делаю уроки с сыном от восхода до заката!!!!!!!!!!

[Ir4a]

Сообщение от Ворон_Ёж

Ну, и нас с дочкой берите в компанию. Больше всего обидно, что результат всех наших стараний - в лучшем случае "4". Чтоб получить пятёрку, нужно выпрыгнуть из всех штанов и ещё везенья немножко. Правда, она ещё в музыкалку ходит, там нравится и получается, а в школе мрак какой-то...

Если за ребенком установилась репутация "троечницы", в началке часто бывает трудно переубедить учительницу, что ребенок может и на "пять". У нас в классе много "начальных" троечников в средней школе выбились в отличники. Кроме того, в началке очень большое внимание уделяется аккуратности. Гораздо большее, чем быстроте и остроте мысли, что ценится уже в старших классах.

[клякса3]

точно! в средней школе оценки гораздо более объективны, более отвечают реальным знаниям.
Мамы, не надо делать культ из оценок! Важны не оценки, а знания. Зачем обязательно 5?
ИМХО: 3 за работу, которую ребенок сделал самостоятельно гораздо весомее, чем 5 за работу, которую он делал вместе с мамой ( а то и мама за него)

[verunja]

Сообщение от клякса3

точно! в средней школе оценки гораздо более объективны, более отвечают реальным знаниям.
Мамы, не надо делать культ из оценок! Важны не оценки, а знания. Зачем обязательно 5?
ИМХО: 3 за работу, которую ребенок сделал самостоятельно гораздо весомее, чем 5 за работу, которую он делал вместе с мамой ( а то и мама за него)

Вот полностью согласна!

[Incunabula]

Это ж как надо преподавать английский язык чтобы ребенок за год не освоил алфавит.... ужас(((

[senta]

Сообщение от Шуршик

Может, кого успокою? Я сама была таким ребенком: бегала-прыгала. Мама с ужасом вспоминает до сих пор 1 класс. Как сделать, я ей рассказывала, а записать в тетрадку несчастных 4 примера могла лишь спустя 4-5 часов. То у меня воробушек зачирикал - бегу на балкон смотреть на него, то девочки вышли гулять- бегу на них смотреть...Бедная, бедная моя мама!!! В школе бегала и прыгала, т.ч. пыль столбом стояла. Учительница начальных классов на выпускном в нач. школе сказала: "Я потратила 3 года, чтобы научить этого ребенка сидеть на месте". В 1 классе, я могла и по классу походить во время занятий. Постоянно все забывала. Половину урока могла ручку в портфеле искать. К сожалению, это не ушло, натура, видимо, такая. Но от класса к классу училась все лучше. Постепенно, классе в 6 родительский контроль совсем прекратился. Школа с медалью . Главное, что не было пробелов в базовых знаниях.
Одним словом, терпение и только терпение, мама! :-) Все будет хорошо!!!

Действительно успокоили. Так хочется, чтобы доча потихоньку начала перерастать свои особенности. Неусидчивость и рассеянность страшные. Уроки делаем ужас как долго, то ручку ищем, то дневник, то карандаш упал и т. д.

[senta]

Сообщение от Ir4a

Если за ребенком установилась репутация "троечницы", в началке часто бывает трудно переубедить учительницу, что ребенок может и на "пять". У нас в классе много "начальных" троечников в средней школе выбились в отличники. Кроме того, в началке очень большое внимание уделяется аккуратности. Гораздо большее, чем быстроте и остроте мысли, что ценится уже в старших классах.

Да, только вот как бы этими тройками в началке не отбить желание учиться у ребенка. Наша учительници от души лепит "хорошие" оценки. На уроке ребенок теряется, а дома в спокойной обстановке соображает тоже не быстро, но делает то все правильно!

[senta]

Сообщение от клякса3

точно! в средней школе оценки гораздо более объективны, более отвечают реальным знаниям.
Мамы, не надо делать культ из оценок! Важны не оценки, а знания. Зачем обязательно 5?
ИМХО: 3 за работу, которую ребенок сделал самостоятельно гораздо весомее, чем 5 за работу, которую он делал вместе с мамой ( а то и мама за него)

Правильно вы говорите, но все равно так переживаешь за эти оценки !

