Заявление в РОНО

[клякса3]

Сообщение от Я.ник

Лучше - для качества знаний, конечно.
Но сейчас вроде модно "сохранять психологический комфорт"?... Тогда да..:

Нет, сейчас как раз модно "Все в ШГН! Кто учится не в ШГН, тот лузер!"
На темы про поступление 5клашек посмотрите

Не каждый ребенок психологически выдержит давление родителей (только первый и никак иначе) и не каждый выдержит ШГН. Об этом не стоит забывать. Знания знаниями, а о здоровье надо помнить.

[ЗНАЮ МЕРУ]

Сообщение от Я.ник

А что он тогда в этом классе делает?! Если все уже знает и умеет? Значит, нужно переходить в другой класс, более сильную школу. Там он начнет постигать что-то новое, а не "почивать на лаврах". Разве это не логично? Это путь получения качественного образования. Лучше в такой ситуации иметь тройки в школе городского набора, чем быть единственным отличником в дворовой.

Что значит что делает? Реализует своё законное право, учится. Зачем куда-то переходить, если речь идёт о хорошей гимназии с прекрасным педагогическим составом и ребёнке-отличнике. Допустим, что есть предметы, которые даются очень легко (причины этого здесь абсолютно неважны), он не заслуживает отличной оценки? Должен доказывать учителю, что он регулярно по-настоящему работает?

[EllaS]

Сообщение от клякса3

Нет, сейчас как раз модно "Все в ШГН! Кто учится не в ШГН, тот лузер!"
На темы про поступление 5клашек посмотрите

Не каждый ребенок психологически выдержит давление родителей (только первый и никак иначе) и не каждый выдержит ШГН. Об этом не стоит забывать. Знания знаниями, а о здоровье надо помнить.

Боже, как я отстала от жизни... А мы учимся в дворовой школе... И вообщем доселе лузерами себя не считали...

[Белая галка]

Сообщение от Я.ник

требования на ту же оценку "отлично" в дворовой школе и ШГН принципиально отличаются.

Если вы заметили, я специально оговорила: "в пределах одного класса". Кстати, в ШГН тоже бывают дети гениальные, а есть просто неплохих способностей. Никогда не слышала о раздаче работ по кастам.

Сообщение от Я.ник

Так почему НЕЛЬЗЯ вытянуть на уровень сильной школы ученика, который не готов менять школу, а хочет получить усиленное образование там, где учится.

Отчего же нельзя? Сядьте с ним после уроков в свое личное время и вытягивайте. Но не за счет остальных учеников класса.

Сообщение от Я.ник

Зачем ему тратить время, решая какую-то ерунду "во имя справедливости"?

А у кого есть право определять тех, кто на эту "ерунду" обязан тратить время, а кто выше этого?

[EllaS]

Сообщение от ЗНАЮ МЕРУ

Что значит что делает? Реализует своё законное право, учится. Зачем куда-то переходить, если речь идёт о хорошей гимназии с прекрасным педагогическим составом и ребёнке-отличнике. Допустим, что есть предметы, которые даются очень легко (причины этого здесь абсолютно неважны), он не заслуживает отличной оценки? Должен доказывать учителю, что он регулярно по-настоящему работает?

+1 Причем считаю это верным независимо от уровня школы. Ребенок справляется с программой на отлично - извольте ставить ему отлично!!!

[клякса3]

Сообщение от ЗНАЮ МЕРУ

Что значит что делает? Реализует своё законное право, учится. Зачем куда-то переходить, если речь идёт о хорошей гимназии с прекрасным педагогическим составом и ребёнке-отличнике. Допустим, что есть предметы, которые даются очень легко (причины этого здесь абсолютно неважны), он не заслуживает отличной оценки? Должен доказывать учителю, что он регулярно по-настоящему работает?

нет, он должен обязан перейти в ШГН, там перейти с 5 на 3 и понять, что грош цена его бывшим 5-кам

[Sheyla]

Сообщение от EllaS

+1 Причем считаю это верным независимо от уровня школы. Ребенок справляется с программой на отлично - извольте ставить ему отлично!!!

+ много-много

[ЗНАЮ МЕРУ]

Сообщение от клякса3

нет, он должен обязан перейти в ШГН, там перейти с 5 на 3 и понять, что грош цена его бывшим 5-кам

Поздно я пришла на ЛВ, не повезло сыночку с ШГН

[exponenta]

Почитала, задумалась... Вроде я тут больше всех ратовала за то, чтобы значение оценкам придавать, а не неясному "отметки не важны, главное - знания!..."
И вот, здрассте - я, по-моему, единственная, кого устраивает, чтобы учитель сам - полностью! - решал, кому что ставить. При этом сталкивалась с обеими системами: и с полным равенством и с системой "кто посильнее, к тому и требования повыше". Вторая, кстати, будучи применена ко мне, просто мне льстила - вот я какая умная. Да и первая неплоха.

Нет, у меня к учителям совсем другие претензии. И в ситуации, описанной выше (помните, мальчика несправедливо обвинили в списывании) - тоже ведь вопрос не в оценке. А именно в несправедливом обвинении. И там мама правильно сделала, что вмешалась, и учительница теперь наверняка будет осторожнее именно с этим мальчиком.

[masha_hayd]

мой сегодня спросил учительницу....
почему она поставила двойку только ему...
может говорит я что-то не так делаю вам?

молчание было ему ответом.....