Семейное обучение

[Кирдык]

Ну да в 239 в единице у В.П.

[Dina Potapova]

Возможно это прозвучит и странно для мама4х, но наши первоклашки обсуждают прочитанные книги, обмениваются ими, 2-3 раза в месяц с удовольствием ходят в музеи и обсуждают экскурсии не только на уроках, но и на переменах. Не стоит всех под одну гребенку.

[Мама5х]

Я не о Взмахе. Допускаю, что там другая атмосфера.

[Кирдык]

Мои младшие дети учаться в началке в обычной муниципальной школе, и обсуждают они, конечно, очень разные темы в своих разговорах с приятелями, в том числе и книжки интересные и экскурсии и много чего другого. Насчет различного контингента учащищхся в классе - я считаю это плюсом, надо ведь научиться в любой обстановке себя защищать, и отстаивать свое мнение не только среди доброжелательно настроенных к тебе родителей и братьев-сестер. Не подумайте, только что у нас в школе малолетние бандиты сплошные учаться. Разные есть ребята. Сын, когда пошел в 1-ый класс оказался самым маленьким в классе и по росту и по возрасту, и склад характера у него не слишком компанейский - очень какой-то он самодостаточный ребенок. И отношения не всегда со всеми гладко складывались у него, но вот сейчас есть и хорошие приятели, и научился сдачи давать, когда это необходимо и мнение свое высказывать и отстаивать.

[MissFrizzle]

Сообщение от MigaRu

Я считаю, что в школе именно взаимоотношения с одноклассниками играют решающую роль и одна из важнейших задач в школе - научиться общаться с самыми разными, непохожими на тебя людьми. Это умение в жизни нужно, наверное даже больше, чем глубокие знания по предметам.

а вот меня эта точка зрения всегда интересовала -- подробнее не можете разъяснить?

1) Какие именно самые разные, непохожие на вас люди встретились Вам в школе?

2) Как методы общения с ними Вы выработали?

3) Как это помогает Вам сейчас в Вашей собственной жизни?

[Кирдык]

Ну так все люди неповторимы и на других не похожи (имхо), "методы общения" - я бы так не стала формулировать, просто общаясь с большим количеством детей, подростков в школе очень быстро понимаешь, что у каждого могут быть свои интересы, взгляды на всякие проблемы абсолютно противоположные твоим собственным. И я считаю, что умение "жить в коллективе" не теряя своего собственного лица и в тоже время не навязывая другим своих ценностей в ультимативной форме)) - это очень важное и полезное умение (и для детей и для взрослых). А помогает это просто потому что, если вы не планируете работать лесником в Сибири или жить на личном необитаемом острове, то жизнь наша устроена так, что общение с себе подобными занимет огромную долю нашей жизни и без этого умения общаться, комфортно себя чувствуют очень немногие люди (например гении вроде Перельмана. А я не уверена, что мои дети все станут Перельманами и хочу дать им возможность научиться взаимодействовать с окружающими. (Некоторым избранным счастливцам этому учиться не нужно - этот талант дан им от рождения, например, моя самая младшая дочь таким талантом явно обладает и везде чувствует себя как рыба в воде, но таких людей немного.

[Кирдык]

По поводу "социализации в кружках и секциях" - мне вот кажеться, что это мягко говоря совсем не то, что в школе. в кружки изначально собираются люди с какими-то общими интересами и занимаются там чем-то определенным (информатикой, языком иностранным ит.д). И общение в течении нескольких минут до начала занятий на какие-то другие темы и после занятий в гардеробе под присмотром родителей - ну это не серьёзно.

[MissFrizzle]

Cпасибо, но это слишком обще. Я надеялась увидеть более детальные примеры из личного опыта. Поделюсь своим видением этого вопроса.

просто общаясь с большим количеством детей, подростков в школе очень быстро понимаешь, что у каждого могут быть свои интересы, взгляды на всякие проблемы абсолютно противоположные твоим собственным. И я считаю, что умение "жить в коллективе" не теряя своего собственного лица и в тоже время не навязывая другим своих ценностей в ультимативной форме)) - это очень важное и полезное умение (и для детей и для взрослых).

Тогда получается, что школа с этой задачей катастрофически не справляется. 95% соотечественников либо теряют собственное лицо, подпадая в рабство различных мировоззренческих течений, либо живут тем, что навязывают свои ценности другим в ультимативной форме -- либо, что чаще бывает, страдают и тем и другим.

Это проявляется как в политических и околополитических разборках, так и в поведении престарелых гражданок "страны советов", не дающих ребенку без шапки шагу ступить по весенней улице. О материнских форумах, где фонатеги бьются насмерть с ехиднами, я уж вообще не говорю. Здесь я не имею в виду ЛВ -- но елси посмотреть и в этот топик, то увы наблюдается та же картина: первые 30 страниц посвящены именно "навязывая другим своих ценностей в ультимативной форме" со стороны стророннииков обучения в школе.

Мне кажется, что того, что люди разные, просто невозможно не понять -- живя в обществе и общаясь с друзьями, ходя по магазинам, читая новости и книги.

Метод общения с разными людьми, ИМО, один: "поступать по отношению к ним, как хочеь, чтобы другие поступили с тобой". Или его близкая зеркалочка: "поступать по отношению к другим соогласно ИХ желанию, а не своему".

Этот метод покрывает все случаи уважения к чужому мнению - а также то, что если кто-то пытается тобой манипулировать или проявляет по отношению к тебе агрессию, то ему надо дать отпор или просто избегать его.

Поэтому моя жизнь складывается так, что многих из т.н. "разных людей" я быстренько вычисляю и держусь от них подальше. Думаю, что Вы частенько поступаете так же.

И заметим, что научилась я этому не в школе, а уже много позже, в свободной взрослой жизни. Возможно, потому, что в школе ребенок просто не имеет возможности применять этот метод: с кем попал в группу, с тем и застрял.

И как же это скажется на его комфорте при будущем общении с себе подобными, которое занимает огромную долю нашей жизни? Думаю, только негативно.

У школы есть функция в обществе, но считать ее монополистом на детскую социализацию, ИМО, просто некорректно.

[Кирдык]

Ну я не считаю," что школа должна справляться с этой задачей" - я считаю, что школа одно из самых подходящих мест, чтобы научиться самому с этой задачей справляться.
95% - неуверена в этой цифре, хотя, конечно, задача сложная и многие действительно ведут себя так как Вы пишите.
То что люди разные, конечно понять можно быстро и достаточно рано, но вот находить все-таки с ними общий язык и понять, что не такой как ты это еще не значит - плохой и ненормальный - это не всем удается по-моему.
Насчет способа "держаться подальше от некоторых товарищей" - ну не всегда есть такая возможность и во взрослой жизни тоже.

[Nateger]

Сообщение от мама4х

Что-то я не заметила, прислушиваясь к разговорам младшеклассников, чтобы они прочитанные книги обсуждали... У них такие разговоры...

Вот и у нас так было. Я дочь (1 класс) настраивала, чтобы про книжки разговоры заводила с ребятами. А она вернулась из школы расстроенная: "Ты что, мама, про книжки НИКТО не хочет говорить со мной. " Все только отношения выясняют. А на уроках под контролем учителя - это не обсуждения, а зарабатывание пятёрок.