Поступаем в 5 класс 2012 - 30, 239, 371Г-класс, 610

[suhov]

Сообщение от Mariel

В этом-то и проблма, как понять заранее

Вобщем-то никак. Тем и нагрузки нарастают, а ребенок проходит за время учебы путь от совсем ребенка до вредного подростка и далее до почти взрослого. За это время может сто раз все поменяться - и мотивация, и интересы, и здоровье - да все что угодно.
Честолюбие вот тоже одним помогает, а другим наоборот не смириться, что ты не первый. Не все же могут быть первыми. Да куча всего.

[CrMam]

А у нас наоборот получилось - всю началку приходилось контролировать, организовывать, стимулировать выполнение д.з, а сейчас все сам, и пока все как-то успевает. Правда у нас в началке очень много д.з было, не меньше (если не больше), чем сейчас.

А вот младшего так и продолжаю контролировать- стимулировать , уже жалею, что побоялась в 610 после 3-его класса отдать, может быть и лучше бы было...
Заинтересованность чудеса делает...

Ну ладно будем на след. год опять пробоваться...

[suhov]

Сообщение от olly_sun

мама двух очень-очень неглупых девушек, закончивших 610-ую, говорила, что окончание домашки чаще всего совпадало с часом ночи. не в начале учебы, а уже класса с 8-го...

А вот это тоже зависит от старательности и медлительности. И иногда еще от способностей. У моей дочери, к примеру, все время съедала математика, по которой все равно в аттестате 3 И это объективная оценка. Больше ей не получить все равно никогда
Большинство учатся довольно быстро на что-то забивать. А все успевают делать или самые способные или мегастарательные. Для всех это нереально абсолютно. Поэтому надо знать что как и когда не сделать
Есть даже экземпляры, которые не делали никаких дз годами. Однако, школу закончили. С каким аттестатом другой вопрос Но факт остается фактом.

[COBА]

Сообщение от suhov

А вот это тоже зависит от старательности и медлительности. И иногда еще от способностей.

Просто, ТЕ девочки ещё и очень старательные .

[olly_sun]

Сообщение от suhov

Два основных варианта - способности (их мало без трудолюбия) и трудолюбие (даже важнее, но тяжело без способностей). Ну еще пофигизм некоторым помогает доучиться до конца

здоровый пофигизм, увы, все больше и больше помогает жить, только детям это говорить не надо, пусть сами дойдут...

Сообщение от suhov

Вобщем-то никак. Тем и нагрузки нарастают, а ребенок проходит за время учебы путь от совсем ребенка до вредного подростка и далее до почти взрослого. За это время может сто раз все поменяться - и мотивация, и интересы, и здоровье - да все что угодно.
Честолюбие вот тоже одним помогает, а другим наоборот не смириться, что ты не первый. Не все же могут быть первыми. Да куча всего.

ага, отдаешь ребенка, а получаешь эдакого взрослого дядю или тётю...закон жанра

[nattly]

Как говорит моя подруга : ДЗ -это как ремонт, ее закончить нельзя, но остановиться можно))))) И потом, ну не получится учится, всегда можно уйти . Причем полученный опыт и знания все-равно остаются.

[suhov]

Сообщение от COBА

Просто, ТЕ девочки ещё и очень старательные .

Я так и поняла

[olly_sun]

Сообщение от COBА

Просто, ТЕ девочки ещё и очень старательные .

Сообщение от suhov

Я так и поняла

а уж мама какая старательная!
не мой вариант, увы, мне до той мамы, как до Луны...

Сообщение от nattly

Как говорит моя подруга : ДЗ -это как ремонт, ее закончить нельзя, но остановиться можно))))) И потом, ну не получится учится, всегда можно уйти . Причем полученный опыт и знания все-равно остаются.

стресс большой! да и в старой школе часто проблемы, связанные с возвращением, не решаются до последнего класса...

[Rikki]

Сообщение от Olga_and_ko

сколько эмоций
а как организована работа кружка?

у нас в МЦ 239 первый час кружка посвящен тому, что дети сдают задачи преподам и их помощникам - т.е. задачи, заданные на этот раз на дом, они должны суметь объяснить. Индивидуально. Последние полчаса, после того как ВСЕ сдали свои задачи, эти задачи преподаватели разбирают со всей группой. И дают следующее Д/З. Теории пока нет почти, в основном занятия - это решение задач, и оно построено по такой системе. А когда теория есть, то она дается никак не раньше сдачи домашних задач.
Соответственно, если ребенок опоздает на 15 минут, то он никому не помешает и сам ничего не потеряет, т.к. вполне вероятно что эти 15 минут он провел бы в очереди к преподу

Может быть и в 30 похожая система?

В 30-ке по-другому. Там выдаются задачи на самом занятии. Дети решают, что-то отвечают. В конце-концов разбирают. На дом задачи не выдаются - подход принципиально другой.

[olly_sun]

а вот на курсах в 30-ке как раз дают задание домой.