Семейное обучение

[Svetlada]

Доброе утро!
Многоопытные мамы мне нужна ваша помощь! На днях стали с сыном изучать объемные и плоские фигуры. Я на эту тему вообще особо времени не планировала, потому как считала, что все просто и легко. Но не тут-то было
Ребенок не понимает разницы... Т.е. вот лепим мы с ним шар - все ясно, он объемный. Расплющили шар, получился круг - он плоский, о.к.
Но если шар нарисован на бумаге - он плоский! И так со всеми фигурами Т.е. если сыну показать картинки и четко обозначить т- это нарисована пирамида, она объемная, то он запомнит и повторит, но стоит увидеть эту же пирамиду с другого ракурса - усе, она плоская Мы уже и "паспорта" фигур делали, и про фотографии говорили, но вот никак. Т.е. понимания у ребенка нет.
Может у кого-то есть презентации, фильмы, игры, хорошие объяснения, все что угодно, что поможет объяснить ребенку, как плоское изображение может показывать объемную фигуру?
И еще вопрос. Это уже от меня Ведь в реальности на самом деле плоскими могут быть только изображения? Правильно? Т.е., если квадрат вырезать из бумаги, то он уже не квадрат, так как имеет минимальную глубину?

[basopic]

Сообщение от Nanny

Добрый вечер!

Люблю очень у вас в топе таскать ссылки на хорошие книжки, за что СПАСИБО ОГРОМНОЕ, а тут подумала: знаете ли про "МАМАМатематику"?
http://zenon74.ru/sites/default/files/mama-text.pdf
[/URL]

Прелесть какая!
"Сколько раз за сутки часовая с минутной целуются?"
Просто перлы какие-то. До чего ж я люблю таких людей!

[basopic]

Сообщение от Svetlada

И еще вопрос. Это уже от меня Ведь в реальности на самом деле плоскими могут быть только изображения? Правильно? Т.е., если квадрат вырезать из бумаги, то он уже не квадрат, так как имеет минимальную глубину?

Я не специалист, поэтому напиши как чувствую. Геометрия - это игра. Абстрактная. Наш реальный мир не плоский, пространство не линейно, трехмерность под вопросом...
Вы вырезали квадрат и он вам показался "толстым", а если его под микроскопом посмотреть, то и линия прямой и ровной не будет
Плясать надо от древних людей. Зачем они шар, куб, цилиндр...превратили в плоские фигуры. Зачем им это понадобилось? А чтобы померить и как говорится "Один раз отрезать". Разве без этого "предварительного замера" можно было бы, например, пирамиды построить? Вот и придумали умные, очень умные люди (ведь им пришлось уйти от реальности в абстрактность, в несуществующее!) плоские фигуры.
Ну и дальше в том же духе. В духе мамаматематики.

[daryna]

попробуйте в трехмерке на компе вместе с ребенком нарисовать и повертеть их (например в блендере, он бесплатный и к нему есть толковые руководства), да и сам процесс создания фигур очень увлекателен, я до сих пор не придумала как пирамиду правильную сделать.

[Svetlada]

Сообщение от basopic

Я не специалист, поэтому напиши как чувствую. Геометрия - это игра. Абстрактная. Наш реальный мир не плоский, пространство не линейно, трехмерность под вопросом...
Вы вырезали квадрат и он вам показался "толстым", а если его под микроскопом посмотреть, то и линия прямой и ровной не будет
Плясать надо от древних людей. Зачем они шар, куб, цилиндр...превратили в плоские фигуры. Зачем им это понадобилось? А чтобы померить и как говорится "Один раз отрезать". Разве без этого "предварительного замера" можно было бы, например, пирамиды построить? Вот и придумали умные, очень умные люди (ведь им пришлось уйти от реальности в абстрактность, в несуществующее!) плоские фигуры.
Ну и дальше в том же духе. В духе мамаматематики.

Спасибо! Попробую подумать в этом направлении С сыном порассуждаем.

Сообщение от daryna

попробуйте в трехмерке на компе вместе с ребенком нарисовать и повертеть их (например в блендере, он бесплатный и к нему есть толковые руководства), да и сам процесс создания фигур очень увлекателен, я до сих пор не придумала как пирамиду правильную сделать.

Я в этом полный профан, но мысль супер! Спасибо большое! Сын обожает компьютеры. Как правильно программа бесплатная называется? Будем вместе с ним рисовать

[daryna]

blender
ищите сразу и книгу по нему, я качала в интернете.

