БЫТЬ или не БЫТЬ??? Урок музыки.

[Глеб Егорыч]

Сообщение от Natalusha

Получается, каждый учитель - это маленький царек, что хочу, то преподаю. Так что ли?

это, извините, вы почему так решили?
авторские программы тоже проходят процедуру рассмотрения и утверждения

[Mама Сладкой Малины]

мне достаточно заглянуть в глаза и я я оцениваю не муз. способности, а душу ребенка"...

Ребёнок В ПРИНЦИПЕ музыкой интересуется? Может быть, он равнодушен к этой теме, так учитель это видит (по взгляду) и не мучает ребёнка, заставляя выводить трели или рассказывать о своих впечатлениях по опере...

[Natalusha]

Я именно об этом и говорю, дело не в Сусанине. А в том, как донести до ребенка, до его духовного и эмоционального восприятия ту или иную информацию. Не стоит забывать, что музыка - это все-таки предмет-факультатив, и говорить о нем надо именно в такой форме и виде.

Никто не говорит, что мы хотим, чтобы наши дети выросли "серыми", бескультурными существами. Нет, напротив. Мы посещаем музеи, ходим в театры... И знакомить детей надо и с Сусаниным в том числе. Дело в том, как это все потом оценивать. по каким критериям?

Математика, русский - тут все понятно. Самостоятельная, контрольная, итоговый срез и пр. А музыку значит по душе?! или как? Я вот, например, предложила педагогу задавать какие-либо дом. зад., писать те же пусть небольшие но самостоятельные работы (естественно по хорошо отработанному и пройденному материалу, а не по прочитанному самим ребенком за 10 мин. на уроке), придумать, в конце концов, еще что-нибудь, чтобы было понятно и ребенку, и родителям, как Вы говорите, по каким критериям оценили моего ребенка.

[Mама Сладкой Малины]

Ты в 3-ем классе должен проходить оперу "Иван Сусанин" - ЧТО ЭТО ???

В мои советские годы учёбы именно на музыке мы слушали куски из Ивана Сусанина и в обсуждениях вышли на тему патриотизма, которая мусолилась в это время и на других предметах.

[Natalusha]

Сообщение от Mама Сладкой Малины

Ребёнок В ПРИНЦИПЕ музыкой интересуется? Может быть, он равнодушен к этой теме, так учитель это видит (по взгляду) и не мучает ребёнка, заставляя выводить трели или рассказывать о своих впечатлениях по опере...

Ребенку нравится музыка, ребенок любит петь, ребенок смотрит балет, обожает спектакли с музыкальным сопровождением...

Стоит задуматься: надолго ли это все при таком отношении педагога к умениям и душе ребенка?

[Coffee&Cigarettes]

Сообщение от Глеб Егорыч

Вот 3 класс, программа Критской: http://www.prosv.ru/ebooks/Kritskaya...4kl/1.html#3kl

"Иван Сусанин" там есть
Почему именно это произведение вызвало бурю возмущения - пока неясно. НАсколько помню, слушает 2-4 фрагмента (хор "Славься" и ещё какие-то) + рассказ об истории создания и исторической основе оперы.

тоже никак не въеду, чем помешал третьеклашкам "Иван Сусанин", чтобы это стоило такого негодования
Мне вот русский фольклор никак на душу не ложится, но не требовать же исключить его полностью из школьной программы

Автор, да забейте вы, не стоит того школьные уроки музыки (ну только если они не супер-преподавателем ведутся), чтобы из-за них устраивать геморрой с аттестацией. А о правомочности странной системе оценивания души вместо знания и понимания материала я бы поинтересовалась у завуча и директора

[Natalusha]

А если, например, у ребенка вот именно сейчас нет никаких ощущений вообще... Что тогда? Он - бездушное существо или как? Ведь бывает так, посмотрел, почитал, послушал..., а эмоций у тебя это никаких не вызвало.

[Natalusha]

Сообщение от Coffee&Cigarettes

А о правомочности странной системе оценивания души вместо знания и понимания материала я бы поинтересовалась у завуча и директора

Учитель, имеющий ЗВАНИЯ и ТИТУЛЫ для любой школы - это ВСЁ !!! За таких держаться руками и ногами надо, вцепиться мертвой хваткой. "Ведь учителями и так идти работать не хотят" - стандартный ответ в любом образовательном учреждении.

[Natalusha]

Сообщение от Глеб Егорыч

авторские программы тоже проходят процедуру рассмотрения и утверждения

Я вот об этом и спрашиваю, кто их рассматривает и утверждает?

[Coffee&Cigarettes]

Сообщение от Natalusha

А если, например, у ребенка вот именно сейчас нет никаких ощущений вообще... Что тогда? Он - бездушное существо или как? Ведь бывает так, посмотрел, почитал, послушал..., а эмоций у тебя это никаких не вызвало.

Так не эмоции же оцениваются. Ребенок должен узнавать отрывки произведения, знать его историю и понимать к какой исторической эпохе оно относится. У нас был мега-учитель, мы у него и диктанты какие-то писали на узнавание музыкальных инструментов, задействованных в тех или иных отрывках, но не уверена, что это делалось во всех школах. Степень эмоциональности тут вообще ни при чем.