"Грязно! 2". Справедливо?

[Bosko]

Сообщение от Годива

У нас не ставят двойку.... Просто пишут: "Перепиши".

У нас так же. Я сыну объясняю, что он молодец, что всё правильно решил и написал, но кроме этого работу нужно делать и аккуратно, чтобы любой взявший тетрадь в руки мог всё понять и прочитать. Он старается, но пока не получается.

[Tata_Royz]

Вообще-то есть критерий оценки, по которому два исправления = одна ошибка. Одна-две ошибки в работе - оценка 4, три-четыре - три, больше четырех ошибок - два. Посчитайте с сыном сколько у него исправлений и на какую оценку тянет его работа. В начальной школе кроме грамотности важно и оформление. Кроме того, готовьтесь, что в среднем звене при нечитаемых буквах - непонятно О или А, Е или И, будут снижать оценку, т.к. учитель прочитает букву скорее в сторону ошибки.

[Я.ник]

Если рассуждать с точки зрения интересов моих детей - то обидно получать 2 за отсутствие ошибок. Тем более что старшая особой аккуратностью в письме не отличается, а младший будет явно еще хуже.
Но... как учитель средней школы я понимаю, что если их хоть где-то не приучат писать (нет, не КРАСИВО, а хотя бы РАЗБОРЧИВО), то я вообще не смогу разобрать, чего они там пишут. Бывает, что работа ВООБЩЕ не читаемая, т.е. абсолютно. А еще тут ручкой зачеркнуто, там пятно какое-то,... В средней школе бороться труднее. Было несколько случаев, когда я возвращала работу с "2", т.к. не смогла ее прочитать. Может, там вообще нет ошибок и все правильно. Но я-то откуда это знаю?!

[Айона]

Сообщение от MamaNyuchi

Я просто стараюсь поддержать своего ребенка.
И я действительно считаю и всю жизнь ему говорила (начала еще задолго до школы), что важнее реальные знания, но это не значит, что писать можно абы как. Быть можно дельным человеком и думать о красе ногтей... Но он чувствует, что учительница во главу угла ставит красоту написанного (вопрос, кста, почему она два года закрывала на это глаза, в том числе и в первом классе, когда по сути только этим и занимаются, только это и важно).
Про поменять школу — думаю, вы и сами прекрасно понимаете, что если б это было так просто, очень-очень многие решали бы школьные проблемы таким способом. Не вижу смысла это обсуждать

Т.е. вы считаете, что в 1,2, 3 и последующих классах требования должны быть одинаковы? Интересно сколько детей смогут писать калиграфическим почерком в первом классе
Ему только кажется, что чистота во главе угла. Но если он такой умный, то пусть пишет не только грязно, но еще и с ошибками... накажет учительницу, так сказать

[Sarang_Song™]

Сообщение от MamaNyuchi

действительно много исправлений...
Ошибок на весь большой урок (исписано три страницы) ни одной

А что обычно исправляют, если не ошибки?

[InnaGrik]

у нас (2 класс) тройки в тетрадках регулярные. Причем чаще за домашку, чем за классные. Ошибок нет, но очень небрежно.
Но это не мешает ему учиться отлично, так как все контроши написаны аккуратно
Но он мне и дома постоянно говорит, что ему уроки делать лень, так как он и так пятерки за контрольную получит. Я молчу в педагогических целях и делаю внушения по поводу уважения к учителю, но в целом он прав, так как не было еще материала, который бы ему нужно было закреплять дополнительно.
А он предпочитает за 10 минут что-нибудь между строчек начирикать, а потом с книжечкой поваляться. А я в уроки не вмешиваюсь (по принципиальным соображениям).

[etoskina]

Сообщение от pmar

Нормально. Мы с дочкой такие оценки называем дисциплинарными
У нас уже две двойки:
по литературе: за отсутствие записи в толковом словаре
по окр. миру: за домашку, сделанную на перемене, ане дома, и за пререкание с учителем по этому поводу
И две тройки:
по русскому: за изложение, написанное врено, но без единой точки. Каждая отстутсвующая точка потянула на пол-ошибки.
По русскому за контрольное списывание: все верно, но исправления
А, еще тройку нашла, опять по русскому, ей предварительно несколько раз писали замечания, мол, пользуйся линейкой, она забивала. В следующий раз снизили оценку:

Теперь пользуется линейкой.
Вот честно, моего ребенка такие штуки только дисциплинируют. И, наоборот, если ей поставить сегодня пятерку, то завтра она решит что крута и будет писать "росчерком пера". А вот если ей влепят сегодня трояк, то завтра она будет выводить каждую буковку.

А это какой класс?

[Sarang_Song™]

Сообщение от COBА

А чисто из уважения к учителю делать почерк читабельным?

+ много

[Sarang_Song™]

Сообщение от MamaNyuchi

Так и я про это Он уже вообще не хочет ничего делать — например, говорит, мама, а зачем правило учить? вот я все правильно пишу, а все равно двойки ставят... И начинается долгая-долгая беседа на тему, что правила учить надо, дабы писать правильно, в жизни тебя будут оценивать по реальным знаниям, а не по видимости, но что это не значит, что можно ходить с грязью под ногтями и жирными пятнами на рубашке (аналогия грязи в тетрадях)... Очень много времени на эти беседы уходит, а вот толку нет. Потому что постоянное противоречие: мама авторитет, но и учительница же тоже должна им оставаться. А если они постоянно говорят диаметрально противоположные вещи...

Объясните, что правильно с его т.з. - это одна история. А другая история - то, что он ученик своего учителя, и желательно бы соблюдать определенные ее требования, если есть желание быть оцененным по достоинству.
В противном случае, не стоит у этого учителя учиться, можно его сменить, но не факт, что у нового учителя требования будут более подходящими.

[Мама фигуристов]

Сообщение от tyytikki

Согласна на все 100 - это ужас какой-то, зачем эти дурацкие мучения и к тому-же наша учительница сказала, что если ребенку совсем тяжело, то пусть родители карандашиком аккуратно вторую линеечку проведут, то есть прогресс на лицо!!!

Я уже упарилась эти линеечки дополнительные рисовать, а ребенок еще и левша. Легче было бы взять тетрадь в узкую линейку и писать в ней, а не чертить дополнительные линии.
По теме ТС - за грязно написанную работу, но без ошибок и исправлений мой сын получает две отметки. Одна за работу, вторая за чистописание.