[линн]

Сообщение от клякса3

точно! в средней школе оценки гораздо более объективны, более отвечают реальным знаниям.
Мамы, не надо делать культ из оценок! Важны не оценки, а знания. Зачем обязательно 5?
ИМХО: 3 за работу, которую ребенок сделал самостоятельно гораздо весомее, чем 5 за работу, которую он делал вместе с мамой ( а то и мама за него)

Я не переживаю за оценки, плевать мне на них, если честно. Но то, что вчера пустяковый текст по английскому 2.5 часа переводил, это ужас. А ведь большую часть слов учил, писал диктант и все. Прошло несколько дней, все позабыто.
Слово another с транскрипцией прочесть не смог, я прочла раз 5, не запомнил. Говорю, как читается, прошу через 5 мин повторить, глухо.

[Nata_Lee]

По поводу проблем с вниманием.
В начале года к нам на род. собр. (3 класс) зашла школьный психолог, напомнила про здоровье, необходимость гулять и всё такое, и особенно сделала упор на то, что телевизор, компьютер, любые электронные игрушки напрочь убивают в детях способность произвольно удерживать внимание! так что не более получаса в день на всё это вместе взятое! Иначе с обучением сложности возникают просто дикие. (Мы прошли период увлечения PSP, так что подтверждаю.) А тем, у кого проблемы с уроками, я бы все эти "радости" просто исключила.

Сидеть в начальной школе круглосуточно за уроками - имхо, это ужас А что в средних-старших классах делать тогда?
Я бы, чесслово, наплевала и на оценки, и на гимназические требования. Здоровье ребенка дороже. Он должен, помимо уроков, успевать и гулять, и играть. И вообще постоянная нервозная обстановка вокруг уроков, по-моему, только ухудшает ситуацию.
И надо, конечно, разбираться, в чем причина.

Мы в прошлом году занимались с логопедом, дисграфия была. Помогло. В том числе заметно сократилось время на приготовление уроков.

По русскому и математике в начальной школе, имхо, максимальное время выполнение ДЗ - 15-20 мин на каждый предмет. Не больше. Если требуется больше, деть начинает лезть на стену, и его можно понять К счастью, это у нас редко бывает.

Сейчас у нас успеваемость "полосатая". Типичный пример - ин. язык (французский). Оценки в дневнике такие: среда - "2" (не выучил слова, якобы, я вечером проверила - всё выучено, только в 1 слове запнулся, ну это на совести учителя), понедельник - "1" (не сделал д/з - т.е. сделал, но, как выяснилось, не то упр-е, которое было задано), среда - "5" за работу на уроке
По поводу незнания иностр. алфавита за год обучения - у нас всё то же самое, ребенок не знает ничего и знать не хочет (что хуже), в алфавите путается, при этом пишут они ПИСЬМЕННЫМИ буквами, словарем пользоваться не умеет, учебник просто безумный. Занимаюсь с ним дома сама, как могу (хотя французского не знаю), а что делать?
Короче, нормальный такой школьный маразм

Но в целом - я подчеркиваю, в целом! - у нас, я считаю, всё нормально в школе, несмотря на заслуженные (периодически) двойки-тройки, поставленные, в основном, за небрежное письмо. Ошибок нет, но написано ТАК, что ничего не разберешь Иногда заставляю переписывать, но без фанатизма. В 21.00 - все дела с уроками заканчиваются, кто не успел, тот опоздал, доделаешь завтра. (Иногда бывает, что вечером что-то несделанное вылезает, т.к. 4 учебных дня он на кружках после школы.) Потому что перед сном совершенно необходимо забыть про уроки, успокоиться и заняться чем-нибудь приятным. Иначе школа превратится вообще в сплошной кошмар.

Всем удачи и терпения

[Ленивая жадина]

я все выходные просидела с уроками, то с одним, то со вторым, договорились, что на черновик они сами пишут (если есть вопросы - подходят), и переписываем с младшим рядом, чтобы без ошибок на чистовик.
меня тоже достали уроки, на себя вообще времени нет!