Задачи по математике. Подготовит.курсы в 239 физмат лицее для поступления в 5 класс

[____MamAlena____]

Сообщение от _Afalina_

Сразу скажу, что никого не хочу обидеть.
Заниматься с ребенком математикой надо обязательно, и задачки разные решать очень полезно. Но вот вмешиваться в процесс обучения на подготовительных курсах мне кажется вредно. Для ребенка, в первую очередь. У них там отводится достаточно времени на разбор задач. И преподаватель объясняет, и дети иногда сами другу другу помогают. Двоек никто не ставит, и вообще никак не оценивают детей. Занятия исключительно познавательные. Так что бояться нечего.
Дайте возможность сыну пройти этот путь самостоятельно.
А дома с ним решайте задачки из какой-нибудь книжки, которых сейчас полно.

Да мама и не собирается вмешиваться, и никак не боится, просто хочет тоже понять то, чем занимается её ребенок!
и как приятно будет ребенку, когда мама ответит ему на его объяснение к задаче :"спасибо сын за разъяснение, я всё поняла!". неужели Вы никогда не интересуетесь и не спрашиваете ребенка, что они проходят?
не знаю, я всегда пыталась именно сама понять ,чем занимается ребенок.

И правильно Славянка сказала, если кому не нравится - проходите мимо без обид. не надо раздувать из мухи слона.

А детям на ЛВ вообще делать нечего! да им он и не интересен. это же родительский сайт.

по моему - тема отличная и интересная.

[Белая галка]

Сообщение от masha_hayd

я так понимаю что против открытого эфира учителя математики?

"Против" первая выступила я, со мной согласились Клякса и Николя. Вы, безусловно, знаете, что среди нас нет учителей математики (вы когда-то довольно плотно общались с нами в одной виртуальной тусовке) - зачем же такие высказывания?

На самом деле я совсем не против - лично мне интересно для отдыха решать любые задачки. Я говорила исключительно о бессмысленности этого для ребенка, занимающегося на подкурсах. Не думаю, чтобы от этого страдали учителя или родители других учеников.

[* Оранжевая Жизнь *]

Сообщение от masha_hayd

И этим осложнят жизнь учителю?
Ну посомтрят .. не вижу проблемы...
всегда видно умному челвоеку когда ребенок реально понимает, а когда списал...
а если списал так что сделал вид что понимает, значит во время списывания понял - цель достигнута.

Учителю-то что? Вернее, преподавателю кружка, о них ведь речь.
Не ему же в 239 поступать... А на курсах подготовки оценок не ставят.

[Меандр]

Сообщение от masha_hayd

И этим осложнят жизнь учителю?

себе осложнят)

[QUOTE]
Ну посомтрят .. не вижу проблемы...
всегда видно умному челвоеку когда ребенок реально понимает, а когда списал...
[\QUOTE]

ну даже, допустим, видно. И? Если это формально важно, то нужно будет "завалить" формальным образом: либо аккуратно доказать, что списал, либо принять "спорное" решение.

а если списал так что сделал вид что понимает, значит во время списывания понял - цель достигнута.

какая цель? способность решить задачку по данной теме и способность понять решение такой задачки -- это.. э.. несколько разные уровни владения материалом.

Иногда списать и разобраться всё же лучше, чем ничего, а часто -- хуже.

[mama veronika]

Сообщение от _Afalina_

Сразу скажу, что никого не хочу обидеть.
Заниматься с ребенком математикой надо обязательно, и задачки разные решать очень полезно. Но вот вмешиваться в процесс обучения на подготовительных курсах мне кажется вредно. Для ребенка, в первую очередь. У них там отводится достаточно времени на разбор задач. И преподаватель объясняет, и дети иногда сами другу другу помогают. Двоек никто не ставит, и вообще никак не оценивают детей. Занятия исключительно познавательные. Так что бояться нечего.
Дайте возможность сыну пройти этот путь самостоятельно.
А дома с ним решайте задачки из какой-нибудь книжки, которых сейчас полно.

абсолютно верно.моя ходит в мат.кружок,и вспоминаю речь нашего преподавателя на родит.собрании:-
"Некоторые родители мне говорят-какие интересные и сложные задачи-мы решаем всей семьей,в некоторых случаях даже прибавляется-и нанятый для таких дел репетитор.Дети должны делать все сами-вы не читайте и не вмешивайтесь.".
Сейчас барышня даже нам свои листочки не показывает.(впрочем,я уже в основном только условия и понимаю)
На данных курсах им все обьясняют:часть задач сразу(как кто-нибудь все решит),часть на след.раз.Я просматриваю у мелкой,но не вмешиваюсь

[masha_hayd]

[QUOTE=Меандр;75802115]себе осложнят)

Ну посомтрят .. не вижу проблемы...
всегда видно умному челвоеку когда ребенок реально понимает, а когда списал...
[\QUOTE]

ну даже, допустим, видно. И? Если это формально важно, то нужно будет "завалить" формальным образом: либо аккуратно доказать, что списал, либо принять "спорное" решение.