[Jelly]

Сообщение от Svetlada

Доброе утро!
Ребенок не понимает разницы... Т.е. вот лепим мы с ним шар - все ясно, он объемный. Расплющили шар, получился круг - он плоский, о.к.
Но если шар нарисован на бумаге - он плоский! И так со всеми фигурами

Возможно, не освоен некий базовый практический опыт, который нужен для хорошего освоения этой темы.
Пытаться словами объяснять с разных сторон и выполнять однотипные задания из школьного учебника в такой ситуации ИМХО нецелесообразно.

В данном случае можно вернуться к кубикам, строительству простых сооружений из кубиков по чертежам и, наоборот, создание чертежей для построенных сооружений. В этом разрезе возникнет необходимость в понятии "проекции на плоскость" (вид спереди, сверху и сбоку), а потом и в изометрической ("объёмной") проекции.
В процессе этой работы встанет масса вопросов: как на чертеже отличать цилиндр от шара, куб от кирпичика и пр. И эти вопросы будут не абстрактно-концептуальные, а очень предметные.

Когда ребёнок сможет разбираться с такого рода практическим задачами - у него вопросов про соотношение "объёмного", "плоского", "нарисованного на бумаге объёмного" и "нарисованного на бумаге плоского", скорее всего, не останется.

[cristal74]

Сообщение от Jelly

Возможно, не освоен некий базовый практический опыт, который нужен для хорошего освоения этой темы.
Пытаться словами объяснять с разных сторон и выполнять однотипные задания из школьного учебника в такой ситуации ИМХО нецелесообразно.

В данном случае можно вернуться к кубикам, строительству простых сооружений из кубиков по чертежам и, наоборот, создание чертежей для построенных сооружений. В этом разрезе возникнет необходимость в понятии "проекции на плоскость" (вид спереди, сверху и сбоку), а потом и в изометрической ("объёмной") проекции.
В процессе этой работы встанет масса вопросов: как на чертеже отличать цилиндр от шара, куб от кирпичика и пр. И эти вопросы будут не абстрактно-концептуальные, а очень предметные.

Когда ребёнок сможет разбираться с такого рода практическим задачами - у него вопросов про соотношение "объёмного", "плоского", "нарисованного на бумаге объёмного" и "нарисованного на бумаге плоского", скорее всего, не останется.

Я незнаю,сколько Вашему,но мой до 3,5 лет вообще не смотрел рисованные мульты. Он их вообще не видел или не воспринимал. Он видел и прям зависал только на трехмерке, но ни один "проский" не воспринимал ни как. И только помню с мульта про муз.шкатулку,видимо музычка зацепила,как-то стал вглядываться в них.Вот что это.
Рисовал все время плохо,особо не выделялся. Страдала моторика. А тут,как ни странно,обычными но толстыми карандашами в свои 11 лет так шикарно штриховать стал,причем рисовать на бумаге именно граффити (очень быстро сообразил как оформлять буквы) в большом альбоме. Достала свою драгоценную масляную пастель из Нидерландов, отдала свою недорисованую картинку на растерзание.Картинку особо не стал приукрашивать, а стал рисовать на др. бооольшом листе Африку. Я думала у него из-за школы дипресуха и ейчас чернота полезет. А он такую красочную картинку забубенил. С такими удивительными деревами. Правда червоточинка проскочила,но мы ее обозвали негром на поляне. Вот почему так. Ведь он жесткий логик, я так считала, а тут вдруг на объемах стал брать композицию, и довольно живо. Повесила на стену,чтобы не забывал свои достажения

[basopic]

Сообщение от cristal74

Вот почему так. Ведь он жесткий логик, я так считала, а тут вдруг на объемах стал брать композицию, и довольно живо. Повесила на стену,чтобы не забывал свои достажения

Я слышала подобную историю про мальчика, который "вдруг" стал рисовать. Причем безупречно с точки зрения композиции, в том числе и цветовой. Учителя отказались, сказав, что ничего не могут ему дать больше.
Позже рисовал и рисовал, завоевывал призы на конкурсах, как в России, так и в Америке.
Вот что это? Откуда? Мир интересней, чем нам кажется

[basopic]

Сообщение от daryna

blender
ищите сразу и книгу по нему, я качала в интернете.

проставляли программу и язык программирования Питон?
Это не сложно во всем разобраться и как по времени?

уроки по программе нашла здесь
http://www.openarts.ru/blender-3d-tutorials/basics
а есть еще и книга в pdf?