Разруха в головах

[Глеб Егорыч]

Сообщение от Мурашкина

Мы с сыном видели его акварели. Отношение к Гитлеру у нас не поменялось.

вы видели его акварели уже ПОСЛЕ того, как знали кое-что другое из биографии этого человека.

Вот еще пример:
как бы вы отнеслись к подаче материала, если бы в учебнике истории для создания "человеческого" образа одного из известных политиков вашему ребенку рассказали бы о том, что жил человек в детстве и юности в суровых условиях, однако даже стихи писал. Например, такие:

Раскрылся розовый бутон,
Прильнул к фиалке голубой,
И, легким ветром пробужден,
Склонился ландыш над травой.
Пел жаворонок в синеве,
Взлетая выше облаков,
И сладкозвучный соловей
Пел детям песню из кустов:
“Цвети, о Грузия моя!
Пусть мир царит в родном краю!
А вы учебою, друзья,
Прославьте Родину свою!”

Авторство указывать надо?

[Ворон_Ёж]

Сообщение от Kirushka

мне непонятно, почему учебник для начальной школы пишет биолог. Там что, такой уровень предмета, что требуются знания профессионала?

Думаю, что да. Другой вопрос, как эти самые знания адаптированы к детям определённого возраста. В этом смысле хорош Толстой со своей Азбукой. Кроме знакомых нам историй про Жучку с костью и девочку, переносившую сестру через речку, у классика есть вполне адекватные естественно-научные рассказы. Например, про то, почему лопается стакан, если в него наливать кипяток. Или почему собаки, больные бешенством, не пьют. И правдиво, и понятно.
Мало кто из взрослых может понятно и научно рассказать, почему происходит смена времён года, отчего роса появляется и радуга и пр.
Дети мои заинтересовались возникновением звёзд и планет. Обратились к папе (он у нас физик). Папа беседу начал с фразы: "Существует две основные теории, если не принемать во внимание теологическую концепцию..." Дальше дети уже не слушали, а младшая ворчливо заметила, что откуда дети берутся мама понятнее объяснила, чем папа про звезды.

[Глеб Егорыч]

так вот именно - порой профессионалу в области детской литературы достаточно дать научные факты, и он их изложит в доступной детям форме. Потому что знает, какая форма годится для такой читательской аудитории. А многие профи своего дела, глубоко знающие предмет, просто не в состоянии изложить её понятным детям языком. И начинаются либо рассказы о "теологических концепциях", или вот такие "легенды и были".

[Ara241a]

Сообщение от Глеб Егорыч

вы видели его акварели уже ПОСЛЕ того, как знали кое-что другое из биографии этого человека.

Вот еще пример:
как бы вы отнеслись к подаче материала, если бы в учебнике истории для создания "человеческого" образа одного из известных политиков вашему ребенку рассказали бы о том, что жил человек в детстве и юности в суровых условиях, однако даже стихи писал. Например, такие:

Раскрылся розовый бутон,
Прильнул к фиалке голубой,
И, легким ветром пробужден,
Склонился ландыш над травой.
Пел жаворонок в синеве,
Взлетая выше облаков,
И сладкозвучный соловей
Пел детям песню из кустов:
“Цвети, о Грузия моя!
Пусть мир царит в родном краю!
А вы учебою, друзья,
Прославьте Родину свою!”

Авторство указывать надо?

нееее
этого чувака хорошо все знают

[Ara241a]

Сообщение от Мурашкина

1) либо фото не удачное, либо не самый удачные период ее жизни. на всех остальных фоток она просто красавица.

2) он знает о них? мой нет

ну я мелким показала конкретно только эти фото
они с большим трудом знают ху из Гитлер, Ленина кстати опознают хорошо и даже рассказать про него могут, правда начнут, это тот дядька что стоит на площади Ленина.

ага, он помешан вообще не истории.

[Kirushka]

так вот именно - порой профессионалу в области детской литературы достаточно дать научные факты, и он их изложит в доступной детям форме. Потому что знает, какая форма годится для такой читательской аудитории. А многие профи своего дела, глубоко знающие предмет, просто не в состоянии изложить её понятным детям языком. И начинаются либо рассказы о "теологических концепциях", или вот такие "легенды и были".

+1000000

[Глеб Егорыч]

среди 3-классников - нет, не все

лет через 5 как раз наступит момент, когда примерно к этому возрасту и начнут только знакомиться с этими историческими персонажами. Вот очень бы не хотелось дожить до плодов такого "просвещения"

по-моему, литературные, эстетические и художественные пристрастия политиков должны оставаться за скобками излагаемых исторических фактов. Кто заинтересуется - найдет информацию и ознакомится сам, сейчас в доступе есть сведения о ком угодно

[Ворон_Ёж]

Сообщение от Глеб Егорыч

так вот именно - порой профессионалу в области детской литературы достаточно дать научные факты, и он их изложит в доступной детям форме. Потому что знает, какая форма годится для такой читательской аудитории. А многие профи своего дела, глубоко знающие предмет, просто не в состоянии изложить её понятным детям языком. И начинаются либо рассказы о "теологических концепциях", или вот такие "легенды и были".

Последний вариант, как мне кажется, это как раз знаток детской психологии.
В русском языке, например, какому-то мега-мозгу пришла в голову мысль, что умное слово "префикс" дети не поймут, давай-ка его "приставкой" обзовем. Ничего, что термин "суффикс" остался (проглядели, видать). Та же путаница с флексией-окончанием. Между прочим, окончание вовсе не обязательно в конце слова находится, так что термин неудачный. Всё равно, как если бы математики решили, что "дважды два - четыре" для малышей сложновато, пока скажем, что три, а там как-нибудь разъяснится само...

[Ara241a]

Сообщение от Глеб Егорыч

среди 3-классников - нет, не все

лет через 5 как раз наступит момент, когда примерно к этому возрасту и начнут только знакомиться с этими историческими персонажами. Вот очень бы не хотелось дожить до плодов такого "просвещения"

по-моему, литературные, эстетические и художественные пристрастия политиков должны оставаться за скобками излагаемых исторических фактов. Кто заинтересуется - найдет информацию и ознакомится сам, сейчас в доступе есть сведения о ком угодно

я не поняла
лет через 5 3 классники будут знакомится? те они уже в 8 м классе будут?

[Мурашкина]

Сообщение от Глеб Егорыч

вы видели его акварели уже ПОСЛЕ того, как знали кое-что другое из биографии этого человека.

Вот еще пример:
как бы вы отнеслись к подаче материала, если бы в учебнике истории для создания "человеческого" образа одного из известных политиков вашему ребенку рассказали бы о том, что жил человек в детстве и юности в суровых условиях, однако даже стихи писал. Например, такие:

Раскрылся розовый бутон,
Прильнул к фиалке голубой,
И, легким ветром пробужден,
Склонился ландыш над травой.
Пел жаворонок в синеве,
Взлетая выше облаков,
И сладкозвучный соловей
Пел детям песню из кустов:
“Цвети, о Грузия моя!
Пусть мир царит в родном краю!
А вы учебою, друзья,
Прославьте Родину свою!”

Авторство указывать надо?

И надо об этом тоже рассказывать (ИМХО)
И я обязательно расскажу сыну, что и Сталин пописывал стишки.
Я уже писала выше, что я хочу чтобы сын понимал, что Человек это +/
(Вы скажите, что в началке это все рано. А наши дети отдаются дяде Васе за то, что он хороший тенер/любит собачек/играет на гитаре)

ГЕ, поверьте, я с Вами схожусь больше, чем расхожусь в этой теме.