какая цель? способность решить задачку по данной теме и способность понять решение такой задачки -- это.. э.. несколько разные уровни владения материалом.

Иногда списать и разобраться всё же лучше, чем ничего, а часто -- хуже.

мы с вами расходимся в корне в отношении данного вопроса. возможно по жизни.
лично я не вижу смысла тратитьчасы ( время) на изобретение велосипеда.
Смысл имеет разобрать велосипед и посомтреть как работает и потом придумать свое.
Но изобретать велосипед - бессмыслено, по моему ИМХУ.

Вы, я так понимаю придерживаетесь другой точки зрения:
сначала заново изобрети велосипед и мы тогда изобретай что нибудь другое...

лично мое имхо по моему складу - бессмысленно.

[masha_hayd]

Сообщение от Белая галка

"Против" первая выступила я, со мной согласились Клякса и Николя. Вы, безусловно, знаете, что среди нас нет учителей математики (вы когда-то довольно плотно общались с нами в одной виртуальной тусовке) - зачем же такие высказывания?

На самом деле я совсем не против - лично мне интересно для отдыха решать любые задачки. Я говорила исключительно о бессмысленности этого для ребенка, занимающегося на подкурсах. Не думаю, чтобы от этого страдали учителя или родители других учеников.

я Меандра имела ввиду

[_Afalina_]

Сообщение от ____MamAlena____

Да мама и не собирается вмешиваться, и никак не боится, просто хочет тоже понять то, чем занимается её ребенок!
и как приятно будет ребенку, когда мама ответит ему на его объяснение к задаче :"спасибо сын за разъяснение, я всё поняла!". неужели Вы никогда не интересуетесь и не спрашиваете ребенка, что они проходят?
не знаю, я всегда пыталась именно сама понять ,чем занимается ребенок.

И правильно Славянка сказала, если кому не нравится - проходите мимо без обид. не надо раздувать из мухи слона.

А детям на ЛВ вообще делать нечего! да им он и не интересен. это же родительский сайт.

по моему - тема отличная и интересная.

Да я все прекрасно понимаю. Сама такая же :-)) Просто дала небольшой совет, который ТС восприняла совершенно правильно.
Я по своему ребенку смотрю. Для нас порешать задачки давно уже стало любимым хобби. Когда есть минутка с удовольствием вместе развлекаемся. Но когда она пошла на подгтовительные, я сразу почувствовала, что тут мне надо держаться в сторонке. Мои попытки посмотреть задачки сразу столкнулись с утверждением "я уже все сама решила". Это ее мир, там есть кому помочь в случае чего. И мама там нужна только в качестве сопровождающего. Она хочетСАМА заниматься и САМА поступить. А я тихо курю в сторонке :-)))))

[* Оранжевая Жизнь *]

Сообщение от masha_hayd

лично я не вижу смысла тратитьчасы ( время) на изобретение велосипеда.
Смысл имеет разобрать велосипед и посомтреть как работает и потом придумать свое.
Но изобретать велосипед - бессмыслено, по моему ИМХУ.

Вы, я так понимаю придерживаетесь другой точки зрения:
сначала заново изобрети велосипед и мы тогда изобретай что нибудь другое...

лично мое имхо по моему складу - бессмысленно.

Дак цель-то конечная -- не изобрести велосипед или там...космомопед, тратя на это время,
а мозги развить, в процессе решения задач. Что и делают на кружках.

[Меандр]

[QUOTE=masha_hayd;75802626]

Сообщение от Меандр

себе осложнят)



мы с вами расходимся в корне в отношении данного вопроса. возможно по жизни.
лично я не вижу смысла тратитьчасы ( время) на изобретение велосипеда.
Смысл имеет разобрать велосипед и посомтреть как работает и потом придумать свое.
Но изобретать велосипед - бессмыслено, по моему ИМХУ.

Вы, я так понимаю придерживаетесь другой точки зрения:
сначала заново изобрети велосипед и мы тогда изобретай что нибудь другое...

лично мое имхо по моему складу - бессмысленно.

Ну при чём тут мой или Ваш склад? Просто, прочитав решение миллиона математических задач, не научишься их решать, и, ТЕМ БОЛЕЕ, не изобретёшь чего-то нового. Описанная Вами дилемма действительно присутствует в некоторой степени на уровне профессиональных занятий (как минимум, математикой -- хуже представляю, как в других областях), но к обучению детей среднего возраста, только входящих в процесс, это отношения не имеет.

Понимаете, есть знания, есть понимание и есть умения, навыки. Разбираясь в решениях, можно прокачаться в знаниях, но эти знания без умения их применить будут мёртвым грузом. Да и понимание, как многократно и многими проверено, тоже качественней достигается "активным путём".

Понятно, что нереально "дойти до всего самому" , но для этого и предназначены все хорошие учебные программы -- войти в курс дела за разумное время, но с максимальным "личным вкладом" в процесс