СДВГ. Что с этим делать?

[ISAIKI]

Сообщение от Корпорация монстров

психотерапевт (т.к. к психиатру можно попасть бесплатно, но надо только встать на учет), логопед-дефектолог, песочная терапия (психолог), БОС, микрополяризация (можно отнести к Немедикаментозным ср-вам?).. Добавляйте еще!
Ну, и самое главное - всякие секции и кружки...

Мы с сыном обращались к психоневрологу, она ведет нас с года, НО всё лечение у нее медикаментозное, поэтому хочу вплотную заняться проблемой и попробовать всё, что можно избегая лекарств. ПОМОГИТЕ СОВЕТАМИ
Куда обратиться по поводу психотерапевта (ну и тем более бесплатного) и где найти толкового логопеда-дефектолога, который бы стал заниматься с сдвгшкой.
А секции и кружки - чтобы снять "буйность", разрядка так сказать? И как не навредить с количеством и как понять, где золотая середина, чтобы не было перегруза?
Извините за профанские вопросы

[Корпорация монстров]

Сообщение от ау, терпение!

Мы с сыном обращались к психоневрологу, она ведет нас с года, НО всё лечение у нее медикаментозное, поэтому хочу вплотную заняться проблемой и попробовать всё, что можно избегая лекарств. ПОМОГИТЕ СОВЕТАМИ
Куда обратиться по поводу психотерапевта (ну и тем более бесплатного) и где найти толкового логопеда-дефектолога, который бы стал заниматься с сдвгшкой.
А секции и кружки - чтобы снять "буйность", разрядка так сказать? И как не навредить с количеством и как понять, где золотая середина, чтобы не было перегруза?
Извините за профанские вопросы

Немного отредактировала сообщение
Я не писала, что психотерапевты бесплатные
А по поводу остального - я считаю, что это все очень индивидуально. Что подойдет одному, совсем не значит, что подойдет другому. Это и про врачей и их назначения, и про педагогов, и про занятия.

[ISAIKI]

Да, конечно, всё ОЧЕНЬ ИНДИВИДУАЛЬНО!!
Тогда зайду с другой стороны попадался ли вам такой врач(психоневролог, мне думается), который сначала бы пробовал альтернативные методы лечения, нет, коррекции, а уж потом медикаменты...
И вообще если можно сдайте явки-пароли грамотного специалиста, который ведет ваших деток и которому (главное!) вы доверяете?

[Muha]

Сообщение от visochka

Девочки, я к вам с вопросом, который давненько назревал.
нам 1,9. дочка очень активная, на месте просто не сидит, при этом эмоциональная очень- быстро переутомляется, особенно в людных местах, на прогулке и тд. поэтому игры у нас только подвижные пользуются успехом (побегать наперегонки побеситься и тд)
речь пошла в год и три- сейчас у нас в запасе где-то 40 слов точно (вместе со всеми звукоподражаниями, которых большинство,.. ну я имею ввиду ко-ко, ав-ав и тд)
когда начала произносить слова повторяла даже интонацию, и так долгое время потом говорила. но это,как я понимаю эхолалии. ну и еще всякую дребедень на своем говорит, но почеу то необращенно ко мне, а когда сама играет
обращенную речь понимает с 1,5 лет хорошо. здесь имею ввиду выполнение просьб (просто до года о таких вещах как поиски спрятанной игрушки, просьбы попить поесть - я даже не мечталав том возрасте она показывала по просьбе несколько предметов, после года пассивный запас резко увеличился)
волнует меня следующее:
1.чем чревато такое позднее понимание обращенной речи?
2.как долго могут не появляться предложения после появления слов в речи?
3.плохо ли то,что дочь с трудом осваивает пирамидку сортеры.. ну точнее собирает но не по порядку, в сортер посто подряд все детальки пытается запихнуть как попало, хотя если со мной ,то правильно все засовывает куда надо. когда же она должна сама все это делать? мн екажется что детки в год с небольшим уже пирамидки собирают. значит ли это,что у нас проблемы с логикой?
4.ну и еще, она меня очень плохо слушает, книжки не очень читает. садимся с ней, я открываю книгу,читаю (естественно все книги по возрасту) а она картинки мне тыкает чтоб я называла и страницы переворачивает, а слушать не хочет.это возрастное? просто потому что ей интересней катинки а не текст? когда говорю с ней, сначала прошу чтоб повернулась, а то может не обратить внимания (слух у нас в норме)
постоянно вся крутится вертится, даже когда на месте сидит вся изьерзается
5. последнее время появилось обьяснение с помощью жестов (возьми на ручки, сядь сюда )

