Цитата:
Сообщение от littlemom
а где такую книжку можно прикупить?
и в каком отделе Ашана наклеечки продаются?  |
книжку покупала в Лабиринте (интернет-магазин), где наклейки брала сейчас уже не вспомню, весной покупала.
Я одну книжку скачала (опять же не помню где
, случайно на нее вышла): Конспекты комплексных занятий по сказкам с детьми 2-3 лет, авторы Борисенко и Лукина. Они больше для групповых занятий, но мы с сыном дома занимаемся.
Приведу в пример занятие по колобку ( я немного сократила):
Тема занятия: слушаем сказку «Колобок»
Предварительная работа: вырежьте персонажей сказки (в книжке есть цветные вклейки), наклейте их на картон или плотную бумагу.
Оснащение:
— сюжетная картинка (см. вклейку);
— цветные изображения героев сказки (см. вклейку);
— контурные изображения персонажей сказки (также в книжке есть);
— фигурки персонажей сказки (дед, баба, колобок, заяц, волк, лиса, мед¬ведь) из настольного кукольного театра ( у нас нет
)
Ход занятия
1. Организационный момент. Предложите рассмотреть сюжетную картинку. Попросите показать отдельные детали на картинке: домик, окно, дорожку, забор, пенек, лес.
2. Знакомство со сказкой. Предложите ребенку послушать сказку. Рассказывайте сказку, выставляя персонажей — фигурки из настольного кукольного театра —на цветную сюжетную картинку.
Предложите ребенку в соответствии с его речевыми возможностями повторять звукоподражания и слова, произносимые вами в процессе рассказывания сказки. («Дед», «баба», «прыг-прыг» (зайка), «ы-ы-ы» (волк), «р-р-р» (медведь), «о!»—удивление, «ам!».)
3. Развитие грамматической стороны речи. Предложите ребенку поиграть в игру «Да — нет». Предъявляйте предметные картинки с изображением героев сказки, а ребенка попросите, глядя на картинки, отвечать на ваши вопросы.
Покажите картинку с зайцем. Спросите: «Это заяц?» (Да.) Покажите картинку с лисой: «Это волк?» (Нет.) Аналогично обыграйте остальных героев сказки.
4. Развитие зрительного внимания. Покажите ребенку контурные изображения Колобка, яблока, лимона (картинки есть в книжке) и попросите ребенка найти среди них изображение Колобка.
Если ребенок не смог выполнить задание, то дайте ему цветную предметную картинку с изображением Колобка и предложите наложить ее на подходящий контур.
Затем покажите ребенку контурные изображения людей и животных—героев сказки. Попросите ребенка найти среди них изображения бабушки, дедушки, зайца, волка, медведя, лисы.
5. Развитие общей моторики. Предложите ребенку имитировать движения (походку) героев сказки — попрыгать, как зайчик; походить, как медведь; побегать, как лиса; показать, как катится Колобок.
6. Что сначала, что потом. Поставьте на стол персонажей сказки из настольного кукольного театра. Попросите ребенка посмотреть на них и сказать (или показать), кого сначала повстречал колобок. Спросите: «Кого Колобок повстречал потом? Кого Колобок встретил после волка?
7. Подведение итогов занятия. Обязательно положительно оцените работу ребенка, похвалите его.
