Потерпели фиаско. И что дальше?

[nadejda9]

Сообщение от Anutka83

У меня очень активный ребенок. В сентябре ( в 1.2) пошли в развивалку ( я так понимаю среднюю, друзья из других районов приносят те же "поделки" так что...), первый месяц была просто мука, ребенок отказывался сидеть, хватал выдаваемые инструменты и убегал грызть их в игровой угол, выключал всем свет, пытался открыть дверь и уйти, вырывался и мотал нервы. К концу месяца когда решила больше не ходить, пришла новая девочка, орала, бегала,вытворяла все его фокусы, малыш с рук не слезал, сейчас удается 80% времени удерживать его внимание... Старшая сестра ( 3-жды мама) убедила что важно не бросать, ребенку надо привыкнуть и к помещению, и к коллективу и к заданиям, к необходимости сосредотачиваться.

Вам бы на монтессори, он же все показывал...но его не поняли. Насильно внимание не разовьешь. Решать, безусловно Вам.

[Knopk@]

Мы на этой неделе тоже первый раз посетили развивалки.Сыну 1,2.Это был кошмар.Мы немного задержались,остальные уже 3-4 раз.Сын был недоволен.В Монтессори комнате поиграл,но быстро начал отбирать игрушки у других,потом все пошли на музыкальное занятие,игрушки убрали-сын совсем расстроилась.В музыкальной комнате испугался,заистерил,и мои нервы сдались-мы ушли играть.правда,потом,на рисовании и лепке он затих(ел манку и тесто).
Честно-я не в восторге,мягко сказать.Тем более,что остальные на наши истерики смотрели,и мне было очень неприятно((с ужасом жду следующую среду..если все будет также-подождем с походами....

[Knopk@]

К слову-с мамой посоветовалась,она у меня воспитатель уже больше 20 лет.Мама сказала,что это нормальное поведение ребенка в незнакомой обстановке,тем более в такой компании(Честно,6 мамочек с детьми и воспитатель кажутся толпой огромной),и если я свои комплексы переборю,то на 3-4 занятие ребенок привыкнет и будет вести себя намного лучше....
Меня больше смущает,что он отнимает все,и пока не знает,что такое "делиться".Тем более,ему нужна именно та игрушка,которая в руках у другого

[Nutych]

Сообщение от Knopk@

К слову-с мамой посоветовалась,она у меня воспитатель уже больше 20 лет.Мама сказала,что это нормальное поведение ребенка в незнакомой обстановке,тем более в такой компании(Честно,6 мамочек с детьми и воспитатель кажутся толпой огромной),и если я свои комплексы переборю,то на 3-4 занятие ребенок привыкнет и будет вести себя намного лучше....
Меня больше смущает,что он отнимает все,и пока не знает,что такое "делиться".Тем более,ему нужна именно та игрушка,которая в руках у другого

На это можно возразить. Мы иногда ходим в гости, и там бывает много людей и детей. Мой сын спокойно играет, общаясь по мере привыкания со всеми. Истерик не бывает, если только от сильной усталости.
А в центр мы сходили три раза. Признаков адаптации я не увидела. Хотя знаю, что к д/с дети могут адаптироваться и несколько недель. Но согласитесь, что платить немаленькие деньги, чтобы наблюдать истерики - это слишком!

[Lana_F]

Сообщение от Nutych

На это можно возразить. Мы иногда ходим в гости, и там бывает много людей и детей. Мой сын спокойно играет, общаясь по мере привыкания со всеми. Истерик не бывает, если только от сильной усталости.
А в центр мы сходили три раза. Признаков адаптации я не увидела. Хотя знаю, что к д/с дети могут адаптироваться и несколько недель. Но согласитесь, что платить немаленькие деньги, чтобы наблюдать истерики - это слишком!

Все же , мне кажется, адаптация к саду и к центру - это совсем разные вещи.
В саду адаптация, на мой взгляд, прежде всего, к нахождению без мамы! А это самый сильный стресс для ребенка. К центру адаптации, по идее, вообще быть не должно, т.к. предполагается, что занятия ребенку нравятся... Может быть только коррекция поведения в сторону умения находиться в коллективе, выполнять задания педагога и т.д.

[Nutych]

Девочки, предлагаю вашему вниманию мою переписку с психологом из одного ЦРР. (название могу выслать в личку). Фамилию психолога все же оставлю, т.к. это ее авторские мысли

Добрый день, Анна!

На Ваши вопросы отвечает Любовь Денисова, детский психолог семейного клуба .

- Вы писали:

«Мой сын (1,6) очень негативно воспринял идею развивающих занятий (ритмопластика, художественное развитие и тд) в коллективе детей.

