Почему столько двоечников стало?

А у нас в классе (6-ом) у всех детей, кроме одного мальчика, проблема с математикой. У детей просто каша в голове, т.к. хуже учебника по математике под редакцией Дорофеева мы, родители, еще не видели. Да и преподователь ведет уроки как лекции в институте. В школе у нее вторая работа. Каждый вечер все родители делают уроки. Извините, но я не педагог. Я как собака: "Все понимаю, но объяснить не могу". И потом, "теорию вероятности", лично я изучала в институте на первом курсе (было тяжело), а не в 6-ом классе средней школы.
А вы говорите, что программа не усложняется.....(((((

[passer-by]

моё ИМХО, основанное на некотором опыте работы в школе и вузе и постоянном наблюдением за студентами в вузе: дети сами не хотят учиться. Не все конечно, но таких много. И наплевать им на двойки и замечания учителя. Плюс эта дурацкая реформа школьного образования, урезание программ. В итоге средний уровень образованности детей за последние лет 7 очень упал. И теперь даже смышленные детишки знают гораздо меньше, чем их ровесники лет 10 назад, т.к. учителя не могут дать им больше знаний, хотя они эти знания и приняли бы, т.к. вынуждены равняться на среднюю массу учеников.

И потом, "теорию вероятности", лично я изучала в институте на первом курсе (было тяжело), а не в 6-ом классе средней школы

как раз преподаватель математики в универе нам говорила, что теорию вероятности как раз и надо изучать в 5 классе, тогда дети ее усваивают на ура, а в универе уже всё воспринимается гораздо труднее. У меня это подтвердилось на своем же примере. Когда мы изучали теорию вероятности в 6 классе (естественно на примере занимательных задачек, а не умных формул), то мы решали эти задачки на ура, а изучая теорию вероятности на 2 курсе в универе, стонали от нее всем потоком.

[ч@йк@:))]

Иеня тоже волнует этот вопрос. По-моему учителям стало просто обсалютно наплевать на наших детей. Они для них просто очередная головная боль (мягко говоря). На, держи свою двойку, ты придурок и убирайся вон от сюда. Но хочу оговориться НЕ ВСЕ УЧИТЕЛЯ ТАКИЕ!!! И это радует.

[Nataly+]

passer-by, ППКС.

Сужу, например, по нашим рейтинговым контрольным, проводимым на первом курсе. Если 15 лет назад лучшие студенты курса из 50-ти возможных баллов набирали 44, 41... (я как-то набрала 36 - расстраивалась ужасно), то сегодняшние студенты (читай - вчерашние школьники) за ТУ ЖЕ САМУЮ КОНТРОЛЬНУЮ С ТОЙ ЖЕ САМОЙ СИСТЕМОЙ ОЦЕНИВАНИЯ получают максимум 26-28 баллов. Причем это не случайность (ну, всякое бывает - набрали один раз неудачный курс, слабые пришли абитуриенты), это тенденция.

[julia052005]

Сообщение от Metida

Ну вот грядет окончание очередного триместра, мы в очередной раз пытаемся избежать триместровой двойки, поэтому захотелось пофилософствовать на тему, отчего это происходит.

Помню, когда мы учились в школе, двойка в четверти - это было из ряда вон выходящее событие. Предпринимались различные меры, чтобы избежать двойки, от привлечения родителей до привлечения общественности в виде одноклассников как для критики, так и для помощи отстающему.

Сейчас же итоговые двойки стали обычным явлением. У нас в классе по итогам второго триместра 7 двоечников, у одного из которых их было три (!). С одной годовой двойкой переводят в следующий класс без проблем, поэтому и ставят их без проблем. С прошлого года в класс сына попал мальчик с тремя итоговыми двойками.

Отчего так происходит? Это дети потеряли интерес к учебе или учителя изменили свое отношение к оцениванию учеников? Почему так легко стало получить двойку и так трудно ее исправить? Могу судить по своему сыну, что он искренне пытается, учит, ходит неделями пересдавать, и все равно может получить свою двойку в триместре, как уже было однажды. Так двойка - это вид наказания в таком случае за невыполнение требований учителя в начале и середине триместра, а не оценка знаний? Не поверю, что мой ребенок не способен выучить предмет хотя бы на тройку.

Вот. Накипело, однако. Кризис окончания триместра.

Я думаю дело в учителях, которые ненавидят детей, которые свободнее и умнее их самих,ни на что не способных куриц, которые ничего больше не могут и только калечат наших детей, к сожалению, очень мало учителей , которые идут в школу по призванию, либо это проблемные тетки которым нужен отпуск 2 месяца и полдня свободных, либо просто дуры полные...

