Ребенка в 1м классе выставили за дверь

[Dannika]

Сообщение от Еллочка

Хм... хотела бы я посмотреть на студента, который предложит мне выйти... Вряд ли кто рискнет)))

Студент наверное, не рискнет, а вот оболтус лет четырнадцати - вполне может!))))

[Dannika]

Сообщение от Plyushc

И вообще,если проникнуть в школу во время урока,то многе можно увидеть и услышать,что происходит за дверью класса и классов-орут,выставляют,трясут за ворот..-не все,но таких,которые это себе позволяют полно!

К сожалению - это так((((

[Sarang_Song™]

Автор, как дела ваши?

Я бы обязательно провела беседу о том, что в школе мой ребенок должен находиться в безопасности, и ответственность за него в этом плане лежит на учителе. И еще б с юристом проконсультировалась, как на эту тему грамотно говорить стоит.

[Snow White]

считаю, что надо говорить с учителем и директором одновременно и срочно, так как это непозволительное поведение!

[Кульпяша]

Да, я бы тоже не пустила бы этот случай на самотек. Может и не ругалась, но пошла бы выяснять, что, зачем к чему, тем самым дала понять бы учителю, что я рядом, если что.

[rasla]

Я встретилась с учителем. Спросила, что же могла сделать девочка в первый месяц учебы, чтоб побывать уже за дверью. Учитель сказала, что у моей дочери совершенно нет границ(тормозов), она говорит, когда хочет и с кем хочет на уроке и вообще делает, что сама захочет. Конкретно в той ситуации по описанию учителя дочь разговаривала с мальчиком через класс. И чтоб им наговорить учитель предоставила им такую возможность, за дверью они были 30 секунд. У дочи совершенно противоположное мнение, ей кажется, что она вообще молчит насколько она умеет это делать. Ребенок мой активный (гиперактивности нет), сдерживать себя у неё получается 1--2 минуты. И усваивает информацию в прыжке, я сама на неё за это ругаюсь. Очень настоятельно рекомендовала сходить к психологу. Я обязательно пойду, чтоб та дала рекомендации учителю, что делать.
На следующий день после разговора, учитель останавливала "словесный поток" моей дочери строгим взглядом. Когда дочь изображает этот взляд - обхохочешся.
Про страх директора у дочери я тоже рассказала учителю. И сказала, что я с дочерью разговариваю про каждый её день в школе. Какие успехи, какие сложности, события сегодня произошли...Делаем выводы.

[Plyushc]

Сообщение от rasla

Я встретилась с учителем. Спросила, что же могла сделать девочка в первый месяц учебы, чтоб побывать уже за дверью. Учитель сказала, что у моей дочери совершенно нет границ(тормозов), она говорит, когда хочет и с кем хочет на уроке и вообще делает, что сама захочет. Конкретно в той ситуации по описанию учителя дочь разговаривала с мальчиком через класс. И чтоб им наговорить учитель предоставила им такую возможность, за дверью они были 30 секунд. У дочи совершенно противоположное мнение, ей кажется, что она вообще молчит насколько она умеет это делать. Ребенок мой активный (гиперактивности нет), сдерживать себя у неё получается 1--2 минуты. И усваивает информацию в прыжке, я сама на неё за это ругаюсь. Очень настоятельно рекомендовала сходить к психологу. Я обязательно пойду, чтоб та дала рекомендации учителю, что делать.
На следующий день после разговора, учитель останавливала "словесный поток" моей дочери строгим взглядом. Когда дочь изображает этот взляд - обхохочешся.
Про страх директора у дочери я тоже рассказала учителю. И сказала, что я с дочерью разговариваю про каждый её день в школе. Какие успехи, какие сложности, события сегодня произошли...Делаем выводы.

Вы знаете,мой тоже вдруг попав в школу стал уж слишком разговорчивый,мы в прошлом году промучались,говорил вместе с учительницей,с кем бы не посадили-болтал,уже посадили одного,опять разговаривал,я уже приходила .спрашивала-что сам с собой что ли,она мне ответила-.что да.сидит и комментирует сви действия-и так пример 2 +2=4-все это громко ,на весь классКаждый день!Но из класса его не выставляли никогда,просто приносил бумажки-2 -ка за поведение на уроке,потом она уже писать устала эти бумажкиЭто я к тому,что если бы его удаляли из класса,он бы весь первый класс простял за дверью!Сейчас во 2-ом,держится,как может!Пока такого рода замечаний не было!

[Домовитая]

Сообщение от rasla

Я встретилась с учителем. Спросила, что же могла сделать девочка в первый месяц учебы, чтоб побывать уже за дверью. Учитель сказала, что у моей дочери совершенно нет границ(тормозов), она говорит, когда хочет и с кем хочет на уроке и вообще делает, что сама захочет. Конкретно в той ситуации по описанию учителя дочь разговаривала с мальчиком через класс. И чтоб им наговорить учитель предоставила им такую возможность, за дверью они были 30 секунд. У дочи совершенно противоположное мнение, ей кажется, что она вообще молчит насколько она умеет это делать. Ребенок мой активный (гиперактивности нет), сдерживать себя у неё получается 1--2 минуты. И усваивает информацию в прыжке, я сама на неё за это ругаюсь. Очень настоятельно рекомендовала сходить к психологу. Я обязательно пойду, чтоб та дала рекомендации учителю, что делать.
На следующий день после разговора, учитель останавливала "словесный поток" моей дочери строгим взглядом. Когда дочь изображает этот взляд - обхохочешся.
Про страх директора у дочери я тоже рассказала учителю. И сказала, что я с дочерью разговариваю про каждый её день в школе. Какие успехи, какие сложности, события сегодня произошли...Делаем выводы.

К психологу конечно сходите, это никогда не помешает, но на мой взгляд у Вас прекрасный ребенок, который в такой стрессовой ситуации (все таки конфликт!) еще позволяет шутить и пародировать "строгий" взгляд учителя. Но... все же с учителем построже, чтобы не было возможности и желания повторить.

[luminaria]

А меня в первом классе в угол учительница ставила, а в старших многие учителя не пускали опоздавших в класс, даже я так пару раз попадалась.

[rasla]

Сообщение от Домовитая

К психологу конечно сходите, это никогда не помешает, но на мой взгляд у Вас прекрасный ребенок, который в такой стрессовой ситуации (все таки конфликт!) еще позволяет шутить и пародировать "строгий" взгляд учителя. Но... все же с учителем построже, чтобы не было возможности и желания повторить.

У психолога была, она уже успела провести диагностику дочери - все выше нормы, девочка оставила у неё только приятные впечатления. Вывод, что ребенка надо нагружать на уроке чуть больше других, давать доп задания, чтоб деть был чем-то занят, а не создавала лишний шумовой фон. Как это делать? Надеюсь они смогут найти решение. В саду так и было.