Учащиеся музыкальных школ - как вы живете?

[Бамбара Чуфара]

Сообщение от Katarina

Вы его как-то расслабьте. Тут больше физиологическое ощущение, чем умственное. Наверное, даже процесс важнее, чем результат. Еще, как мне кажется, неплохо пробовать петь в унисон какие-то песенки вместе с записью. Ну там не знаю... какие-то из мультфильмов. Главное, чтобы диапазон ему был комфортен. Мне это было очень важно в детстве, поскольку начинала петь чисто именно с низких нот, причем неравномерно, нижнее си, потом ре первой, а верхние пошли в последнюю очередь. Возможно и у вашего парня есть какой-то более комфортный диапазон - вот на нем и сосредоточьтесь.

Нашего мальчика, абсолютно не интонирующего, педагог распел за год. Без особых мучений. Пели по 2-3 нотки, потихоньку увеличивали диапазон..

[exception]

Настя ф-но забывает почти мгновенно
мы с ней сильно смеялись, когда ей на ОКФ (в самом начале) задали пьесу, которую она играла в 6 лет - еще до музыкалки
и что? никаких воспоминаний в пальцах..

скрипку они помнят, как мне кажется
если даже не наизусть, то ощущение вспоминается, и играется довольно легко.

[Melody]

Сообщение от ПРАВДОЛЮБКА

У меня такое было на протяжении муз. школы, училища и консерватории Правда на последних курсах училища и в консерватории уже могла восстановить утраченное по нотам, а потом и концертное состояние достаточно быстро, но не было никогда желания возвращаться назад. Наверно у Вашего сына такое строение мозга и памяти, как у меня, всё ненужное ( отработанное, отыгранное) мозг практически моментально стирает из памяти.
Дочке своей я передала это свойство по наследству. У нас педагог настаивает на том, чтобы мы держали репертуар, но это не удаётся ни дочке ( выкидывает из памяти старые отыгранные произведения), ни мне ( я бешусь от того, что надо тратить время на поддержание уже неинтересных дочке пьес). И ещё заметила, что лучше, чем на концерте или экзамене, дочка потом не играет, только худшие варианты, если удаётся удержать в руках какие-то пьесы.

+1.
такая же)))
Это механическая память.
Усиленная стрессом)))
Я до сих пор помню программу, которую играла на поступление в училище))) так боялась, что не поступлю))) Стресс был ужасный)))
Но это чистая механика. Если сейчас играть - вообще не понимаю головой что это и где я. Только пальцы тарабанят

Сын пока играет легкие пьески. И повторяем мы только ансамбли - детские песенки))) я аккомпанирую. Ему нравится, если что, перед гостями сыграть, или в школе на праздниках детских в классе)))

[mamaolya]

Сообщение от Melody

+1.

Но это чистая механика. Если сейчас играть - вообще не понимаю головой что это и где я. Только пальцы тарабанят

у меня тоже так... Что интересно, что сейчас, через много лет, если поставить ноты какого-либо произведения, игранного на экзаменах, глаза пугаются "многонот", но пальцы, начав играть первые звуки, дальше идут сами.... Ну. конечно до определенного предела. Трудные технически места все равно приходится повторять, но восстановить до определенного уровня исполнение произведения вполне возможно, не прилагая больших усилий. (ну, конечно, +гаммыганон).

[Virtual72]

Сообщение от mamaolya

у меня тоже так... Что интересно, что сейчас, через много лет, если поставить ноты какого-либо произведения, игранного на экзаменах, глаза пугаются "многонот", но пальцы, начав играть первые звуки, дальше идут сами.... Ну. конечно до определенного предела. Трудные технически места все равно приходится повторять, но восстановить до определенного уровня исполнение произведения вполне возможно, не прилагая больших усилий. (ну, конечно, +гаммыганон).

+10000
Поэтому так мучаюсь от полной неспособности детища запоминать надолго.

[mamaolya]

Сообщение от Virtual72

+10000
Поэтому так мучаюсь от полной неспособности детища запоминать надолго.

и моего все вылетает и из головы, и из пальцев. Т.е. репертуара концертного просто нет!

[akyla]

Девочки, может кто-нибудь помнит слова песни Ой ты, дивчино? Из сборника Геталовой. Очень надо

[ПРАВДОЛЮБКА]

Свежайшая сегодняшняя история на тему...
Дочь моя отыграла на концерте класса в декабре три пьесы ( показывала я видео), хорошо отыграла, качественно. Учительница сказала держать в руках одну из них до экзамена на про запас. В результате с каждым днём всё хуже и хуже. Ребёнкин мозг реально выкидывает эту пьесу по кусочкам изо дня в день, поскольку считает её уже отработанным ненужным материалом. Никакие мои крики- визги и пинки не помогают, дитё только нервно начинает трястись и рыдает. Итог: написала я сегодня письмо педагогу ( по-другому не могу с ней общаться, она очень давит авторитетом и я теряюсь), что отказываюсь заниматься больше этой пьесой с дочкой категорически. Учительница согласилась оставить, но поняла причину совсем по иному , сказала дочке, что она так плохо занимается, что даже мать довела до белого каления, что уж говорить о педагоге Цель мной достигнута- пьесу больше играть не будет, а вот дочке пришлось долго объяснять, что занимается она отлично и результаты есть ( победы на конкурсах), чтобы она не расстраивалась и руки не опустила.

[Eloise]

Почитала и поняла, что мы не одни так с репертуаром мучаемся

[Katarina]

Эх, а у нас в среду техзачет . Этюды не ровно. Гамма какая-то дерганая. Ну как сдадим, так и сдадим. я уже больше не могу пинать. В 9 лет пусть своим мозгом начинает думать.