_-_- У наших первоклассников и будни - тоже праздники _-_

[Sarang_Song™]

Сообщение от Олвэйс

понаехали тут.вот из-за тебя местным детям и не хватает места в школе и саду

Вы часом темкой не ошиблись?

[Sarang_Song™]

Сообщение от Хулио Иглесиас

Девочки, у кого 2100 и кто уже дошел до уравненний: как объяснить решение вот такого уравнения ребенку
х+7-5+1-2=4
посмотредла запись в тетраде, там решение:
х=4+5+2-7-1
х=3
но вот как объяснить алгоритм решения? Смену знаков при переносе в другую часть уравнения естественно не проходили не проходили. Обычные уравнения решаютна уровне слагаемое/уменьшаемой, целое и там все понятно, а как здесь?

Значится так. В "Школе 2100" решение уравнений основано на понятиях "целое" и "часть". Сначала смотрим, частью или целым является икс. В зависимости от этого решаем по правилу: если надо найти целое, то складываем 2 известные части; если надо найти часть, то из целого вычитаем известную часть. Для наглядности целое обводится в крожок, а части подчеркиваются.
Удачи!

[Sarang_Song™]

Кстати, я бы это уравнение посоветовала ребенку решать иначе, ИМХО, так будет легче. Сначала скалдываем и вычитаем все слева, что со стороны икса, в итоге уравнение становится более привычным на вид.

[Sarang_Song™]

Сообщение от etoskina

Чегой-то не поменялся.Очень даже поменялся.Причем2 раза.Сначала -х=-7+3
Потом обе части умножили на(-1)-в нашем случае чашки местами поменяли, а математически умножили на(-1) и знак опять поменялся.
Вы просто действие пропустили.

Ну не умеют еще первоклашки умножать, да и отрицательных чисел не знают. Поэтом чтобы не было -х можно просто перенести сам х с противоположным знаком.

[Хулио Иглесиас]

Сообщение от Sarang_Song™

Значится так. В "Школе 2100" решение уравнений основано на понятиях "целое" и "часть". Сначала смотрим, частью или целым является икс. В зависимости от этого решаем по правилу: если надо найти целое, то складываем 2 известные части; если надо найти часть, то из целого вычитаем известную часть. Для наглядности целое обводится в крожок, а части подчеркиваются.
Удачи!

это работает только в простых уравнениях типа Х+7=10, это мы уже давно прошли и даже написали городскую контрольную на эту тему.
Сегодня спрсила у учительницы по поводу длинных урвнений с несколькими слагаемыми и вычитаемыми. Короче они сначала это уравнение записывают на слух, а потом решение записывают "волшебным" образом меняя знаки т.е если раньше они прибавляли * то чтобы решить уравнение его надо вычесть. Т.е фактически меняют знаки. Но она сказала что это уже каак доп. упражнения в контрольные их не включают

[Mама Сладкой Малины]

Сообщение от Sarang_Song™

Вы часом темкой не ошиблись?

да это тролль, не обращаем внимания, продолжаем мило общаться нашим междусобойчиком

[Sarang_Song™]

Сообщение от Mама Сладкой Малины

да это тролль, не обращаем внимания, продолжаем мило общаться нашим междусобойчиком

Уже поняла.

[Sarang_Song™]

Сообщение от Хулио Иглесиас

это работает только в простых уравнениях типа Х+7=10, это мы уже давно прошли и даже написали городскую контрольную на эту тему.
Сегодня спрсила у учительницы по поводу длинных урвнений с несколькими слагаемыми и вычитаемыми. Короче они сначала это уравнение записывают на слух, а потом решение записывают "волшебным" образом меняя знаки т.е если раньше они прибавляли * то чтобы решить уравнение его надо вычесть. Т.е фактически меняют знаки. Но она сказала что это уже каак доп. упражнения в контрольные их не включают

Так я там выше написала, что это уравнение очень легко приводится к простому.

[Mама Сладкой Малины]

Сообщение от Sarang_Song™

Уже поняла.

ещё тут подобный БОРОДАЧ появился, на аватарке Галустян

[Звёздочка]

Тихо радуюсь, что у нас ШР, и детям пока не забивают голову этими уравнениями.
Всему своё время. Я всё-таки склонна к такой позиции, что дети должны "созреть", и тогда всё схватят на уроке, а родителям не придется ломать голову, как втолковать это ребенку в разрезе проходимой программы...

Вот, например, недавно знакомая интересовалась, проходим ли мы дециметры. Я тут же поинтересовалась у ее дочки, что же это такое, на что получила довольно сумбурный ответ.. Ребенком это вовсе не воспринимается как единица измерения. Если бы она даже не смогла объяснить словесно, а просто показала примерно на пальцах, я еще понимаю.. А так - ну зачем это детям сейчас?... Зато можно похвастать другим мамочкам, что вон уже что проходят детки