6,5 лет - читает по буквам. Что дальше?

[AT_January]

Можно еще протестироваться у нейропсихолога, они как раз такими вопросами занимаются. Там точно смогут сказать, могут ли быть проблемы в будущем и стоит ли беспокоиться.

[mamaniki2005]

Сообщение от bella Vita

Дочери шесть с половиной, читать научилась год назад, но странным способом - по буквам. П-р-о-с-т-о т-а-к и н-а-у-ч-и-л-а-сь. Про слоги ей я рассказывала лет с 4, были и кубики и карточки со слогами, но её это как-то не впечатляло. В общем, сначала я обрадовалась, что дочь проявила интерес к письменному знанию, и подумала, что это дробное чтение пройдёт само - со временем. А заволновалась, когда количество прочитанного перевалило за сотню страниц (дочь читала детские книжки), а количество в качество не переросло. Т.е. стала читать б-ы-с-т-р-о, но всё тем же способом. Вспоминая себя в детстве - мне хватило одной 6-тистраничной книжки - чтобы научится читать по-взрослому, т.е. про себя и не по слогам, а сразу целыми словами.

В этом году на подготовке дочь научили читать по слогам. Но чи-та-ет она очень медленно и без удовольствия. И стоит ослабить контроль, как начинает ч-и-т-а-ть. Давлю поправляю, вообще отбрасывает книгу.

Понимаю, что давлением - вообще отобью желание читать. Но пугает то, что впереди первый класс. И, видимо, проблем не избежать. Или я напрасно беспокоюсь?

Родители подросших Филлипков, расскажите, как они приспособились к чтению в школе, были ли конфликты или двойки из-за этого? Перейдёт ли количество в качество само когда-нибудь, или надо запрещать и поправлять? Любят ли ваши дети читать теперь - в первом, втором, третьем классе? Остались ли следы этой "неверно сформированной привычки".

Может Вам по букварю Жуковой потренироваться? Пока его не купили - тоже читали без удовольствия.
"При составлении Букваря автор использовал свой 30-летний опыт работы логопеда, что впервые позволило сочетать обучение грамоте с предупреждением ошибок при письме, возникающих в школьном возрасте. Букварь основан на традиционном подходе к обучению чтению на русском языке, дополняя традиционный подход оригинальным способом обучения ребенка осознанию буквосочетания как цельного графического элемента - слога в качестве единицы чтения (в дальнейшем письма). Букварь не имеет развлекательного характера - его задача - обеспечить ребенку наибыстрейшее овладение техникой чтения, что должно доствить детям радость и удовольствие в награду за труд..."

[Tep.lo]

Сообщение от bella Vita

Уж обращались) И постоянно занимаемся у логопеда. Главный совет "запрещать читать" вне занятий.

А почему мне нельзя с форумчанами советоваться? Тут разве у всех только идеальные дети без логопедических и пр. проблем?

Я конечно понимаю, что самое приятное - это совет "Не париться!", который Вы здесь чаще всего и видите. А в Вашем случае это то-же самое, что полечить воспаление лёгких по заветам Малахова.
Нарушения - нарушениям рознь. СменИте логопеда, найдите хорошего дефектолога, если надо. Психолога. Прислушайтесь к советам специалистов, в том числе и по выбору школы, к которой готовить. Вот и весь совет.

[bella Vita]

Сообщение от Flay.Li

Я конечно понимаю, что самое приятное - это совет "Не париться!", который Вы здесь чаще всего и видите. А в Вашем случае это то-же самое, что полечить воспаление лёгких по заветам Малахова.
Нарушения - нарушениям рознь. СменИте логопеда, найдите хорошего дефектолога, если надо. Психолога. Прислушайтесь к советам специалистов, в том числе и по выбору школы, к которой готовить. Вот и весь совет.

Ммм. До того как начать ходить к этому логопеду ребёнок прошёл курс на Чапыгина, если вам это что-то говорит. Вообще кто вам сказал, что я живу и не парюсь. Парюсь, и даже слишком. У меня даже среди просто знакомых полно ровесников дочери, у которых та же проблема, но они не парятся, проблемой это не считают и к логопеду не ходят - вообще. Но а вот я парюсь. Поэтому и пришла на форум. С вопросом К СТАРШИМ.

Вопрос же был в том - что будет дальше. И у кого были те же проблемы, чем это закончились. Если у вашего ребёнка (или ребёнка ваших знакомых) были те же проблемы и закончились весьма печально, то не пугайте неизвестностью, а скажите, чем именно. Поэтому я и пришла в Младших школьников именно. Чтобы конкретику услышать. А не общие места.

[bella Vita]

Сообщение от mamaniki2005

Может Вам по букварю Жуковой потренироваться? Пока его не купили - тоже читали без удовольствия.
"При составлении Букваря автор использовал свой 30-летний опыт работы логопеда, что впервые позволило сочетать обучение грамоте с предупреждением ошибок при письме, возникающих в школьном возрасте. Букварь основан на традиционном подходе к обучению чтению на русском языке, дополняя традиционный подход оригинальным способом обучения ребенка осознанию буквосочетания как цельного графического элемента - слога в качестве единицы чтения (в дальнейшем письма). Букварь не имеет развлекательного характера - его задача - обеспечить ребенку наибыстрейшее овладение техникой чтения, что должно доствить детям радость и удовольствие в награду за труд..."

