауки России от 24 февраля 2009 г. N 58 (зарегистрирован в Минюсте России 18 марта 2009 г., рег. N 13528), (далее - Порядок приема в вузы), установлено, что прием в высшее учебное заведение (далее - вуз) на первый курс для обучения по программам бакалавриата и программам подготовки специалиста проводится по заявлениям лиц, имеющих среднее (полное) общее или среднее профессиональное образование, по результатам ЕГЭ по общеобразовательным предметам, соответствующим направлению подготовки (специальности), на которое осуществляется прием, если иное не предусмотрено законодательством Российской Федерации в области образования, и по результатам дополнительных вступительных испытаний (при их наличии в вузе). Кроме того, определены категории граждан, прием которых в 2009 году осуществляется по результатам вступительных испытаний, проводимых вузом самостоятельно.
При этом граждане с ограниченными возможностями здоровья могут подать заявление о приёме в вуз как по результатам ЕГЭ, так и по результатам проводимых вузом вступительных испытаний (при отсутствии результатов ЕГЭ), особенности проведения которых установлены главой VI Порядка приема в вузы.
Аналогичные положения, касающиеся приема граждан с ограниченными возможностями здоровья в образовательное учреждение среднего профессионального образования (далее - ссуз), закреплены в пунктах 5, 6, главе VII Порядка приема граждан в государственные образовательные учреждения среднего профессионального образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от 15 января 2009 г. N 4 (зарегистрирован Минюстом России 2 февраля 2009 г., рег. N 13239) (далее - Порядок приема в ссузы).
На основании пункта 28 Порядка приема в вузы и пункта 30 Порядка приема в ссузы лица с ограниченными возможностями здоровья, поступающие в вузы или ссузы и не имеющие результатов ЕГЭ, представляют при подаче заявления один из следующих документов, подтверждающих наличие у них ограниченных возможностей здоровья:
- заключение психолого-медико-педагогической комиссии;
- справка об установлении инвалидности, выданная федеральным учреждением медико-социальной экспертизы;
- документ (справка), выданный образовательным учреждением, органом, осуществляющим управление в сфере образования, подтверждающий, что поступающий проходил государственную (итоговую) аттестацию как обучающийся с ограниченными возможностями здоровья.
Дети-инвалиды, инвалиды I и II групп, имеющие в соответствии с пунктом 3 статьи 16 Закона Российской Федерации "Об образовании" право на прием в вузы и ссузы вне конкурса при условии успешного прохождения вступительных испытаний, представляют справку об установлении инвалидности, выданную федеральным учреждением медико-социальной экспертизы.
Директор Департамента А.А. Левитская

[svekos]

Сообщение от passer-by

1. что вы подразумеваете под "иметь в голове инструмент"?
2. чтобы научиться решать задачи, их нужно решать! Без этого хорошего результата не добиться. Понятно, что для того, чтобы научиться решать сложные задачки, лучше наличие хорошего учителя, который на первых порах покажет, поможет, а потом проконтролирует. Но при наличии хорошего учителя в школе вполне реально подготовиться к части С самому, работая на уроках и дополнительно решая задачи дома. Ребенок должен обязательно решать задачи сам. В дополнение можно заниматься с репетитором, который поможет, подскажет, проверит, если что-то не получается, это лучше, чем решает только сам, а то что не получается, никто не может помочь решить, но только помощь и объяснения без прорешивания задач самостоятельно мало помогут.
Часть С - это то, что мы всегда решали в конце тем, задачки посложнее, те что разные учителя дают как задачи на 5 на к.р., или доп.задачи заинтересованным - хорошие, добротные, но школьные задачи. Их вполне может решать (не все подряд, но большинство) способный в этом предмете школьник, претендующий на 5, на настоящую 5.

Настоящей школьной хорошей 5 мало даже для 90 баллов по ЕГЭ, если это не уровень 239 школы с её кружками, не говоря уже об олимпиадах. В одной из олимпиад для 11-го класса было задание: 1!+2!+3!+4!+..... = чему-то тамне помню. И где тут школа?

[бармалей]

Сообщение от passer-by

1. что вы подразумеваете под "иметь в голове инструмент"?
2. чтобы научиться решать задачи, их нужно решать! Без этого хорошего результата не добиться. Понятно, что для того, чтобы научиться решать сложные задачки, лучше наличие хорошего учителя, который на первых порах покажет, поможет, а потом проконтролирует. Но при наличии хорошего учителя в школе вполне реально подготовиться к части С самому, работая на уроках и дополнительно решая задачи дома. Ребенок должен обязательно решать задачи сам. В дополнение можно заниматься с репетитором, который поможет, подскажет, проверит, если что-то не получается, это лучше, чем решает только сам, а то что не получается, никто не может помочь решить, но только помощь и объяснения без прорешивания задач самостоятельно мало помогут.
Часть С - это то, что мы всегда решали в конце тем, задачки посложнее, те что разные учителя дают как задачи на 5 на к.р., или доп.задачи заинтересованным - хорошие, добротные, но школьные задачи. Их вполне может решать (не все подряд, но большинство) способный в этом предмете школьник, претендующий на 5, на настоящую 5.

