Вот и первые четвертные тройки... (3 класс)

[NIKA-A]

ругать? не стоит наверное.
я решила, что ругать за плохие оценки не имеет смысла - он их будет скрывать.
ругать буду за то, что плохого он сделал осознанно: соврал, оскорбил, упустил, украл... знал что плохо, но сделал. вот тут ругаю.
не думаю что он специально принес трояки. смысл ругать? надо браться за ум.
я успокаивала.[/QUOTE]

Я ругаю, вернее ворчу ДО получения оценок, когда они еще не выставлены, но результат предполагается, потом стараюсь приободрить, ведь в конце концов люблю его не за оценки, хотя приятно, когда пятерки приносит,

[Sвеtlana]

как стимулируете учебу? я даю за 5 деньги, отличница у меня, 2 и 3 класс годовые круглая отличница, сейчас в четверти одна 4, случайно вышла кидайте помидоры

[Мама фигуристов]

Сообщение от Sвеtlana

как стимулируете учебу?

Стараемся хвалить за стремление получить новые знания и научиться применять их.
Еще внушаем ему, что чем выше оценка, тем меньше надо Работу над ошибками делать (у нас она обязательна по любому предмету, даже, если четверка), а значит больше времени останется на ДЗ и на любимое занятие.Больше времени проведем вместе, поиграем в настольные игры или посмотрим диафильмы.
По теме ТС: у нас тройка по русскому языку. Мой леворукий сын приложил немало усилий, чтобы ее получить. Правда двоек текущих и по контрольным не было. Редкие четверки и пятерки, в основном тройки. Я конечно, расстроена, но...
По английскому и труду - пятерки. Остальное - четверки. 2 класс.

[Ренесми]

Сообщение от Sвеtlana

как стимулируете учебу? я даю за 5 деньги, отличница у меня, 2 и 3 класс годовые круглая отличница, сейчас в четверти одна 4, случайно вышла кидайте помидоры

у меня сказал, что деньги ему не нужны

[irinach77]

Сообщение от NIKA-A

А вот у меня другая проблема. Понимаю, что 4 и 5 в четверти у ребенка - это результат моей титанической работы, тотальный контроль, постоянные требования качественного написания и т.п. В результате к концу четверти оба как выжатый лимон. Вот и думаю, а оно надо? Может, пусть тройки, но его.Иначе, как научить ответственности за учебу? Пару раз было, только к 20.00 воскресенья вспоминал, что задано басню выучить или работу по Окр.миру написать. Сидели до 23.00 оба. Так может, пусть бы "2" получил, может, задумается?
Я просто сама в детстве была до дурости дисциплинированным ребенком,при том, что родители хорошей учебы не требовали, сама по себе ответственной была. На род. собрании кто-то очень умную мысль сказал, проблема в том, что мы, родители, воспринимаем детские оценки, как свои, т.е. "2" - это мне "2", как родителю, плохо справилась со своими родительскими обязанностями.Так может, пусть тройки, но его тройки?Его лчные достижения?

Все как у нас....

[Чертополох]

Сообщение от Sвеtlana

как стимулируете учебу? я даю за 5 деньги, отличница у меня, 2 и 3 класс годовые круглая отличница, сейчас в четверти одна 4, случайно вышла кидайте помидоры

да так же.
без троек неделя - его карманные. с трояками - ноль.
но ему все равно (((

я не знаю чем простимулировать.
разговоры, попытки взять "на слабо", поощрения, наказания... перепробовано все. не пробиваем товарищ

[МамаДачница]

Сообщение от Чертополох

и Вы готовы и далее отпускать?
я вот теперь сомневаюсь готов ли он

А есть выбор?
Уходя на работу в 7-8 утра и возвращаясь в 19-19.30... Отбой по любому в 21-21.30, вне зависимости от сделанных уроков. Так что и дальше оценки будут ЕЕ. ПРавда схлопотав пару раз "пары" за несделанное ДЗ и нагоняй от меня за "пару" старается чтобы все было сделано
Я каждый день талдычу, что учишься ТЫ и запомнить что-то вместо ТЕБЯ я не могу.
Я никогда не была отличницей в школе, хотя училище закончила с красным дипломом и в универе "отлично" было для меня нормой, но мне нравилось и хотелось учится, но не в школе терпеть ее не могла все годы.

[Дорадо]

Сообщение от NIKA-A

А вот у меня другая проблема. Понимаю, что 4 и 5 в четверти у ребенка - это результат моей титанической работы, тотальный контроль, постоянные требования качественного написания и т.п. В результате к концу четверти оба как выжатый лимон. Вот и думаю, а оно надо? Может, пусть тройки, но его.Иначе, как научить ответственности за учебу? Пару раз было, только к 20.00 воскресенья вспоминал, что задано басню выучить или работу по Окр.миру написать. Сидели до 23.00 оба. Так может, пусть бы "2" получил, может, задумается?
Я просто сама в детстве была до дурости дисциплинированным ребенком,при том, что родители хорошей учебы не требовали, сама по себе ответственной была. На род. собрании кто-то очень умную мысль сказал, проблема в том, что мы, родители, воспринимаем детские оценки, как свои, т.е. "2" - это мне "2", как родителю, плохо справилась со своими родительскими обязанностями.Так может, пусть тройки, но его тройки?Его лчные достижения?

Мы начинали точно также. С первого класса, хотя если честно даже ДО первого класса ежедневные занятия -русккий, математика, английский. Постоянно инициатором занятий выступала я. В школе первый класс - полностью моя заслуга, второй, а вот потом взяла и "вожжи" отпустила, думала, пусть учится как есть. Ребенок у меня к слову круглый отличник. Каждая четверка для нас была поводом для разбирательства проблемы. Так вот третий класс и четвертый ребенок учится САМ, я даже не знаю, что они там проходят.
Результаты те же. Все пятерки.

Т.е. я это к тому, что ребенку надо задать верное направление, а потом в итоге когда отпустите все пойдет по инерции, но уже без вашего присутсвия.

Что же касается оценок, то я их воспринимаю именно как оценку ЗНАНИЙ. Т.е. если плохо подготовился - схлопотал....не пять. Если же тебе ставят отлично - значит ты награжден за свой труд. Теперь все оценки это только ЕГО заслуга. А раньше, они действительно были МОИМИ.

[Чертополох]

а мне страшно снова отпустить.
а если еще одна такая же четверть!?

[Кити]

Сообщение от Дорадо

Т.е. я это к тому, что ребенку надо задать верное направление, а потом в итоге когда отпустите все пойдет по инерции, но уже без вашего присутсвия.

если бы все было так просто, у нас бы 90% детей были круглыми отличниками. Очень часто отличники - это никакая не заслуга родителей, а хорошие способности ребенка. И наоборот.