С сентября занимаюсь с дочерью по букварю Жуковой где-то три раза в неделю. Каждый день не получается, слишком много занятий, да и заметила, что если каждый день - одно и то же, это дочери надоедает... Начинаются высказывания... "Ой, опять..." Что касается результата - ну пока что есть, то есть)

[Глеб Егорыч]

если у ребенка проблемы, требующие помощи на Чапыгина и есть рекомендация специалиста не форсировать чтение - возможно, есть смысл в этой рекомендации прислушаться
у меня старший тяжелый речевой, в 1 класс шел практически нечитающим (медленное и затрудненное слоговое чтение).

[bella Vita]

Сообщение от Глеб Егорыч

если у ребенка проблемы, требующие помощи на Чапыгина и есть рекомендация специалиста не форсировать чтение - возможно, есть смысл в этой рекомендации прислушаться
у меня старший тяжелый речевой, в 1 класс шел практически нечитающим (медленное и затрудненное слоговое чтение).

И как ему сейчас в первом классе?

[Глеб Егорыч]

это у меня старший речевой, он сейчас в 3 классе
младший сам выучился читать примерно в 4.5 года

старший - учится в обычной школе без излишних нагрузок по среднесложной программе ("Школа 2100"), логосопровождение активное до конца 2 класса, сейчас в 3м - просто надзор со стороны школьного логопеда. С чтением приходилось очень много работать, т.к. помимо техники чтения надо было добиваться осознанности (понимания прочитанного).

[Katya mama Deniski]

Вита, здравствуйте! У меня как раз у Дениса вылезли внезапно проблемы из-за чтения как раз по слогам - как уже писали - пропускает при письме гласные Процесс написания букв занимает много времени, проговаривает по слогам - вот и пропуски получаются... теперь переучиваю проговаривать при письме не просто "мо-ле-ку-ла", а "мо-м-о- ле-л-е-ку-к-у-ла-л-а" Кстати, когда печатает на компе - ошибок нет практически - т.к. печатает значительно быстрее, чем пишет...

На подготовке в лицее пишет хорошо диктанты, если проговаривают их медленно и выделяя гласные... А читает по слогам, достаточно быстро, но вот понимает только то, что ему интересно Обязаловку может три раза прочитать - и не понять ... А вот текст про тепловое движение тех же молекул - читает влет и понимает хорошо, даже как0то выделяет главное... На подготовке пока хорошо, они еще не читают много... Больше пишут как раз... Он сейчас и стихи учит только со шпоргалкой - глаза в текст...- так и вспоминает..а проблемы с заучиванием на слух у нас - повесится можно и пить корвалол маме...

[bella Vita]

Сообщение от Katya mama Deniski

Вита, здравствуйте! У меня как раз у Дениса вылезли внезапно проблемы из-за чтения как раз по слогам - как уже писали - пропускает при письме гласные Процесс написания букв занимает много времени, проговаривает по слогам - вот и пропуски получаются... теперь переучиваю проговаривать при письме не просто "мо-ле-ку-ла", а "мо-м-о- ле-л-е-ку-к-у-ла-л-а" Кстати, когда печатает на компе - ошибок нет практически - т.к. печатает значительно быстрее, чем пишет...

На подготовке в лицее пишет хорошо диктанты, если проговаривают их медленно и выделяя гласные... А читает по слогам, достаточно быстро, но вот понимает только то, что ему интересно Обязаловку может три раза прочитать - и не понять ... А вот текст про тепловое движение тех же молекул - читает влет и понимает хорошо, даже как0то выделяет главное... На подготовке пока хорошо, они еще не читают много... Больше пишут как раз... Он сейчас и стихи учит только со шпоргалкой - глаза в текст...- так и вспоминает..а проблемы с заучиванием на слух у нас - повесится можно и пить корвалол маме...

Катя, рада вас видеть!
Нет, пишет Нина для своего возраста довольно прилично. Т.е. буквы не пропускает, а главная ошибка (уже не столь частая, как раньше) - зеркальное письмо. Да ещё - с права налево. Но тут просто надо напоминать. (К компьютеру дочь пока не подпускаю, чем позже, тем лучше... для зрения хотя бы).
А корвалол - мой лучший друг.
Проблема-то с моим ребёнком в том, что помимо нарушений каких-то, есть ещё и характер. Характерец) Но как раз вы, Катя, в курсе

На Чапыгина, кстати, на прощанье сказали, что есть дети, которых они советуют не нагружать, а вот мою стоит как раз нагрузить максимально. Но не "сложной школьной программой" гимназической, а вот музыка, щадящий спорт (бассейн), и ежедневная логопедия - это всё в тему и на пользу.