ГУМАНИТАРИЙ ИЛИ МАТЕМАТИК?

[COBА]

Сообщение от FISCHKA

Вы уверены, что только? А спросим-ка у автора? и название темки прочитаем...

Ага.Вы правы!Слона-то я и не приметила.
До психолога,кстати,дойти думала,но не дошла.Хотя,очень интересно,что скажет психолог.Дойду - напишу.

[About]

Сообщение от Comme ça.

Как при чём?Топ о математике.

Ха. Это Вы между строк название темы не читаете. Причем - до сих пор!

[FISCHKA]

Сообщение от Comme ça.

До психолога,кстати,дойти думала,но не дошла.Хотя,очень интересно,что скажет психолог.Дойду - напишу.

На них-то у нас всегда времени нет, а надо было бы не реже, чем к стоматологу))), переодически мозги вправлять (это я про себя, истеричку))))

[COBА]

Сообщение от About

Ха. Это Вы между строк название темы не читаете. Причем - до сих пор!

В названии топа про психологов ничего не сказано.И разговор давно от этой темы ушёл именно в сторону обсуждения "гуманитариев" и "математиков".

[COBА]

Сообщение от FISCHKA

На них-то у нас всегда времени нет, а надо было бы не реже, чем к стоматологу))), переодически мозги вправлять (это я про себя, истеричку))))

Я была у психолога,но не на заданную тему,когда сыну было 3,5.Записана была на этой(уже прошлой)неделе,но психолог заболел.Вот ждём'с.В свете поднятой темы надо будет поинтересоваться,кто же мой ребёнок.

[About]

Я тоже сына водила на тестирование в 6 лет. Мы тогда в Москве обитали, и гимназия, на которую нацелились, требовала это тестирование в обязательном порядке. Диагноз мне не понравился и я его отменила. Кстати, это стало моей последней каплей нелюбви к Большому Городу и мы благополучно вернулись на Родину. А здесь ) гуляй-не хочу: никаких тестирований и штампов.

[Кириллова-мать]

Я определяла. Если интересно - стучите в личку, подскажу, где.
Определяла не "гуманитарий-математик", а конкретную деятельность даже - нужно развивать то, что есть, как можно раньше, иначе можно это потерять. Так, например, мы потеряли рисование - не занялись вовремя.

[COBА]

Сообщение от Katarinaliza

Я определяла. Если интересно - стучите в личку, подскажу, где.
Определяла не "гуманитарий-математик", а конкретную деятельность даже - нужно развивать то, что есть, как можно раньше, иначе можно это потерять. Так, например, мы потеряли рисование - не занялись вовремя.

Моя родственница пошла в художку в 5-м классе.Мама её заставила.У неё не было даже намёков на способности.К выпуску она опередила даже самых талантливых детей класса.Поступила в Серовское училище и окончила его с отличием.
"Потерять рисование" невозможно.Это не музыка и не математика.Для учёбы академическому рисованию,наоборот надо созреть.У нас сейчас занимается девушка-технарь(мы художники).Прогрессирует на глазах.В детстве ей было некогда рисовать.Она вся была в шахматах.

[About]

Сообщение от Comme ça.

"Потерять рисование" невозможно.Это не музыка и не математика..

Согласна, множество примеров в подтверждение.

[FISCHKA]

Сообщение от Katarinaliza

Так, например, мы потеряли рисование - не занялись вовремя.

Вы говорите о сензитивном периоде. Если у ребенка есть к чему-то способности - они всегда с ним (особенность работы головного мозга, грубо говоря), другое дело, когда они не востребованны, а значит и не развиты