Категорический отказ на трех занятиях убедил меня, что ему это еще рано. Хотелось бы попробовать Монтессори-среду, где, как я поняла, дети свободны

в своих действиях и участие посторонних взрослых минимально. Скажите, через какое время будет актуально попробовать снова начать с ребенком походить

на комплексные развивающие занятия? Хотелось бы подготовить его к д/с, куда пойдем в 2,6. Нормальна ли такая реакция ребенка.

Правильно ли я сделала прервав занятия, или надо было продолжать ходить, дожидаясь конца адаптации? Спасибо.»

- Ответ детского психолога:

«Здравствуйте!

Я с удовольствием отвечу на вопрос более конкретно и детально, если мы проясним несколько пунктов – расскажите подробнее про негативную

реакцию ребенка, в чем она выражалась, как он себя вел, когда отказывался от занятий – убегал, плакал, прижимался к вам, просто стоял в стороне, не делал того, что делали другие?

Сколько раз вы были на занятиях? Какое участие вы сами принимали в процессе занятия?



Пока отвечу на то, что не требует дополнительной информации.

Вероятно, речь идет не о самой идее развивающих занятий, потому что ребенку совершенно все равно, какая идея там заложена, это может волновать нас, взрослых.

Идея развивающих занятий заключается в том, что ребенок с интересом делает то, что основано на его конкретных умениях в конкретном возрасте.

Невозможно требовать от полуторогодовалого ребенка повторить слова песенки или копировать движения тела, но музыкальные звуки он с удовольствием

повторит и в такт музыке тельце свое покрутит.

Ребенку важно, чтобы на этих занятиях ему было комфортно, весело, безопасно, чтобы мама была рядом, тем более в таком возрасте. Ребенку нужно, чтобы

происходящее на занятиях было интересно и доступно.

Возможно, то новое, что вы с ребенком делали на занятиях, было ему непонятно, поэтому и удовольствия не приносило.

Суть развивающих занятий «вместе с мамой» в том, что мама, являясь самым безопасным объектом (в самом хорошем смысле слова), помогает ребенку познавать то,

что предлагают педагоги на занятиях. Ребенок знакомится с миром с маминой помощью, видит мамину улыбку, слышит одобряющие слова в ответ на его действия на

занятиях, будь это движения телом на ритмпластике, либо первые штрихи карандашом или краской на бумаге. Мамино участие, поддержка и одобрение – это главное

условие того, чтобы занятия стали для ребенка действительно развивающими.

Специалист, который организует и ведет развивающие занятия, имеет возможность наблюдать за каждым ребенком, видеть то, чего может не заметить мама.

Посоветуйтесь с ведущим, он наверняка поделится с вами своими наблюдениями.



- Вы писали:

«Хотелось бы попробовать Монтессори-среду, где, как я поняла, дети свободны в своих действиях и участие посторонних взрослых минимально».



- Ответ детского психолога:

Для ребенка полутора лет участие взрослого, желательно мамы, на любых занятиях просто необходимо. Мама как зеркало – ее реакция (слова, мимика, жесты)

помогает ребенку выстраивать свой образ, получать подтверждение того, что он осваивает новые умения, пробуя играть с разными развивающими игрушками.

Иначе игра может носить бессмысленный характер. Поэтому участие мамы в занятиях в Монтессори-среде необходимо. Но именно участие, а не принуждение

к игре теми или иными игрушками, которое взрослый посчитает наиболее подходящими.



- Вы писали:

«Правильно ли я сделала, прервав занятия»



- Ответ детского психолога:

Вы правильно поступили, что отложили на время посещение занятий. Через какое конкретное время можно будет снова походить – не могу сказать, попробуйте походить

на разные программы, к разным педагогам, сравните реакцию ребенка.



- Вы писали:

«Нормальна ли такая реакция?»



- Ответ детского психолога:

Ребенок отличается от взрослых в лучшую сторону тем, что он умеет реагировать и не прятать свои чувства, выражать своими чувствами, эмоциями, поведением отношение к тому,

что ему не нравится. Задача взрослых – понять, что же конкретно вызывает у ребенка такую реакцию и как мама, папа, близкие люди могут оказать ребенку поддержку.



И совершенно нормально, когда родители, встречаясь с трудностями, обращаются за помощью и советом. Мы же не рождаемся родителями сразу =)

Спасибо за вопрос.

С уважением, Любовь Денисова.

