размышления после экзамена

[Lialia]

Сообщение от mol

А я вот думаю, что и не нужен этот предмет. И ничего не дает знание улиц и памятников и прочих достопримечательностей тем, кому это неинтересно. А кому интересно и надо, тот и сам все узнает. И без школы. Этот предмет никак не развивает мышление, просто наличие и отсутсвие информации. Можно и без оного обойтись. Когда понадобится - все узнают и улицы, и музеи и проч..

Категорически возражаю! Это и история, и литература, и музыка, если хотите. Да нам вообще повезло в этой жизни! Наши дети учиться могут, в школу не заходя (преувеличиваю, конечно, но немножко). По любому предмету можно провести урок, выехав за пределы школы, с нашими-то музеями! А про экзамены, присоединяюсь к предыдущим ораторам. Принимать можно только то, чему учил. А если так учил... Видимо дети хотели халявы

[Kimberly]

Сообщение от Жанна

Знаю, что у юных жителей "спальных" районов большие пробелы в "петербурговедении", в музеи пару раз в месяц не наездишься - это целая экспедиция получается. А по картинкам, по фильмам - это всё не то...

Жанна, у тебя какое-то совсем пессимистичное представление о жизни в спальнике Нам житье сначала в Приморском, а потом во Фрунзенском никогда не мешало практически каждый выходные бывать в центре или в каких-то интересных местах в пригороде, благо всякие Пушкины-Павловски-Гатчины вообще под боком.
Павел в свои 6 лет знает по истории и географии Петербурга гораздо больше, чем эти девятиклассники. А какой у нас альбом по петербурговедению - закачаешься, сами подбирали фото, сами клеили...
Дело тут в конкретной школе и в конкретных детях. Им, видимо, только ДОМ-2 и МузТВ интересно...

[lapusha]

Сообщение от minje

ну Лапуша - ловите помидорчик - действительно стыдно....., но вы же с ней туда поедете

Надеюсь.... Стыдно...

[KoshkaNatashka]

Сообщение от Жанна

Мои девчонки наш город знают. Хотя такого предмета нет и не было .

Жанна, в 610-й пропало краеведение??? Упала под стол..... У нас его читал Лурье, и не знать его было невозможно (не потому, что он очень строгий, а потому, что рассказывает безумно интересно)

[val]

Про себя могу сказать, что, пока не начала в 15 лет учиться в Универе на подготовительных курсах и каждый день ходить через Дворцовую площадь, я ОЧЕНЬ слабо представляла себе самый центр города, совершенно не представляла, где что толком находится, и вообще один раз заблудилась, идя от канала Грибоедова в сторону Главного здания СПбГУ. И Исаакиевский собор с Казанским могла перепутать легко, в отличие от мужа, который всю жизнь жил в центре города.

Хотя я, казалось бы, много раз ходила при этом с родителями и со школой и в Эрмитаж, и в другие расположенные в центре музеи. При этом мой папа очень хорошо знает город и постоянно рассказывал и показывал мне все, что только можно, приносил книги о городе, но в моем сознании это не откладывалось.

И вот, честно, никакой трагедии в этом не вижу. К 16 разобралась .

И, кстати, я прекрасно помню, что очень многие мои одноклассники в этом возрасте (9-10 класс) очень плохо себе представляли районы, в которых не жили и не учились. У многих в таком возрасте все запоминается только практическим путем. В частности, у меня вот так было, и признаком отсутствия культуры или интеллекта я это не считаю. У меня была подруга на П.С., мы постоянно гуляли в районе Петропавловки, которую я знала вдоль и поперек, В.О. тоже знала отлично, поскольку там были друзья. А вот с центром действительно были затруднения.


Кстати, если честно, сейчас мне кажется странным, что я этого всего не знала, не помнила, не ориентировалась.

[KoshkaNatashka]

Уметь ориентироваться и уметь перечислить несколько музеев и театров - это разные вещи.

[val]

Сообщение от KoshkaNatashka

Уметь ориентироваться и уметь перечислить несколько музеев и театров - это разные вещи.

Ну, конкретно про себя 14-ти лет, на фоне того, что мои родители мне про город рассказывали-показывали:

Дети 14 лет не могут назвать ни одного моста в нашем городе.

Назвала бы парочку, ну от силы 3-4.

Они не знают, какие у нас есть музеи.

Тут бы справилась, наверное

Они не знают, что находится на Дворцовой площади, они не смогли назвать ни одного театра

назвала бы А. столб и Эрмитаж, больше ничего бы не назвала, театров назвала бы штук 5

они не в курсе, где находится Пушкин, Павловск и Петродворец и чем знамениты эти места.

Я бы тоже не смогла в 14 лет объяснить, где относительно СПб они находятся, хотя и в Пушкине, и в Петродворце была неоднократно. В 14 лет скудно рассказала бы про дворцы, фонтаны и царскосельский лицей - максимум. Откровенного говоря, в Павловске не была ни разу и про него рассказать совершенно ничего не могу даже сейчас. Помидорами прошу не кидать.

Надо было дома составить план экскурсии по памятным местам Пб. Никто ничего не подготовил. Худо - бедно выкручивались прямо на месте

Плохо и вообще странно, что дети никак не подготовились, но вот выкрутиться в том возрасте я бы тоже не смогла, если честно. Путала Маяковскую с Московской и все такое.

Относительно шутки про метро - ну это нормально для 14 лет.

В общем, прекрасно понимаю автора, я бы тоже чуствовала себя в такой ситуации неловко и глупо, и о музеях-театрах к этому возрасту вообще-то можно было бы иметь какое-то представление, но вот прям-таки ужасной мне эта картина не представляется. Вполне вероятно, что буквально через год-два-три эти же самые дети будут представлять себе город на порядок лучше.

Имхо, конечно.

[mol]

Сообщение от Lialia

! Наши дети учиться могут, в школу не заходя (преувеличиваю, конечно, но немножко). По любому предмету можно провести урок, выехав за пределы школы, с нашими-то музеями!

Полностью согласна с этой частью поста. Вот уроки по этим предметам - литературе, истории, музыке и т.п. и надо проводить на улицах нашего города или на экскурсиях. А сам предмет не нужен. Поэтому и не помнит никто ничего, что материал дается отдельно от насущных дисциплин. "Петербурговедение" само по себе бессмысленно . Только в контексте. Тогда и запоминать все будут лучше, и пользы будет больше. И часов на названные предметы прибавится.

[IRed]

Сообщение от mol

Полностью согласна с этой частью поста. Вот уроки по этим предметам - литературе, истории, музыке и т.п. и надо проводить на улицах нашего города или на экскурсиях. А сам предмет не нужен. Поэтому и не помнит никто ничего, что материал дается отдельно от насущных дисциплин. "Петербурговедение" само по себе бессмысленно . Только в контексте. Тогда и запоминать все будут лучше, и пользы будет больше. И часов на названные предметы прибавится.

м-дя, упала я
тогда можно сказать история как таковая-она бессмысленна и много других предметов
надо будет-узнаете, а нет...
интересный взгляд, да, неожиданный

[Топинамбур]

Сообщение от val

Я бы тоже не смогла в 14 лет объяснить, где относительно СПб они находятся, хотя и в Пушкине, и в Петродворце была неоднократно. В 14 лет скудно рассказала бы про дворцы, фонтаны и царскосельский лицей - максимум. Откровенного говоря, в Павловске не была ни разу и про него рассказать совершенно ничего не могу даже сейчас. Помидорами прошу не кидать.


.

Так не надо было объяснять, где относительно Пб они находятся, нужно было перечислить и рассказать об одном из них.