Сокращение кол-ва более старших классов

[exponenta]

Сообщение от passer-by

ШГН на то и ШГН. Если онони не хотяти будут тащить всех, кто хочет у них быть, но не хочет учиться, то превратятся в обычные школы по уровню даваемых знаний.

Я, наверное, плохо объясняю... Задача школы - не просто объяснить, а потом спросить. Хорошая школа сделает так, что все вменяемые дети учатся как прОклятые. Так было в старой 30-ке.
Та школа не только требовала серьёзного отношения к учёбе, но и сама к ней серьёзно относилась.
Так, например, учителя не устраивали зачётов после уроков, да ещё после того, как учитель посидит в столовой. Зачёт - дело серьёзное для обеих сторон. Далее, никаких инициатив с обязательными спецкурсами (естественно, после уроков же) не могло быть, потому что у нас была сплошная учёба, и школа это понимала.
Конечно, кто-то не тянул и отсеивался. Но разговоров "дети не хотят учиться" даже и не возникало как-то. Что значит, не хотят? А кто их особо спрашивает-то? Пришли - должны учиться. Вопрос мотивации (и слова-то такого не было) начинался и заканчивался с подачей заявления на приём в школу.

И когда большАя часть класса в ШГН не делает домашнего задания, мне это очень странно.
Не думаю, что за это отвечают только дети.

Кстати, такой жестокости, как отчисление посреди выпускного года, у нас тоже, насколько я помню, не было (говорят, сейчас бывает). Мы учились 2 года, и за первый год учителя как-то успевали разобраться, с кем можно работать, а кто безнадёжен. Выживших любили и холили.

[zewaka]

Сообщение от exponenta

Далее, никаких инициатив с обязательными спецкурсами (естественно, после уроков же) не могло быть, потому что у нас была сплошная учёба, и учителя это понимали.

У нас в 30-ке было до 42 часов в неделю в сетке расписания. Сейчас школам это запрещено нормами - вот и приходится наверстывать за счет обязательных спецкурсов.

[exponenta]

Сообщение от zewaka

У нас в 30-ке было до 42 часов в неделю в сетке расписания. Сейчас школам это запрещено нормами - вот и приходится наверстывать за счет обязательных спецкурсов.

Да ничего подобного! В прошлом, кажется, году, было предложено несколько десятков спецкурсов - от радиотехники до астрономии, и каждый был обязан посещать минимум один из них (инициатива директора). Никакого отношения к программе это не имело.
Важен факт: школа проявила неумную и несерьёзную инициативу. Во-первых, детей пытались в обязательном порядке загрузить во внеурочное время, во-вторых, легко было догадаться, что вся эта обязаловка скоро развалится. Так и случилось, естественно.

[zewaka]

Сообщение от exponenta

Да ничего подобного! В прошлом, кажется, году, было предложено несколько десятков спецкурсов - от радиотехники до астрономии, и каждый был обязан посещать минимум один из них (инициатива директора). Никакого отношения к программе это не имело.
Важен факт: школа проявила неумную и несерьёзную инициативу. Во-первых, детей пытались в обязательном порядке загрузить во внеурочное время, во-вторых, легко было догадаться, что вся эта обязаловка скоро развалится. Так и случилось, естественно.

Я не вижу в этой инициативе ничего неумного или ненужного. В школе у сына эта система работает уже много лет - поскольку количество часов в сетке сильно ограниченно, углубленные занятия в той или иной области предлагаются на спецкурсах. Ну и вполне резонно, что людям предлагают выбрать, чем именно они будут заниматься углубленно.

[Пишбарышня]

Сообщение от exponenta

Да ничего подобного! В прошлом, кажется, году, было предложено несколько десятков спецкурсов - от радиотехники до астрономии, и каждый был обязан посещать минимум один из них (инициатива директора). Никакого отношения к программе это не имело.
Важен факт: школа проявила неумную и несерьёзную инициативу. Во-первых, детей пытались в обязательном порядке загрузить во внеурочное время, во-вторых, легко было догадаться, что вся эта обязаловка скоро развалится. Так и случилось, естественно.

