Отдали бы вы ребенка в частную школу, если бы вопрос финансов вообще не стоял?

[Бaтoнчик]

Сообщение от Mills

Дорогая, я просто не вижу другого выхода. Я уже и ЧШ присмотрела с русским по Рамзаевой, но логистика и вообще.
У меня школа была фоном. Я даже имен всех одноклассников не помнила. У меня были дела поважнее: мои книги, ДХШ и пр.

А его и нет этого выхода. Но и дополнительной школы по всем предметам на дому у тебя не будет. Ты просто не организуешь это все в нынешних реалиях. И психика ребенка не выдержит.
Поэтому я вообще не парюсь насчет младшей школы. Чему научат, тому и научат, дураком не останется, уже не дура. В остальное время много спорта, движения, общения, свежего воздуха и творчества. Когда станет более менее понятно, к чему придется готовиться в будущем, тогда и появятся учителя на дому и вне дома. А станет понятно ближе к 6-7 классу.

[Ara241a]

Сообщение от Пиния

вот и мне кажется, что и раньше в школе (обычно) не больно-то хорошо учили грамотности (*сейчас могут учить ещё хуже, допускаю, не в курсе пока)

дети разные кто так усваивает
кто по другому
а подход в школе для всех одинаков

[Ara241a]

Сообщение от Бaтoнчик

Мила, блин, не получится школу фоном держать, ну как ты это не понимаешь. В этом то и беда. Чтобы школу держать фоном нужно домашнее обучение, а ты же знаешь, что не наша это история.
Ты же понимаешь, что ребенок будет находиться в школе минимум до часа дня. И он будет приходить оттуда эмоционально уставший, он не будет в состоянии тут же еще один школьный день на дому прожить. От количества детей, от правил и формальностей всяких убогих. Плюс у любого ребенка должны быть внешкольные занятия. Не математика и русский, а спорт, творчество, музыка, прогулки, театры, музеи (это тебе не сад, где с детьми по расписанию гуляют, гулять то дополнительно самой придется).
Ну и куда ты учителей по всем предметам дополнительно то втиснешь? Они к тебе в 7 вечера не придут и еще один учебный день на 4 урока полноценно не проведут. И в выходные не проведут.
Вот тут бы всех спасла хорошая ЧШ, без СДВГ-заповедника, но с индивидуальным подходом к ребенку. А ее нет, блин.

да по всем не нужны
имхо ребенка надо вогнать в самостоятельное обучение, и минимум предметов по которым нужна помощь
вот как я понимаю лично у нас это будет русский
все остальные сама сама, скорее всего проблем не будет
ин языки это дополнительное образование.

[Ara241a]

Сообщение от Бaтoнчик

Вот тут бы всех спасла хорошая ЧШ, без СДВГ-заповедника, но с индивидуальным подходом к ребенку. А ее нет, блин.

а у меня пупсик СДВГ
но преподам нравится с ней работать

[marsian]

Скажите, плз, меня тоже очень интересует впорос, как Вы думаете распределить время (при условии, что школа будет фоном).

У меня сейчас ребенок в 3 классе - школой и преподаванием я, в принципе, довольна (школа - государственная, с кучей кружков). Но, среднюю школу хотелось бы выбрать другую, возможно районный ФМЛ (в городскую ШГН, боюсь, и не поступит, и совмещать с музыкой и спортом, мне кажется, нереально).
НО - ребенку в своей школе нравится, хороший коллектив, друзья и он не очень-то рвется "переводиться".

Вот я и думаю, что можно возместить часть предметов, например, репетиторами и кружками в ФТШ (с 5 класса), но, опять же НО - есть еще музыкальная школа, спорт и шахматы и все это ребенок тоже бросать не хочет. Погулять - почитать - помечтать - тоже никто не отменял.

Какие у Вас мысли насчет возможного совмещения, смысл устраивать вторую школу после школы (даже по основным предметам) - как-то я в глубоком раздумье, все-таки,наверное, в оставшееся время буду искать какую-то мотивацию для перевода в другую школу.

[Ara241a]

я уже написала я собираюсь ориентироваться на самостоятельное познание
и в любом случае у нас музыки ресурсной не будет

[Mills]

У нас как раз будет музыка в большом количестве. Уже есть. У меня выбор между ЧШ и тихой госшколой, где в 12 часов уже никого не найдешь, никаких кружков, ничего лишнего. Пришли и ушли. А потом у нас уже музыка, прогулки, языки и развлечения.

[Пиния]

бывают и такие усидчивые и увлечённые всем дети, которые всем занимаются и ничего бросать не хотят, но за них, по-моему, переживать в принципе не стоит. Можно радостно выполнять более приятную часть: разговоры о жизни и обсуждение, какие возможности есть в жизни вообще и в жизни ребёнка -- сейчас.

мы пока отсекаем то, что не нравится категорически (рисование!) и то, что не очень нравится. На оставшиеся направления акцент сделать будет намного проще.

[Mills]

Сообщение от Пиния

бывают и такие усидчивые и увлечённые всем дети, которые всем занимаются и ничего бросать не хотят, но за них, по-моему, переживать в принципе не стоит. Можно радостно выполнять более приятную часть: разговоры о жизни и обсуждение, какие возможности есть в жизни вообще и в жизни ребёнка -- сейчас.

мы пока отсекаем то, что не нравится категорически (рисование!) и то, что не очень нравится. На оставшиеся направления акцент сделать будет намного проще.

Эх, вот тут бы мне и помогла хорошая ЧШ, где мы бы обговорили индивидуальный образовательный маршрут, учли бы нашу музыку и пр.
Но нет, рынок нас пока не видит. А когда увидит, мы уже далеко будем..

[Бaтoнчик]

Сообщение от Ara241a

а у меня пупсик СДВГ
но преподам нравится с ней работать

Ну я СДВГ заповедником считаю место, где находятся дети с СДВГ, которое категорически игнорируется их родителями и фигурирует под девизом "вы все злые люди, моего ангелочка не понимаете"
Дети с СДВГ, которое родителями не игнорируется, имхо от обычных детей мало чем отличаются, так как у всех детей есть какие-то свои особенности и тараканы.