_-_- У наших первоклассников и будни - тоже праздники _-_

[Sarang_Song™]

Сообщение от Пуп земли

Особенно смешного в этом ничего нет, по-моему. В школе на протяжении 11-ти лет будет еще много такого, что нужно делать, хотя не очень понятно, зачем. И задача родителя, мне кажется - объяснить, что есть такое слово - "надо". В том возрасте дети уже в состоянии понять неизбежность некоторых формальностей. А когда родитель гордится тем, что ребенок игнорирует правила, т.е. поддерживает его в этом, мне кажется, он тем самым оказывает ему медвежью услугу.

Я ее не поддерживаю, мне просто было смешно сквозь слезы увидеть впервые такую контрольную у дочки, вернее, такое выполнение. Сделали мы потом работу над ошибками. Ребенок просил добавки.

[Пуп земли]

Сообщение от Sarang_Song™

Ребенок просил добавки.

Вот ведь какая .

[Глеб Егорыч]

Сообщение от Пуп земли

В том возрасте дети уже в состоянии понять неизбежность некоторых формальностей.

в вопросе со схемами - это отнюдь не формальность, т.к. некоторые задачи решить будет практически нереально, если не уметь построить схему/чертеж. Я это объяснила 1 раз, попыток игнора схем больше нет. Зато появилась другая тема - сделать специально 1-2 ошибки, чтобы было чем заниматься при выполнении работы над ошибками

Порой продавливание через "надо" менее полезно, чем вменяемое объяснение, для чего это "надо". Таких уж совсем бесполезных формальностей, которые "надо" просто так - в школе не так уж и много. Поэтому стараюсь не злоупотреблять объяснениями в стиле "это нельзя понять,но надо сделать" - чтобы не было впечатления,что 70% школьных заданий - никому не нужные формальности.

[Пуп земли]

Сообщение от Глеб Егорыч

Порой продавливание через "надо" менее полезно, чем вменяемое объяснение, для чего это "надо".

Конечно, это так, при условии, что родитель сам знает, зачем так надо . В некоторых случаях я не могу дать другого объяснения, кроме как "так положено" или "так принято". Но если я могу дать объяснение, для чего это надо, то, конечно, даю.

[РататулЯ]

Сообщение от Баба Капа

Нам сказали результаты контрольной, вариант В.
По письму из класса только 2 человека набрали 22 балла из 23-х.
У моего письмо -21
Математика - 21
ОМ - 20,5
Даже лучше, чем вариант Б.

Хорошие результаты! Молодец какой!
Нам наверно во вторник на род собрании скажут...

[РататулЯ]

Сообщение от Баба Капа

Надо поискать в раздевалке в физ.зале и в общей школе около охраны стоит ящик. Из филиала туда относят.

Наташ, спасибо, в потеряшках в большой школе и в филиале мы посмотрели - не нашли. В раздевалку не ходили, наши переодеваются в классе... но посмотрим и там...

[точка отсчета]

Сообщение от Sarang_Song™

И наши писали математику, в спец. тетрадях для контрольных и самостоятельных по 2100. У моей 4, ее бесят эти графические схемы в виде отрезком к задачам и уравнениям, она их игнорирует. Потому что не очень понимает нужность, если и без них все замечательно считается.

а как меня бесят эти схемы
а ребенка моего путают
без схем посчитает все на раз
но... дома несколько дней разбирались, специально прорешали множество задач, чтобы врубиться...
я уже дочь учу, чтобы сначала решала, и только потом составляла схему. по крайней мере, хотя бы решение будет правильным

Сообщение от Пуп земли

есть такое слово - "надо". В том возрасте дети уже в состоянии понять неизбежность некоторых формальностей

соглашусь. но тут дело не в формальностях. а в том, что есть программа. и по ней дети должны научиться составлять эти схемы. мало ли, что не нравится.
моей вот и подлежащее-сказуемое тоже не нравится
и труд бесит, потому как она в меня, такая же безрукая... но все равно-учимся...

в любой работе или учебе всегда есть определенные требования. и без этого-никуда

[dusika]

Сообщение от Mама Сладкой Малины

ну у меня-то опыт/образование/диплом/разряд, я пуговицы так пришиваю - не налюбоваться...

слушайте,может я далека от учебного процесса))))а накаком уроке и зачем они вообще их шьют?

[Глеб Егорыч]

так во 2-3 классах будут задачи, которые без схемы вообще решить практически нереально (только алгебраически - выражением, но это только во второй половине 3го класса и то факультативно).А так - графически хотя бы соотношение данных изобразить можно,больше шансов в задаче разобраться.
Вот что меня реально раздражало - это шифровки, именуемые "краткими записями" - хорошо что их сейчас очень редко используют.

[dusika]

Сообщение от Глеб Егорыч

так во 2-3 классах будут задачи, которые без схемы вообще решить практически нереально (только алгебраически - выражением, но это только во второй половине 3го класса и то факультативно).А так - графически хотя бы соотношение данных изобразить можно,больше шансов в задаче разобраться.
Вот что меня реально раздражало - это шифровки, именуемые "краткими записями" - хорошо что их сейчас очень редко используют.

я безнадежна))))))не поняла ничего из того,что вы написали)))))))))не повезло дочке со мной