Спаисбо за поздравления - это мне стукнуло вчера 29 лет!
Цитата:
Сообщение от Кошатница
Шкурный потому что для меня на данный момент главнейшая из задач- научить ребенка САМОСТОЯТЕЛЬНО играть ... без моего присутствия. Вот интересуюсь - как у вас с этим дела обстоят? т.е. может ли Вика играть САМА ( читать...перекладывать из коробки в коробку ....кубики там складывать...и прочее) и что вообще Доман об этом говорит... Потому что можно год с ребенком пазлы складывать....но реб не научиться....а САМ за пару дней научиться.
|
А я просто слово шкурный - понимаю, как выгода для себя, выгода для ребенка никак не может быть шкурной, поэтому я заглючила.
Про самостоятельность - это конечно же есть в методике, кстати, скоро и до нас уже дойдет очередь (я про получение программ по этой области, т.к. Вика еще растет и неврологический возраст пока еще позволяет не быть самостоятельной, в общем, типа - пора, но еще не совсем, что-то вроде уже задали, надо посмотреть.)
В твоем посте, если разбирать по-Доману - все намешано.
Вся методика строится на том, что есть вещи, которые мозг получает и есть вещи, которые он САМ ВЫДАЕТ, и этим вещам научить механически или другим способом нельзя - оно должно само внутри мозга сформироваться от увиденного, услышанного, ощутимого и выйти в виде речи, движения, письма.
Все, что ты описала - читать самой, т.е. как факт - перелистывать страницы, складывать кубики, складывать пазлы - никак не относится к интеллекту, по большинству относится к зрению и мобильной сфере. Почему ребенок не может рукой захватить страницу (это зрение и пальчиковый захват), не может взять кубик (захват) и положить на другой (опять зрение - может не быть объемного зрения и ребенок знает, что он промахнется, поэтому ему не интересно в это играть, где он неуспешен).
Грубо говоря - надо проверять зрение - может у него страницы сливаются, как следствие - ничего не видит, второе - видит, но не может управлять своими пальцами - не может взять. Кубики - тоже самое, а если два полушария работают не в такт, то видит два кубика и 4-ре свои руки и промахивается!
Дети по-Доману, никогда не социализируются (что нужно нам) пока они видят четыре руки и две дырки и две пуговицы, четыре ботинка и четыре ноги - они, как бы это написать, не знают какую выбрать - и при выборе часто ошибаются. И если мы чего добьемся - так это делая руками ребенка - только на ощупь - т.к. дефектологи часто пользуются только тактилкой, поэтому новую куртку с другими пуговицами нужно будет учить застегиваться тоже "год". Мой ребенок тоже шел по этому типу обучения - до Домана - НИЧЕГО, да и с порога было сказано специалистами - ничего не будет, только тупо машинально.
А она у меня тогда была "слепая и глухая, да еще и не чувствовала ничего" - конечно ничего и не начинала делать.
В общем, что касается Вики:
Она уже берет сама книги с полок - стаскивает на пол и действительно читает сама - открыть уже может какие-то страницы, потом другие, но чтобы по-порядку и точно перелистывала нет. Ей не позволяет моторика рук делать это точнее - но то, что происходит - уже такой прогресс. Когда я листаю ей книгу - она иногда берет и переворачивает лист, потом открывает - в общем, видно, что хочет повернуть и тогда я поворачиваю. То, что она делают - про это всегда в Институте спрашивали -
Пытается ли переворачивать страницы.
Пазлы Вика не складывает, как и кубики - может вытащить уже из коробки - контейнера, даже уже из слона с игрушками, достать с дивана и т.д. Еще: когда я мою посуду - встает за мебель и идет мне "помогать"!
В общем, особо меня эти игры не волнуют, меня волнует - говорить и ходить. Но социализация - тоже есть пунктик.
Первое, что объяснили Доманы - восстановленных функций ГМ для этих навыков пока у Вики мало, т.е. она маленькая не в своем календарном возрасте, а в неврологическом плане, поэтому у нас еще есть время.
Она же у меня только-только обниматься (чувствовать) и брать (сама естественно) двумя пальцами начала (мобилка). Вот пишу и опять вспоминаю - брать-то она у меня двумя пальцами начала - а чтобы страницы перелистывать - зрением-то она видит, что их много с краю, а чтобы перелистнуть, когда мы берем пальцами - нужно на ощупь взять одну первую из слоя, а для этого нужно пальцами ощутить одну, чтобы взять - вот и получается, что она перелистывает по 10 стр. например, или трясет книгу, чтобы раскрылась.
А у нее тактилка на таком уровне еще не работает - это же ощущать как надо! - Дифференцировать - одну ты захватила или больше.
А так, у них есть программы и их действительно задают, например - научиться чистить самому зубы, уметь ребенку найти дорогу домой из нескольких точек в своем городе
и т.д.
Мне пока только забегая вперед немного рассказали, как например научить чистить зубы. Грубо говоря - делим все поэтапно - сначала Ваш ребенок должен взять зубную пасту в левую руку, если он это умеет - переходим ко второму этапу - Правой рукой он должен (повторяю - сам) открутить колпачок на тюбике, потом положить его на стол. Следующий этап - держа в левой руке пасту, правой взять зубную щетку, следующий этап - левой выдавить пасту на правую и т.д.
Единственная разница с нашим подходом - ребенок должен делать САМ, а не мы за него.
В общем, Вика пока только начала брать двумя пальцами - много есть еще, чего она не умеет (я только про функции ГМ говорю), поэтому время есть.
Я очень не хочу получать эти Problem Solving Program - social part - очень надеюсь, что у нее много чего заработает и только потом мы их получим. Мы пока только получаем Problem Solving program - Intellectual part. Надо посмотреть - кажется нам что-то из типа - есть самой научиться назначили. Она руками рис есть может - это точно, проверено, ложку в руку взять и не той стороной в рот я думаю - засунет. Вот сейчас вернулись - как-раз есть пальчиковый захват - посмотрим.
Кстати, как-раз в отпуске, который нам предлагали - вот этим и нужно заниматься, т.к. много свободного времени появляется. А так, честно говоря, у ребенка времени нет - он делает 60 масок в день на протяжении почти 8 часов, 4 часа должно быть ходьбы в обычный и до 6-ти в Марафон-день, а ведь еще есть куча других программ. Какие тут кубики. Она после этьих занятий сама начинает делать все то, что я перечислила. Не уверена, что у нее бы появился пальчиковый захват сам без наших занятий.
Кстати - она теперь сидит за столом на обычном стуле, такая довольная!!!!!!!! В общем, поглядываем, когда отворачиваемся тарелку там отнести, чтобы не брямкнулась, но сидит САМА!!!!! Вчера соседи пришли посидеть ,ДР же был, те соседи, что с паттернингом помогают иногда - они в шоке были - что та сидит за стулом и ест - я кормлю и хвастаюсь, а они - Да видим мы, мы молчим, боимся спугнуть!
В общем, на кормежку ее хватает, потом уже сползать начинает и мы ее снимаем.
Тамику 3,5 года!
