Отдали бы вы ребенка в частную школу, если бы вопрос финансов вообще не стоял?

[Ara241a]

Сообщение от prine75

мне этот набор кажется снобистским странным. для скрипки, по-моему, некоторое подобие таланта требуется. это не хор, например (при всем моем уважении к хору).
преподаватели английского (как и других иностранных) в спбгу очень разные. есть совсем неважные преподаватели. и есть спбгушники, сдавшие экзамен по языку, но владеющие им не выше elementary. и для успешного освоения языка нужен не только знающий предмет преподаватель, но и подходящие методы, и развитость соответствующих структур интеллекта. это не от денег зависит.

это я для примера написала
я имела в виду , что все равно финансово вкладываться придется
и примерно затраты и выйдут на уровень чш если не больше

[COBА]

Сообщение от Ara241a

это я для примера написала
я имела в виду , что все равно финансово вкладываться придется
и примерно затраты и выйдут на уровень чш если не больше

Скрипочка обойдётся в копейки в муз. школе, где вы ещё и педагога можете выбирать, если у ребёнка способности. Шахматы в Аничковом бесплатны. И вполне можно дойти до 1-го разряда без репетитора. Информатика в Аничковом почти лучшая в городе - бесплатно.
Музейные занятия могут быть вполне недорогими, если собрать группу и платить наличкой эрмитажному экскурсоводу.
С английским всё понятно. Хороший репетитор стоит денег.

Как-то так у нас сложилось. Правда, вместо скрипки флейта у известного педагога, и шахматы мы бросили, т.к. ребёнка заинтересовала больше математика, которой он занимался бесплатно в Аничковом, а сейчас занимается бесплатно в матцентре.
А уж математика в частной школе...

[Пиния]

кстати, да. Для школьников пока ещё очень многое бесплатно, сама несколько лет назад поразилась, когда узнала (с дошкольниками всё чуть по-другому, хотя недорогие музеи так же доступны ). Тут, скорее, вопрос внимания и усилий родителя. Помочь с выбором, записать, водить, кое-где контролировать. Да и язык намного лучше учится, когда дома им занимаются ежедневно.

[Ara241a]

Сообщение от COBА

Скрипочка обойдётся в копейки в муз. школе, где вы ещё и педагога можете выбирать, если у ребёнка способности. Шахматы в Аничковом бесплатны. И вполне можно дойти до 1-го разряда без репетитора. Информатика в Аничковом почти лучшая в городе - бесплатно.
Музейные занятия могут быть вполне недорогими, если собрать группу и платить наличкой эрмитажному экскурсоводу.
С английским всё понятно. Хороший репетитор стоит денег.

Как-то так у нас сложилось. Правда, вместо скрипки флейта у известного педагога, и шахматы мы бросили, т.к. ребёнка заинтересовала больше математика, которой он занимался бесплатно в Аничковом, а сейчас занимается бесплатно в матцентре.
А уж математика в частной школе...

это если способности иметь
а если нет, а хочется ?

[COBА]

Сообщение от Ara241a

это если способности иметь
а если нет, а хочется ?

В последнее время меня не покидает мысль, что, если где-то до трёх ребёнкиных лет подсуетиться и потом только поддерживать форму , то то, что получится, вполне сойдёт за способности.

[Ara241a]

Сообщение от COBА

В последнее время меня не покидает мысль, что, если где-то до трёх ребёнкиных лет подсуетиться и потом только поддерживать форму , то то, что получится, вполне сойдёт за способности.

это есть
впрочем фиг знает

[Пиния]

А вот это по-разному. Мой ребёнок (ттт, трудно сказать, что обделённый способностями) не выносит никаких суеты, спешки и нажима в их развитии. Приходится подстраиваться под его темп и мнооого хвалить. А также бросать неинтересное.

Но, в целом, я не понимаю, зачем делать что-то совсем уж поперёк тех самых способностей: всё равно в прок не пойдёт?

[COBА]

Сообщение от Пиния

кстати, да. Для школьников пока ещё очень многое бесплатно, сама несколько лет назад поразилась, когда узнала (с дошкольниками всё чуть по-другому, хотя недорогие музеи так же доступны ).

И не только бесплатно, но и очень качественно. Обожаю Аничков.
Знаю, что и в районных ДЮТЦ есть много удивительных педагогов.

[Ara241a]

Сообщение от Пиния

А вот это по-разному. Мой ребёнок (ттт, трудно сказать, что обделённый способностями) не выносит никаких суеты, спешки и нажима в их развитии. Приходится подстраиваться под его темп и мнооого хвалить. А также бросать неинтересное.

Но, в целом, я не понимаю, зачем делать что-то совсем уж поперёк тех самых способностей: всё равно в прок не пойдёт?

ну есть как бы базис
так? вне зависимости от способностей,те там читать писать англ
хочешь не хочешь это надо уяснить
ну и потом а если челу хочется? ну нет у него способностей к скрипочке, а играть хочется
ну как то так

[COBА]

Сообщение от Пиния

А вот это по-разному. Мой ребёнок (ттт, трудно сказать, что обделённый способностями) не выносит никаких суеты, спешки и нажима в их развитии. Приходится подстраиваться под его темп и мнооого хвалить. А также бросать неинтересное.

Как-то так и у нас. Порой страшно было пережать. Ничего... Обошлось.
Главное достижение - не потеряна ребёнкова мотивация.