А если учитель не очень хороший, или просто уровень изучения сравнительно невысок? Все относительно, и лучший ученик по математике при переходе в другую школу может оказаться последним в классе. Вроде проходили в общем, то же, и решал, и не ленился...
Давным-давно, когда еще все учились по одним и тем же учебникам, в 10 классе мы собрались поступать, кто куда. И пошликто на курсы, кто к репетиторам. У большинства моих одноклассников и одноклассниц, поступающих в технические ВУЗы был шок - оказалось, что мы ничего не можем, мы с трудом решали задачи по знаменитому Сканави из части А. Физика у всех было просто "другая". А ведь класс был сильный, один из трех восьмых, почти все учились без троек. Кстати, для поступления в экономические (тоже с сильной математикой) школьных знаний хватало. Ничего, позанимались, поступили.
Сейчас даже в разных школах исползуют разные учебники, разница в уровне подготовки и требований в разных школах отличается в разы. Ученик с хорошими оценками может просто не подозревать о своих катастрофических пробелах в каких-то областях. И поверьте, просто решать "напролом" можно, но при большой разнице в уровнях школьных знаний и требований и тех, что нужны для поступления, эффективность труда будет очень низкой. Хороший, грамотный репетитор, который сможет понять причины основных трудностей, объяснить их ребенку, грамотно объяснить, дать задания - не в "дополнение" к самостоятельным занятиям, а для их организации в нужном направлении .
Именно поэтому и подготовительные курсы лучше, чем просто самостоятельные занятия - ясен уровень требований, есть более-менее разумный темп прохождения материала, преподаватель объясняет "как" и есть группа - ребята из самых разных школ, среди которых школьный отличник может почувствовать себя ... слабоватенько. А то, что должен решать сам - несомненно, но ведь и спортсмену мало просто бегать и прыгать во дворе - нужен толковый тренер, соответствующие методики.
__________________

[Алоха]

Сейчас по 5 каналу идет "Петербургский час" с Ольгой Ивановой, председателем Комитета по образованию администрации Санкт-Петербурга, тема: Скоро в школу: всё ли готово?
Она говорит интересные вещи, особенно о подготовке к ЕГЭ по математике, и очень бы хотелось, чтобы кто-нибудь смог потом выложить здесь видео этой передачи (я сама не сумею).

[Алоха]

Сообщение от Королева-Мать

аффтор ,если я не в тему, удалю сообщение)

Это полезное сообщение, не нужно его удалять, пожалуйста. Я дам на него ссылку.

[assol]

А еще очень интересуют все темы про ЕГЭ 9 класса.

[МеняЗовутЛена]

Да, и я про ЕГЭ 9 кл. послушаю. Нам это предстоит.

[Алоха]

Кусок из о-о-о-очень большой статьи "Ну, здравствуй, школа. Какая есть…"

"ЕГЭ провалился. Да здравствует ЕГЭ
...
А что же с ЕГЭ в этом году?
Скорее всего, он будет, хотя президент Дмитрий Медведев признал на встрече с лидерами думских фракций: «Есть проблемы с некоторыми регионами, где были получены совершенно фантастические результаты. Думаю, что все мы понимаем — это не случайно, это результат какой-то спланированной работы, и это минус», и сказал, что должна быть создана президентская комиссия по ЕГЭ.
Комиссия, видимо, будет работать, а министр Фурсенко уже заявил, что разрабатываются новые задания ЕГЭ-2010 по математике. Задания эти должны «минимизировать фактор субъективизма при выставлении оценки». Куда мог закрасться фактор субъективизма при существующей машинной проверке заданий первых двух частей ЕГЭ — непонятно, но если минимизируют, то хорошо. Какие это будут задания, пока неизвестно ни учителям, ни ученикам, но министр пообещал, что осенью тысячи задач, аналогичных тем, которые будут включены в ЕГЭ, появятся в свободном доступе на официальных ресурсах в Интернете. Будет чем заниматься выпускникам, независимо от того, куда они поступают. И пианисты, и литераторы в период напряженной подготовки к профильным экзаменам в выбранные вузы будут решать новые задачи по математике.
Обещают, что все документы, регламентирующие ЕГЭ-2010, должны быть готовы к 1 октября этого года. Учителя на своих форумах сомневаются. Так и пишут: «Знаем мы, как будут менять условия, а за три месяца до экзаменов появится какой-нибудь новый обязательный»…
Может, и так, а может, все-таки здравый смысл восторжествует. Верховный суд 1 сентября рассмотрит жалобу группу родителей российских школьников на правила проведения ЕГЭ".

Отсюда: http://www.novayagazeta.ru/data/2009/094/00.html

[Дина...]

Здравствуйте, подскажите, с помощью какой программы отрывается демоверсия ЕГЭ по математике. пытаюсь открыть ,а у меня иероглифа непонятные появляются.