Результаты ЕГЭ и репетиторы.

[Werte]

О, вот за это спасибо!!!

[Аннелика]

Сообщение от маслинка

Мы пока идем апеллировать русский, так как дочке срезали сочинение, она считает что просто не могла получить 14 баллов из 21 за сочинение. в двух первых частях только одна ошибка.
По английскому за эссе 19 баллов из 20, а вот первые две части - ужас ужасный.... в обмоорке она их писала, что ли? но на А и Б апелляцию не подают.

На всех пробных дочка меньше 85 баллов никогда не получала, так что конечно надеялись на лучшее. Ну и с нашими "приличными" баллами вряд ли удастся куда-то поступить.

Ну зря вы так уж сразу духом падаете...
Не так уж много получивших столько, на сколько рассчитывали мой тоже все пробные писал много лучше, но реальные варианты оказались много сложнее по русскому можно рассчитывать только сделать минимум ошибок в А и В, но как оценят эссе - поэтому 85 баллов за пробный ничего, увы, не значат... эссе-то там проверяют совсем не те люди, которые потом буду проверять ЕГЭ

[маслинка]

Сообщение от ad1966

1. Что это за школьный учитель, который "бооольшим трудом боролся с С4 - С6"??? Учитель труда или физкультуры? И что это за математик, который "не очень знаком с содержанием школьной программы"??? Если учителя, не умеющего решеть задачи, я встречал, то математика, не знающего содержания школьной программы, - не приходилось. И чему бы он смог научить, если не представляет, от какой базы надо плясать?
2. А вот это и есть низкая математическая культура. Когда у меня числа получаются кривые, я говорю себе, что где-то обсчитался, и быстренько пересчитываю. Но случается такое редко, поскольку я действовать стараюсь рационально.....

Все это правильно. Теоретически. На практике сложно. Школьные учителя не часто решают с4-с6. На выбор репетитора влияют множество факторов от географического расположения до финансов.
Когда я искала, преподаватели в очереди не стояли, потому как мало желающих работать с работающей отличницей. Вот с двойки поднять до четверки - запросто. Ну и ездить дочке с Просвета на Ветеранов, например, нереально.
Ну и про математическую культуру... насколько было возможно гуманитарной девочке ее осилить - она осилила. Не стОит сравнивать Ваш опыт с возможностями выпускницы гуманитарного класса.

[A_Konst]

Сообщение от маслинка

Ну и про математическую культуру... насколько было возможно гуманитарной девочке ее осилить - она осилила. Не стОит сравнивать Ваш опыт с возможностями выпускницы гуманитарного класса.

Ну речь то не об успехах девочки относительно её же уровня год назад, никто не подвергает их сомнению.
Речь об уровне математической культуры, нужном для уверенного решения сложных заданий ЕГЭ, а заданиям ЕГЭ (и проверяющим их) как-то безразлично, выпускник гуманитарного класса решал или математического, всех по одной гребенке измеряют.

[ad1966]

Сообщение от маслинка

Все это правильно. Теоретически. На практике сложно. Школьные учителя не часто решают с4-с6. На выбор репетитора влияют множество факторов от географического расположения до финансов.
Когда я искала, преподаватели в очереди не стояли, потому как мало желающих работать с работающей отличницей. Вот с двойки поднять до четверки - запросто. Ну и ездить дочке с Просвета на Ветеранов, например, нереально.
Ну и про математическую культуру... насколько было возможно гуманитарной девочке ее осилить - она осилила. Не стОит сравнивать Ваш опыт с возможностями выпускницы гуманитарного класса.

1. И кому нужны такие горе-учителя?
2. Я ездил к одному репетитору через весь Киев. Это как из Озерков в Красное село. Но оно того стоило.
3. А я напротив - люблю работать с сильными детьми, с ними интересней. Чем выше общая культура ребенка, тем большему можно его научить.
4. Когда я говорю о низкой математической культуре, я вовсе не сравниваю с собой, просто речь об опыте конкретного ребенка, о навыках, об общем восприятии им предмета и проч. Вот у меня, например, низкая музыкальная культура - квинту от терции не отличу

[natalilex]

Сообщение от Wildflower

я ничего не считаю... просто делаю свою работу. качественно. изначально не занимаюсь "натаскиванием", потому и результаты соответствующие.

Восхищённо аплодирую!

Однако Вы не уточнили, за какой срок можно качественно подготовить к ЕГЭ по иностранному языку изначально слабого ученика? Согласитесь, что 1 год против 3 лет - большая разница!

Сообщение от Wildflower

В этом году минимальный балл у моих подопечных был 83. Но я не даю спуску ни в чём на протяжении всего времени занятий. Работаем на результат.

Под "работой на результат" Вы понимаете приличный балл на ЕГЭ? Если да, то слово "натаскивание" здесь вполне уместно, ибо подготовка к выполнению заданий в формате ЕГЭ имеет мало общего к изучению языка как такового.

[Смородина]

Хотя это и не про репетитора, напишу. Моё дитё ходило на информатику в ИТМО. Заплатили осенью что-то типа 11 или 14 тысяч. Очень нравилось, как преподавали. По ЕГЭ получила 90 баллов.

[ad1966]

Тут было бы уместно еще уточнить, кого мы называем "слабым учеником".

[natalilex]

Сообщение от Wildflower

я ничего не считаю... просто делаю свою работу. качественно. изначально не занимаюсь "натаскиванием", потому и результаты соответствующие.

Вот Ваша цитата с прошлогодней ветки "ЕГЭ и как его сдать...":

Сообщение от Wildflower
я уже 4-й год готовлю школьников к ЕГЭ по английскому. И в день экзамена я пишу своим ученикам смсками сочинения, всячески помогаю им с ответами.


http://www.forum.littleone.ru/showth...474830&page=12

Комментарии, как говорится, излишни! В этом случае 83 балла в среднем на ЕГЭ это даже маловато!

Сообщение от ad1966

Тут было бы уместно еще уточнить, кого мы называем "слабым учеником".

Для меня есть, условно говоря, два типа слабого ученика:
1) слабый в смысле подготовки, то есть по каким-либо причинам не получивший необходимых знаний в должном объёме, пусть даже и из-за собственной лени; в этом случае при наличии способностей, желании самого ученика и запаса времени можно успеть сделать довольно много

2) слабый в смысле способностей к изучаемому предмету; здесь достижение желаемой цели видится куда более сложной задачей и в этом случае хорошо бы определить
предел возможностей такого ученика, чтобы не требовать сверх его сил

[ad1966]

Сообщение от Wildflower

за 1 учебный год. Если ученик очень слабый, просто потребуется больше занятий. Если совсем 0, просто не беру. Т.к. тут действительно невозможно за год восполнить программу 10 лет обучения.

А мне как-то говорили, что 9 беременных не рожают за месяц. Видать, врали...
Не берусь судить об изучении английского за год, но с математикой очень слабый ученик не получит большой пользы от большего числа занятий. Он просто не сможет усвоить все идеи, из которых математика и состоит. Больше 2 раз в неделю заниматься с репетитором считаю бесполезным, т.к. не остается времени для полноценной самостоятельной работы. Допускаю, что с языками иначе, хотя сомневаюсь.