[Jolochka]

попробуйте на другие сходить.мы тоже пошли в одно место у меня ребенок там бесился.но все-таки делала многое из того,что другие не делали и делали медленнее,но при этом мы на пару все равно получили косых взглядов мешок и плюс ко всему перед уходом захотелось ей поиграть в бассейне с шариками,ан нет пора домой ... ну и реву было.а в другом месте нормально,хотя поначалу бесилась тоже (и при этом все делала),а потом вообще сделала первую аппликацию (ну, типа сама).т.ч. на мой взгляд то просто не Ваше место было.

[Nutych]

Спасибо.
сегодня сходила на лекцию по монтессори-среде. Отсидела там только потому, что ребенок играл в этой самой среде и ему нравилось. Педагог совершенно не понравилась, ничего конкретного не говорила, больше "лила воду" и делала замечания мне, что неправильно обращаюсь с ребенком. Зато я насмотрелась на игрухи и знаю, чего буду закупать для дома. Свою заявку на занятия отменила, т.к. не хочу заниматься у конкретно этой тети.

[Lana_F]

Сообщение от Nutych

Спасибо.
сегодня сходила на лекцию по монтессори-среде. Отсидела там только потому, что ребенок играл в этой самой среде и ему нравилось. Педагог совершенно не понравилась, ничего конкретного не говорила, больше "лила воду" и делала замечания мне, что неправильно обращаюсь с ребенком. Зато я насмотрелась на игрухи и знаю, чего буду закупать для дома. Свою заявку на занятия отменила, т.к. не хочу заниматься у конкретно этой тети.

А где вы были-то, если не секрет?

[мама Анюта]

Дорогие мамочки! Вы все такие молодцы, что волнуетесь за развитие своих малышей. Но не думайте, что если в год он или она не хочет заниматься в центре, то это ФИАСКО.До 2-х лет ребенок имеет близкую связь с мамой, и именно она должна его учить познавать этот мир.Читайте литературу, в интернете столько информации. Не ленитесь. До 2- лет ему не нужны сверстники.Социализация еще впереди. Лучше почаще обнимайте и целуйте своё чадо, чтобы потом он чувствовал себя увереннее в этом пока ещё чуждом ему мире.
Это моё мнение как мамы 2-х уже подросших сыновей.

А теперь хочу сказать как педагог по ритмопластике, работающий с малышами от 2-х лет. У меня есть опыт работы с годовалыми, но я считаю , что это для мам -пустая трата денег. Этим можно и НУЖНО заниматься дома с мамой. Купите диски с детскими мелодиями, песенками.Возьмите малыша на руки и танцуйте, радуйтесь музыке вместе с ним, пусть он видит , что Вам это нравится, это хорошо Играйте в мяч, берите в танец игрушки и т.д.

Гуляя на улице, давайте ему двигаться, залезать на горку, ходить по бордюру,перелезать через препятствие.Чем малыш больше двигается, тем лучше развивается его мозг (крупная и мелкая моторика).Не надо боятся самим и отдергивать от опасностей, лучше подстрахуйте и скажите как правильно. И он с каждым разом будет ловчее забираться, прыгать ,перелазить.

Внимание в это возрасте очень не стабильно. Он может на 20 секунд заострить своё внимание , а может "зациклиться" на чем-нибудь одном. Например увидели яркий мяч, всё, до конца занятия его не отвлечь. В этом смысле хороша правильно организованная Монтессори - среда. Если на двигательном занятии каждый будет делать то, что хочет, представляете - что за хаос начнется.
Или другой пример. Девочка ,наверное впервые в жизни увидела магнитофон, а он еще и поет Так мы урок посвятили знакомству с этим "чудом", потому что она его испугалась.Стоит ли за это платить деньги?

Ребенка надо подготовить. В 2 года дети уже совсем по другому себя чувствуют.Еще через маму, но уже воспринимают учителя. И чем активнее мама будет показывать, как ей это нравится, тем быстрее ребенок привыкнет к новой для него деятельности. Может не с первого занятия, но он освоится. К 3-м годам мама уже наблюдает со стороны.

Не надо забывать, что придя в центр развития для малышей новое всё: обстановка, дети, педагоги, еще и делать надо то, чего раньше никогда не делал И может не стоит сразу ходить на все 3 занятия. Для ребенка это тяжело с непривычки. Сегодня на одно, завтра на другое. Не думайте, что он чего- не успеет, главное привыкнуть.

И конечно учитель должен понравиться ребенку, чтобы малыш хотел туда идти, вы же еще и деньги за это платите и не малые. Прислушивайтесь к нему, ну и к своим ощущениям. Вам учитель тоже должен быть симпатичен. Центров развития сейчас много, найдите свой, пообщайтесь со знакомыми в песочнице, здесь на форуме можно найти много точек зрения.

Желаю Вашим малышам здоровья, а мамочкам терпения и настойчивости в своих начинаниях!!! Успехов