Очень нужны отзывы о 56 гимназии Петроградский р-н

[БОГИРА]

Сообщение от снег

Я выпала... прочитав пост № 536
И уже не хочу своего дитя в 56 школу. Если ребенок ВСЕ это должен хорошо ответить что бы попасть в первый класс, (что было перечисленно в посте), то этому ребенку просто НЕЧЕГО делать в 1 классе. ИМХО.


-- ребенок сразу сказал: шарфик, на ворпос почему? - продаются часто в таком комплекте.
Но можно так же ответить - лицо, оно же голова, на него надевают шапку. Ну а без спиц и ниток не будет этой самой шапки. Что же верно??? По моему верно то что взбредет в голову тому кто проверяет... )
Хочу что бы згания основывались на другом опыте...

Попробую ответить. во первых Ребенок должен ответить не для того чтобы его взяли или не взяли в первый класс, а для того чтобы распределить детей по классам/учителям/программам.


Что касается шапки и пары для нее, возможно тут тоже нет единственно верного ответа, и проверить в этом случае хотят ход мыслей и логику ребенка. Опять таки возможно для того чтобы правильно подобрать ему программу. все это лишь мои предположения (про шапку)

[Tep.lo]

Сообщение от БОГИРА

нуачё нормальное желание.

Ну дык, не коммунизьм, ведь!

[БОГИРА]

Сообщение от Или-Или

Ну дык, не коммунизьм, ведь!

в 56 точно не коммнизьм. скорее деспотизьм

[Tep.lo]

Снег, не драматизируйте ! Все задания - довольно простые, этим занимаются в подгот группах дет садов. А на подготовке к школе, куда мы одно время ходили, (до идеи о 56), все было гораздо (!) круче. Вот там, правда, голову поломать иногда надо было.
Я думаю, переживать не стоит, потому что нормальные учителя, а они будут присутствовать на "знакомстве", судят о ребенке не по "натасканности" на определенные задания, а по его поведению в целом, его реакциям, его речи... Если все задания будут выполнены не хорошо, но психолог и учитель увидят потенциал и способности - все будет нормально! Я думаю, читать он у Вас умеет, в пределах 10 складывает и вычитает, рукой более-менее владеет.?.. Ну и усе.
Посмотрите в И-нете задания на подготовку к школе. Есть и примерное тестирование с ответами. Вы просто поймете логику.
Про шапку - правильный ответ - голова. Остальное - это объединение по несущественному признаку. НО, правильно, надо услышать объяснение ребенка, и сделать вывод о способе его мышления. Ничего тут страшного нет.

[Tep.lo]

Сообщение от БОГИРА

в 56 точно не коммнизьм. скорее деспотизьм

Ага, присутствует...

[снег]

Или - Или

- нее нам драматизировать можно. Мы из Америки )
Не знаю как в других школах Америки, но в нашей и у многих друзей, дети по сравнениею с русскими, туповаты. Простые ребусы для них темный лес. Загадки не знают, кроссворды с горем поплам. Ничего этого в наших школах не преподается, и тем более очень хромает логика. Не учат(вот честное слово) такие вещи как: "от перемены мест слагаемых..." он сидит пыхтит и ВСЕ считает, хотя надо просто посмотреть на ответ предъидущий...
Таблица умножения зачем то до 12. И дочка мучается, никак не может запомнить. Потому что логику совсем не умеет применять...
Вот поэтому мне нужно что бы школа (пока) была по легче. Мне сейчас важнее не качество... а адаптация детей.

[Gala_Gala]

Сообщение от БОГИРА

Что касается шапки и пары для нее, возможно тут тоже нет единственно верного ответа, и проверить в этом случае хотят ход мыслей и логику ребенка. Опять таки возможно для того чтобы правильно подобрать ему программу. все это лишь мои предположения (про шапку)

Ответ есть! И только 1. Ребенка просят найти не просо пару шапке, а по ПРИЗНАКУ. Как связаны сапоги и ноги (на ноги одевают сапоги), точно также к шапке только лицо (голова), потому что шапку надевают на голову.

[Tep.lo]

Сообщение от снег

- нее нам драматизировать можно. Мы из Америки )
Не знаю как в других школах Америки, но в нашей и у многих друзей, дети по сравнениею с русскими, туповаты. Простые ребусы для них темный лес. Загадки не знают, кроссворды с горем поплам. Ничего этого в наших школах не преподается, и тем более очень хромает логика. Не учат(вот честное слово) такие вещи как: "от перемены мест слагаемых..." он сидит пыхтит и ВСЕ считает, хотя надо просто посмотреть на ответ предъидущий...
Таблица умножения зачем то до 12. И дочка мучается, никак не может запомнить. Потому что логику совсем не умеет применять...
Вот поэтому мне нужно что бы школа (пока) была по легче. Мне сейчас важнее не качество... а адаптация детей.

Да я понимаю... Поэтому и пишу про то, чтобы Вы сами познакомились с примерными заданиями для готовности к школе! У нас, правильно Вы пишите, с этим особая история. Требования к поступающим, если Вы не идете в "бандитскую" школу, высокие. При этом, дети, реально талантливые и опережающие развитие - никому особо не интересны: уравниловка ждет всех. В простой школе скажут, что и читать-то - не обязательно, мол, научим.. - что не совсем так..,
а уж в гимназиях. - курсы серьезные, отсев еще на них начинается. В 56 с этим, я считаю, все просто и ясно. Целый штат психологов и логопедов, они и диагностику проводят, и адаптироваться помогут потом. В других школах так ни с кем возиться - не будут. В ЛУЧШЕМ случае, есть 1 психолог на школу, он не будет отдельно заниматься приехавшим ребенком и подбирать ему Программу, например.
На Вашем месте, я приехала-бы до начала учебного года и прошла в любом Психолого-медико-педагогическом центре (есть в любом районе) диагоностику на готовность к школе. Нужно, чтобы хороший психолог Вам рекомендовал или не рекомендовал обучение в гимназии и дал советы по адаптации.
Частные школы здесь - довольно странное явление. Можно, долго выбирая, найти хорошую. Для адаптации, наверное, это вариант. Но уровень образования, на выходе, Вас, я думаю, не сильно порадует. Встанет вопрос - куда уходить после начальной школы. А еще, там часто со средней школы начиная, по 5 и менее человек в классе. Что для меня, например - боольшой минус. Да и детки, в смысле поведения-воспитания, в частных - потяжелее.. (ИМХО).

Извините за ОФФ..

[Mrs.Sher]

мы сегодня идем в 70 на тестирование. там, вроде, с родителями. так что, напишу, какие были задания.

[Tep.lo]

Здорово, жду! Пройдем, для примера, и эти .
Вчера дала своей продолжить ряд :1..3..5.., конечно, сказала - 6! После объяснения (нам помогает слово "закономерность", тогда она врубается, что хотят от нее ) - без ошибок уже, в любом порядке это все делала, еще и меня до вечера мучила, ряды продолжать заставляла! Так что, пишите, пишите.. .