Почему столько двоечников стало?

[8 МАРТА]

[quote=Людмила;13079723]
А вообще-то у меня сложилось впечатление, что "отдуваюсь" тут за всех учителей города. И почему-то приходится все время оправдываться.[/quote

Ой, не хочется мне вступать в дискуссию, потому что вижу, что бесполезно.
Я 25 лет преподаю в вузе, из них 14 последних "за границами"... Мне в голову никогда не придет "отдуваться" за всех вузовских препов: за то, что они берут взятки, плохо преподают, и т.д.
Не надо "отдуваться" "за всех", достаточно написать: "я так не делаю"... Всё!
К сожалению, большинство моих однокурсников, которые пошли работать в школу, теперь очень некритичны к себе. Прикиньте, здесь общаются взрослые люди, матери, кто-то старше Вас, Людмила... Зачем эта дидактичность, менторский тон...

[Люся я]

Какой из моих постов Вам показался высокомерным?
Я лишь хотела донести до матерей ( кстати, я тоже мать, и прекрасно понимаю претензии, высказанные здесь в адрес учителей. В нашей школе они тоже имеют место), что двоечников стало много не только по вине педагогов. Что, возможно, нужно больше спрашивать с себя как родителя, со своего ребенка. А не искать виновных...
Но, по видимому, удобнее обсуждать только некомпетентность учителей. Мы, к сожалению, всегда ищем виновных на стороне, а не в себе.
Автору:
Прошу прощения за OFF.

[Zарядка]

Сомневаюсь, что учитель заинтересован ставить двойки. Так приятно видеть положительный результат своей работы Сейчас другое, много "запущенных" детей при увеличении сложности программы. Я не учитель, я просто мама и ребенок у меня хорошист. Мне кажется, что сейчас оценки ставят СПРАВЕДЛИВЫЕ. В мои школьные годы многих отстающих "вытягивали", ставили тройки авансом. Сейчас - нет. Работал получи, бездельничал свободен. Стало как-то жестче.

[Koschka]

У моей старшей дочки в аттестате была половина троек. Но она сама, без всякой нашей помищи и репетиторов, после обычных курсов в институте легко поступила на бюджетное отделение. Так что я сейчас совершенно не заморачиваюсь по поводу школьных оценок у младших.

[Анна Т.]

Сообщение от eseverov

Сейчас другое, много "запущенных" детей при увеличении сложности программы.

С этого момента можно поподробнее... Что в Вашем понимании "запущенный" ребёнок?

[ღ Машулькаღ]

Сообщение от Ольга и Никитка

Я не Людмила , но отвечу.
За устный ответ - да, должен. Исключения составляют случаи, когда журнала на уроке нет (по разным причинам). За письменные работы - после проверки (на следующий день, через день, как проверит).
Преподаватели иностранных языков, где обучение производится по подгруппам, часто ведут свои журналы, выставляя позже оценки в общий (просто один журнал не может одновременно находиться в нескольких местах, а оценок по ин.языкам, как правило, выставляется много).

Спасибо! Меня как раз применительно к иностранному этот вопрос интересовал, как-то я не подумала, что групп-то две...

[Marita]

Программа стала сложнее, дети - менее организованными. У них банально соблазно в много - фильмы, компьютер и т.д. и т.п.

[Сидорова радость]

Я все-же склоняюсь к большому объему материала и к увеличению нагрузки. Возьмем средний день моего киндера-девятиклассника:
Две алгебры-на дом 4 задачи, 8 примеров
История-ВОВ читать 7 страниц+ реферат о Сталинградской битве.
Химия-3 страницы читать, решение 16 примеров.
Русский(здесь проще-1 упражнение, пара правил)
Биология-читать страниц 5.
Из школы приходит около 16.00, занимается с репетиторами полтора часа и еще нужно сделать всю эту домашку. Время свободное появляется около 22.часов и так , практически, каждый день. Вывод-банальная усталость. А еще и пообщаться хочется, за компом посидеть.

[babariha]

Сообщение от Marita

Программа стала сложнее

Неужели?

[Marita]

Сообщение от babariha

Неужели?

Абсолютно точно. Я прекрасно помню, что и как учили в школе мы. Моя дочь в 6 классе - у них элементарно БОЛЬШЕ уроков. Два иностранных языка вместо одного, сложнее и качественнее математика (все подразделы), география, история. Это навскидку.