Дизграфия - это навсегда? или есть успешно преодолевшие?

[Елена_97]

Сообщение от Werte

Дискалькулия?

оно
Дискалькулия (лат. dis — отделение, calculia — счёт) — недоразвитие способностей к вычислительным операциям, патологическая затрудненность при выполнении вычислительных операций.

[Мурашкина]

Сообщение от Елена_97

оно
Дискалькулия (лат. dis — отделение, calculia — счёт) — недоразвитие способностей к вычислительным операциям, патологическая затрудненность при выполнении вычислительных операций.

Ну знаешь ли. Мой дисграфик тебе цифру 3 напишет в другую сторону, в текст задачи прорывается с трудом, но посчитает он правильно. Такшта калькулировать и графировать - две большие разницы.

[Ирискa]

Сообщение от Мурашкина

Мой сын буквы до сих пор не знает как писать. Т.е. ребенок учась в 6-м классе гимназии до сих пор зеркалит буквы и цифры (С, Э, З, В, Б).
Он печатную буку и ее прописной аналог воспринимет, как разные буквы (не может прочесть знакомое английское слово прописными буквами).

это нарушения зрительного анализатора.
есть такое упражнение: берете книгу с довольно крупным шрифтом и просите ребенка подчеркнуть скажем, все буквы Э на странице карандашом. неделю одну букву подчеркиваете, потом - другую.
ни в коем случае не показывайте текст с ошибками, чтобы он исправлял, неправильно запомнят.
эти проблемы мешают и в математике, дети путают 6 и 9, 7 и 1...
в таких случаях упор делают на словесное восприятие, коли зрительное дает сбои.
вообще причин дисграфии масса, и работать надо исходя из конкретных проблем конкретного ребенка.
методик разработано немало, специалистов вот не хватает...

[Мурашкина]

Сообщение от Ирискa

это нарушения зрительного анализатора.
есть такое упражнение: берете книгу с довольно крупным шрифтом и просите ребенка подчеркнуть скажем, все буквы Э на странице карандашом. неделю одну букву подчеркиваете, потом - другую.
ни в коем случае не показывайте текст с ошибками, чтобы он исправлял, неправильно запомнят.
эти проблемы мешают и в математике, дети путают 6 и 9, 7 и 1...
в таких случаях упор делают на словесное восприятие, коли зрительное дает сбои.
вообще причин дисграфии масса, и работать надо исходя из конкретных проблем конкретного ребенка.
методик разработано немало, специалистов вот не хватает...

Мой сын занимается в центре патологии речи и нейрореабилитации.

[Ирискa]

это замечательно! успехов ему.

я больше для других говорю, кто считает, что такие проблемы не стоят внимания.

[Мурашкина]

Сообщение от Ирискa

это замечательно! успехов ему.

я больше для других говорю, кто считает, что такие проблемы не стоят внимания.

Я, к сожалению, была одно из них. Я всегда водила сына к неврологу и логопеду лишь для галочки в карте. Не обращала внимания на их терминологию (ММД, алалия) - мол мелочи, залечат, ну позже других всему учится, но учится же... пока не столкнулась в пятом классе с патологической безграмотностью, пока не увидела, какой качественный скачок в отставании он дает по сравнению со своими ровесниками...
Эх, раньше бы лет этак на шесть...

[MamaKatia]

И в результате, девочки, есть польза от занятий разнообразных? Какие наиболее эффективны? Поделитесь пожалуйста! Ребёнок в 5 классе, 3 года занимались с разными логопедами, по русскому всё-таки двойка.

[Мурашкина]

Сообщение от MamaKatia

И в результате, девочки, есть польза от занятий разнообразных? Какие наиболее эффективны? Поделитесь пожалуйста! Ребёнок в 5 классе, 3 года занимались с разными логопедами, по русскому всё-таки двойка.

Я для себя поняла следующее
а) это не вылечивается
б) чем раньше и интенсивнее заниматься этой проблемой, тем эффективнее

[MARKYP]

Сообщение от MamaKatia

И в результате, девочки, есть польза от занятий разнообразных? Какие наиболее эффективны? Поделитесь пожалуйста! Ребёнок в 5 классе, 3 года занимались с разными логопедами, по русскому всё-таки двойка.

Попробуйте Романова...Нам помогло..http://romanovschool.spb.ru/

[Елена_97]

Сообщение от MamaKatia

И в результате, девочки, есть польза от занятий разнообразных? Какие наиболее эффективны? Поделитесь пожалуйста! Ребёнок в 5 классе, 3 года занимались с разными логопедами, по русскому всё-таки двойка.

Двойка может быть совершенно не связана с логопедией. Если конкрентых диагнозов, типа озвученной выше дисграфии, не поставлено, то это просто, как совершенно справедливо замечено на приведенном сайте по обучению грамотности, плохая методика изучения языка в школе. Плохие учебники и программа. Учитель ленится анализировать разные учебники и дополнительные пособия, ленится вносить изменения в заштампованный процесс обучения русскому. Логопеды тут не помогут.