Странные вещи Вы говорите. Что плохого в спецкурсах, тем более, что их можно было выбрать из большого кол-ва совершенно разных направлений. В прошлом году сын занимался Java - очень полезные занятия, в этом году ходит на 3D моделирование, честно говоря, ему не важно обязательно это или нет, ему просто интересно. Он всегда, начиная с 5го класса, занимался в каких-нибудь школьных кружках.

[Irina123]

Сообщение от Пишбарышня

Странные вещи Вы говорите.

Я вот тоже читаю и многое как не про 30-ку.

Сообщение от Пишбарышня

Что плохого в спецкурсах, тем более, что их можно было выбрать из большого кол-ва совершенно разных направлений. В прошлом году сын занимался Java - очень полезные занятия, в этом году ходит на 3D моделирование, честно говоря, ему не важно обязательно это или нет, ему просто интересно. Он всегда, начиная с 5го класса, занимался в каких-нибудь школьных кружках.

В спецкурсах ничего плохого нет, но еще стоит отметить, что про обязательное их посещение речи не шло ни в позапрошлом, ни в прошлом году, ни в нынешнем.

[exponenta]

Сообщение от Пишбарышня

Странные вещи Вы говорите. Что плохого в спецкурсах, тем более, что их можно было выбрать из большого кол-ва совершенно разных направлений. В прошлом году сын занимался Java - очень полезные занятия, в этом году ходит на 3D моделирование, честно говоря, ему не важно обязательно это или нет, ему просто интересно. Он всегда, начиная с 5го класса, занимался в каких-нибудь школьных кружках.

Абсолютно ничего плохого! Но только при одном условии - добровольность.

[passer-by]

И когда большАя часть класса в ШГН не делает домашнего задания, мне это очень странно.
Не думаю, что за это отвечают только дети.

ну учитель может проверять и наказывать оценкой и убеждать в нужности выполнения д/з. Надеюсь, что в ШГН еще не дошли до уровня обычных школ, когда детям на плохие оценки за д/з и увещевания учителя о пользе д/з плевать - просто не делают и всё.

[Пишбарышня]

Сообщение от exponenta

Абсолютно ничего плохого! Но только при одном условии - добровольность.

Т.е. Вашего сына не интересовал ни один из факультативов/спецкурсов, у него не было возможности хотя бы раз в неделю задержаться в школе на 1,5-2 часа, чтобы заниматься чем-то ему интересным?

[exponenta]

Сообщение от Пишбарышня

Т.е. Вашего сына не интересовал ни один из факультативов/спецкурсов, у него не было возможности хотя бы раз в неделю задержаться в школе на 1,5-2 часа, чтобы заниматься чем-то ему интересным?

Опять - в огороде бузина...
Конечно, интересовал. И, конечно, он на него ходил (пока не перестал интересовать).
Речь не об этом. "Мне ещё и петь охота" - да ради бога! Только это ни при каких условиях не должно быть обязательным. Поясню: есть обязанности, д.з. то есть. Все кружки/секции/спецкурсы не должны мешать, ибо это развлечения.
Уж в ШГН-то не надо новых обязанностей, там нагрузка вполне приличная, и программа продуманная. Всё время, кроме необходимого для д.з., должно быть в полном распоряжении ребёнка. Хоть на спецкурс, хоть в книжку носом, хоть на диван вверх пузом - его дело (и родителей, конечно).
Я также - о ужас! - против любых заданий на каникулы, против занятий на переменах. Прозвенел звонок - нельзя задерживать, детям гарантирован отдых. Учитель не уложился в 45 минут - его проблемы.
Только в этом случае можно требовать дисциплины и от детей.
Мне как-то кажется, что всё должно быть обоюдно. Если мальчики должны быть в галстуках, то и учитель, извините, не в фуфайке и бусах.
Кстати - да, я не приветствую регулярные задержки в школе на 1.5-2 часа. Детям необходимо менять обстановку. Вы согласитесь, если Вас обяжут раз в неделю оставаться на пару часов после работы заниматься чем-то интересным? Я - нет. Рабочий день 8 часов, что я делаю потом, никого не касается.
А это дети.