Отдали бы вы ребенка в частную школу, если бы вопрос финансов вообще не стоял?

[prine75]

Сообщение от Ara241a

у меня у фефочки нет способностей ни к скрипочке ни к языкам
а ей хочется и она упертая

подозреваю, что способности (задатки) есть, раз ей хочется. имхо, направленность личности определяется ее способностями (задатками). у некоторых способности открываются не сразу, далеко не сразу.

[Katarina]

Сообщение от prine75

подозреваю, что способности (задатки) есть, раз ей хочется. имхо, направленность личности определяется ее способностями (задатками). у некоторых способности открываются не сразу, далеко не сразу.

У некоторых людей есть когнитивные особенности, к которым надо приспособиться. Вот у меня к примеру в детстве было ощущение непроходимой тупости. Училась неплохо, но эту тупость ощущала. А потом большой объем математики в матшколе, учеба в институте с изучением прикладных разделов математики постепенно привели к эффективности мышления. Я знаю, что думаю иначе, чем другие, усваиваю информацию иначе, иногда дольше. Но это не значит, что я мыслю не эффективно, иногда даже наоборот - сложности в усвоении вопроса заставляют подмечать связи, которые не замечают люди с другим стилем мышления. И как потом оказалось - это неплохо для науки, которой я планировала заняться, но голодные 90 заставили поменять траекторию. То что я описываю в психологии, кажется, называется когнитивная сложность. Ну сложность и сложность - живу и радуюсь, хотя в матшколе и на первых курсах института было непросто. К 4 курсу стала круглой отличницей. Хотя до этого ею не были ни разу, даже в 1 классе. А институт у меня был не самый простой.

[Bel_la]

Сообщение от Katarina

А я думаю все из-за того, язык детям в жизни не очень нужен. У меня есть знакомый - учил с 4 лет. Учил -учил и так себе были результаты. А потом язык понадобился для работы - за три месяца радикально поднял уровень для нужных целей.

согласна абсолютно!!!

если хочется реального языка, надо постоянно поддерживать его использование.
пытаться иностранцев каких-то находить для общения и т.д.
может, для этой цели британская школа и подойдет как раз.
я для себя решила, что когда понадобится, то как ваш знакомый подтянем по мере необходимости.

[Katarina]

Сейчас говорят , что самы простой, дешевый и эффективный способ - найти носителя для болтовни по скайпу где-нить по 5-7 долл в час. Мне бы самой надо - но я стесняюсь.

[Пиния]

я думаю, что такие особенности есть у всех без исключения, просто они не всегда заметны. Ещё, кажется, гормональный фон и прочая физиология сильно влияют на когнитивные и учебные способности в конкретный момент.

Например, у меня всегда было и есть ужжжасно с именами собственными, зато отличная ассоциативная память. Вплоть до того, что дурацкий ник мне запомнить легко, а имя-отчество -- сложно. Зато легко запомнить названия городов, хоть раз фигурировавшие в поездке В юности очень плохо воспринимала длинные нехудожественные тексты, сейчас только их и читаю (примерно, кстати, представляю, в чём причина).

[Ara241a]

Сообщение от Bel_la

согласна абсолютно!!!

если хочется реального языка, надо постоянно поддерживать его использование.
пытаться иностранцев каких-то находить для общения и т.д.
может, для этой цели британская школа и подойдет как раз.
я для себя решила, что когда понадобится, то как ваш знакомый подтянем по мере необходимости.

не
это если способности вот у меня у фефочки нет способностей к языкам
потому тчо если бы я с ней с 2лет не занималась бы испанским, такой шикарный вхлоп по англскому мы бы щас не получили. а благодаря этому англ идет влет и с супер скоростью
так что....смотреть надо по ребенку, кому надо а кому не надо

[prine75]

Сообщение от Katarina

У некоторых людей есть когнитивные особенности, к которым надо приспособиться. То что я описываю в психологии, кажется, называется когнитивная сложность.

это особенности когнитивного стиля, кажись .

[Ara241a]

Сообщение от Пиния

я думаю, что такие особенности есть у всех без исключения, просто они не всегда заметны. Ещё, кажется, гормональный фон и прочая физиология сильно влияют на когнитивные и учебные способности в конкретный момент.

Например, у меня всегда было и есть ужжжасно с именами собственными, зато отличная ассоциативная память. Вплоть до того, что дурацкий ник мне запомнить легко, а имя-отчество -- сложно. Зато легко запомнить названия городов, хоть раз фигурировавшие в поездке В юности очень плохо воспринимала длинные нехудожественные тексты, сейчас только их и читаю (примерно, кстати, представляю, в чём причина).

а какая разница какие способности
в конце концов есть мнемотехника, которые выдрессировать и будешь запонимать большие объемы бессвязной внешне информации.

[Пиния]

я не понимаю и не приемлю любого насилия над собой, мой ребёнок -- тоже.

но, если он будет писать без знаков препинания и с грубыми ошибками, меня это расстроит безотносительно способностей

[Katarina]

Сообщение от Пиния

я думаю, что такие особенности есть у всех без исключения, просто они не всегда заметны. Ещё, кажется, гормональный фон и прочая физиология сильно влияют на когнитивные и учебные способности в конкретный момент.

Например, у меня всегда было и есть ужжжасно с именами собственными, зато отличная ассоциативная память. Вплоть до того, что дурацкий ник мне запомнить легко, а имя-отчество -- сложно. Зато легко запомнить названия городов, хоть раз фигурировавшие в поездке В юности очень плохо воспринимала длинные нехудожественные тексты, сейчас только их и читаю (примерно, кстати, представляю, в чём причина).

Нет, это немного о другом. Мне никогда не были понятны объяснения , скажем, физики, которые были понятны остальным. Мне приходилось брать несколько книг и следуюя мысли автора по крупицам выстраивать целостный образ. Чтобы в моей голове этот образ действительно сложился - приходилось изучить 2-3 картины различных авторов, ибо в каждом описании случалась затыка, которую я не понимала и картина рушилась. Т.е это сложно понять как функционирует система по частичным описаниям. Надо понимать в тонкостях что откуда и куда и только тогда этот образ оживает. Другим соученикам достаточно было почитать книжку и что-то "наболтать" возможно особо и не понимая предмета. Я так просто не могла и корпела всю учебу. Ни одного экзамена мне не удавалось сдать на шару ибо без минимально углубленния в впорос я просто не могла ничего воспроизвести. Ну что-то в этом роде... Зато потом пришла хорошая способность к играм в "черный ящик". Теперь я легко ими оперирую, может даже лучше , чем те , кто не сталкивался с такой проблемой мышления.

Кстати, можно смеяться, но не так давно я поняла, что хорошо построенная астрлогическая карта выявляет такие особенности лучше любого теста на интеллект. У меня вся детская тупость прекрасна видна в виде квадратуры Плутона и Меркурия. И это залог очень эффективного мышления в случае работы над проблемой.