в Инжэконе есть и куратор и еще какой-то тьютор
а по поводу обучения, в соседнем топике про "239 и 30-ку" обсуждалось зачем дети идут туда учиться и какая в ШГН атмосфера
так вот - это палка о двух концах, потому что после Аничкова Лицея обучение в Инжэконе вызывает только разочарование ( о чем, кстати, преподаватели АЛ предупреждали), дочь привыкла к другому уровню преподавания и к другому уровню общения между преподавателем и учеником
взять к примеру английский, учитель говорит с прекрасным русским акцентом, проходят present simple, очаровательный был диктант со словами "игрушка", "писать" и т.п. , учеников никак не разделяли по уровню знаний, а в группе есть люди, которые не знают как пишется слово хобби и что такое глагол shall и спряжение глагола be
это падение уровня обучения не на одну ступень, а на пять, зачем посещать такие занятия? смысл?
ну хорошо, ин.яз. это не профильный предмет для Инжэкона, не филфак однако
но математика! у дочери в группе есть девочка, которая занималась на маткурсах у СанСаныча (преподавателя математики АЛ), так они на занятии математикой в ИНжэконе сидели обе с квадратными глазами - что это?! тетенька бубнила что-то себе под нос про матрицы, потом надела резиновую перчатку на руки и стала мелом водить по доске, продолжая бубнить под нос
ну не катит такое преподавание после СанСаныча
единственная лекция, которая нравится это психология
я не знаю как в других вузах, скорее всего везде одно и тоже и уровень преподавания в вузах низкий, ладно дочь учится на бюджете, а если за такое еще и деньги платить?
по поводу приезжих и местных, в группе из 13 человек 5 питерских, остальные кто откуда, есть Новосибирск, Владивосток, Ямалский а.о., даже два мальчика из Замбии
