Объясните, пожалуйста, задачу.

[yusha111]

матем 5 класс
Решили задачу, но не могу объяснить:

В цистерну через две трубы налили 2,88 т бензина. Через первую трубу поступало 3,6т бензина в час, и она была открыта 0,4 ч . Через вторую трубу поступало за час на 0,8 т бензина меньше, чем через первую. сколько времени была открыта вторая труба?

Решение
1) 3,6 *0,4 = 1,44 (т) - поступило через 1-ю трубу.
2)3,6 - 0,8 = 2,8 (т/ч) - поступало через 2-ю трубу.
3)2,28 - 1,44 = 0,84 (т)- поступило через 2-ю трубу.
4) 0,84: 2,8 = 0,3 ч
Ответ: вторая труба была открыта 0,3 ч (18 мин).

Объясните почему в первом действие умножение, ведь логичнее 3,6 : 0,4

[Фортуна]

А если бы время было обозначено целым числом, вам было бы понятнее, не так ли.
Если что-то куда-то льётся, к примеру, в течение 2 часов, то понятно, что надо умножать на 2. За один час нальётся 3,6т и + за второй час нальётся ещё 3,6. Поэтому умножаем на 2. А не делим. Т.е. : количество в единицу времени X время = количество вылившейся жидкости всего.

[yusha111]

Спасибо большое!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Дошло!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

[Анастасия Вельд]

Сообщение от yusha111

матем 5 класс
Решили задачу, но не могу объяснить:

В цистерну через две трубы налили 2,88 т бензина. Через первую трубу поступало 3,6т бензина в час, и она была открыта 0,4 ч . Через вторую трубу поступало за час на 0,8 т бензина меньше, чем через первую. сколько времени была открыта вторая труба?

Решение
1) 3,6 *0,4 = 1,44 (т) - поступило через 1-ю трубу.
2)3,6 - 0,8 = 2,8 (т/ч) - поступало через 2-ю трубу.
3)2,28 - 1,44 = 0,84 (т)- поступило через 2-ю трубу.
4) 0,84: 2,8 = 0,3 ч
Ответ: вторая труба была открыта 0,3 ч (18 мин).

Объясните почему в первом действие умножение, ведь логичнее 3,6 : 0,4

ИМХо, неправильно. В 3 действии не 2,28, а 2,88.

[yusha111]

Да конечно, же описалась , но меня интересовало только 1-е действие, которое так здорово объяснили.

[Кто?]

Сообщение от yusha111

. Через первую трубу поступало 3,6т бензина в час, и она была открыта 0,4 ч .
1) 3,6 *0,4 = 1,44 (т) - поступило через 1-ю трубу.

Объясните почему в первом действие умножение, ведь логичнее 3,6 : 0,4

Хорошо, если за 1 час налилось 3,6, то за 2 часа сколько нальется? 3,6*2 умножить или делить? умножить. То и в отношении 0,4 часа тоже надо умножить.

[Кто?]

Меня в последнее время все больше и больше удивляют родители и даже учителя. На одном родительском собрании мама ребенка спрашивала у классной в отношении истории, где на карте запад и восток, типа мама сама не знает где. И классная взялась объяснять - типа справа у нее запад. Я чуть со стула не свалилась.
Эта задачка из той же серии. А что будем делать в 11м ?

[nadis]

Сообщение от Кто?

А что будем делать в 11м ?

Ничего. Или есть такие, кто в 10-11 кл. с ребенком уроки делает?

[Nata_Misha]

Сообщение от nadis

Ничего. Или есть такие, кто в 10-11 кл. с ребенком уроки делает?

К сожалению есть, встречаються даже такие кто за ребенка в институте задания делает......

[клякса3]

Сообщение от nadis

Ничего. Или есть такие, кто в 10-11 кл. с ребенком уроки делает?

+1