[peterson]

Сообщение от julia052005

Я думаю дело в учителях, которые ненавидят детей, которые свободнее и умнее их самих,ни на что не способных куриц, которые ничего больше не могут и только калечат наших детей, к сожалению, очень мало учителей , которые идут в школу по призванию, либо это проблемные тетки которым нужен отпуск 2 месяца и полдня свободных, либо просто дуры полные...

Вот-вот, у нас во втором классе половина таких свободных и умных...И замечания им делать просто неуместно.Сделала недавно одному, мол, не бей девочку ногами, так потом его мама допытывалась у моей дочки, хорошая ли девочка эта Диана, не дерется ли, не грубит ли , а затем сделала вывод, что таких девочек бить ногами не только можно, но и нужно.При этом мама подчеркивает, что гордится тем, что ее ребенок именно свободный и умный, именно этими словами, не забывая иногда сообщить мне , что опять моя дочь не дала ее чаду что-то списать, у того плохая оценка и вся их семья очень этим недовольна...
С таким изначальным подходом к учителям сложно будет в дальнейшем находить общий язык с начальством, и в ЖГ будут темки "Начальница - ни на что не способная курица!"

[julia052005]

Сообщение от peterson

Вот-вот, у нас во втором классе половина таких свободных и умных...И замечания им делать просто неуместно.Сделала недавно одному, мол, не бей девочку ногами, так потом его мама допытывалась у моей дочки, хорошая ли девочка эта Диана, не дерется ли, не грубит ли , а затем сделала вывод, что таких девочек бить ногами не только можно, но и нужно.При этом мама подчеркивает, что гордится тем, что ее ребенок именно свободный и умный, именно этими словами, не забывая иногда сообщить мне , что опять моя дочь не дала ее чаду что-то списать, у того плохая оценка и вся их семья очень этим недовольна...
С таким изначальным подходом к учителям сложно будет в дальнейшем находить общий язык с начальством, и в ЖГ будут темки "Начальница - ни на что не способная курица!"

Поверьте, я знаю о чем говорю, у меня у самой мама была учительницей, моя соседка, мамина подруга-директор школы, я волей неволей общаюсь со всем педагогическим составом, так вот большинству работа их им НЕ НРАВИТСЯ, а значит и делать что для того чтобы детям было интересно они не хотят, проще домашку задать , пусть родители занимаются...А то что мальчики бьют девочек это ни к свободе ни к уму, ни даже к школе отношения не имеет, это воспитание родителей, если в их семье это норма, то что взять с сына?

[julia052005]

Сообщение от peterson

Вот-вот, у нас во втором классе половина таких свободных и умных...И замечания им делать просто неуместно.Сделала недавно одному, мол, не бей девочку ногами, так потом его мама допытывалась у моей дочки, хорошая ли девочка эта Диана, не дерется ли, не грубит ли , а затем сделала вывод, что таких девочек бить ногами не только можно, но и нужно.При этом мама подчеркивает, что гордится тем, что ее ребенок именно свободный и умный, именно этими словами, не забывая иногда сообщить мне , что опять моя дочь не дала ее чаду что-то списать, у того плохая оценка и вся их семья очень этим недовольна...
С таким изначальным подходом к учителям сложно будет в дальнейшем находить общий язык с начальством, и в ЖГ будут темки "Начальница - ни на что не способная курица!"

А на тему начальницы хочется добавить, что она не может быть ни на что не способной курицей, по определению , т.к как минимум стала начальницей, на той работе куда ты сам пришел, которую сам выбрал, к сожалению со школами это не так! Просто на самом деле на моих глазах произходили изменение педагогического состава, те кому их работа нравится занимаются репетиторством, и достигают прекрасных результатов (материально и морально)и работать в школе им-только время терять ( и деньги),многие на другие более высокоплачиваемые работы ушли, а кто остался в школе? Правильно , либо те у кого тыл закрыт и они могут себе позволить в удовольствие детей учить, либо те которые ни на что не способны, им ничего не интересно в жизни, как они кого-то могут чем -то заинтересовать? Надеюсь в будущем ситуация изменится...

[IrinaF]

Сообщение от julia052005

Я думаю дело в учителях, которые ненавидят детей, которые свободнее и умнее их самих,ни на что не способных куриц, которые ничего больше не могут и только калечат наших детей, к сожалению, очень мало учителей , которые идут в школу по призванию, либо это проблемные тетки которым нужен отпуск 2 месяца и полдня свободных, либо просто дуры полные...

Как же Вам, однако, не везет. Среди учителей, с которыми мне приходится общаться, таких совсем нет. Если б были, я б, наверно, в ступор впала

[Пишбарышня]

Сообщение от IrinaF

Как же Вам, однако, не везет. Среди учителей, с которыми мне приходится общаться, таких совсем нет. Если б были, я б, наверно, в ступор впала

У моих детей тоже нет и не было таких учителей, хотя они сменили не одну школу. Были те, которые мне не очень нравились, но они не были ни "полными дурами", ни "проблемными тетками".