ЭТО НОРМАЛЬНО ДЛЯ НАШЕГО ВОЗРАСТА? МЫ ГИПЕРАКТИВНЫ или это что-то другие? КАК НАМ РАЗВИВАТЬ РЕЧЬ И ВНИМАНИЕ?
к врачам не отправлять, ходили. сейчас назначили фенибут, чтоб поспокойней спать .
просто пару советов дайте, если сталкивались с такими вещами.
а то все знакомые детки такие спокойные, уже неловко себя чувствую на улице.. а то мы как ураган, обычно мальчики такие, а тут девочка бегает, игрушки отбирает, от мамы убегает, не слушается ее. хотя посторонних слушается

маме персену
на самом деле смотреть надо в развитии. Я всегда вот говорю - траблы вылезают в условиях сада или любых структурированных занятий. Младший у меня ходить не может - бегает, молчать не может - говорит всегда, книжки стали читать после трех. Про сортер не помню. Вот в школе или на гимнастике до начала занятий он кажется самым гиперактивным. Все стоят - он круги нарезает. Ну и что. Зато те, кто стоят - на уроке не могут работать, а мой (как выяснилось в очерердной раз) - на уроке прям лапочка.

[Корпорация монстров]

Сообщение от Muha

маме персену

Кстати, да! Это тож очень помогает!

[Специя]

Сообщение от Muha

маме персену

побольше любви, внимания и ласки к ребенку, и поменьше обращать внимания на так называемые нормы. Ходит, говорит, играет? Значит все в порядке.

У меня ни один ребенок в сортеры не играл - не интересно.

[visochka]

Спасибо большое за советы!!
а на персен давно засматриваюсь
но все же проблема есть. истерики случаются часто, терпения не хватате, начаниет делать что-то, и если не получается- все .. руками машет, все бросает.
делали ЭЭГ и доплер у Уханова, но год назад правда..
доплер- нарушение венозного оттока слева. ходили к остеопату, он сказал что исправил контроль пока не делали, врач говорит, что не зачем ее травмировать психологически.
по ээг- диенцефальная недостаточность и снижение порога судорожной готовности в этих отделах- отсюда вот и нарушения аппетита и поведение и плохой сон. поэтому ифенибут назначили.
неужели перерастем все это? или надо много заниматься?

[Бейлиз]

Сообщение от visochka

доплер- нарушение венозного оттока слева. ходили к остеопату, он сказал что исправил контроль пока не делали, врач говорит, что не зачем ее травмировать психологически.
по ээг- диенцефальная недостаточность и снижение порога судорожной готовности в этих отделах- отсюда вот и нарушения аппетита и поведение и плохой сон. поэтому ифенибут назначили.
неужели перерастем все это? или надо много заниматься?

Вот даже интересно, а с ребенком без судорожной готовности не надо заниматься?

Перерастете или нет - зависит от конкретных причин, которые вызвали нарушения венозного отток:
- если это смещение шейных позвонков, то действительно грамотный остеопат может все исправить;
- извитость сосудов - остеопат мимо, но с ростом сосуды сами могут сместиться более благоприятно (а может и нет);
- утонченные сосуды - не исправляется, ну и т.д.

По поводу судорожной готовности - тут тоже от причин все зависит, в одних случаях это больше нигде и никогда не проявляется, в других - это всегда приходится иметь в виду.

По поводу спортивной нагрузки - нарушения венозного оттока и судорожная готовность,в зависимости от причин возникновения могут накладывать серьезные ограничения на спортивные занятия. Лучше проконсультироваться с врачом, прежде чем отдавать детку в секцию.

Ну и отменять назначенный препарат на основании мнения незнакомых людей, не видивших ни ребенка, ни результатов исследований - это.. как бы помягче выразиться... неправильно.

Если сомневаетесь в докторе и его назначениях - ищите другого доктора. Не в глухой тайге живем, варианты есть.

И все будет хорошо!

[Nataijal]

Сообщение от Корпорация монстров

психотерапевт, логопед-дефектолог, песочная терапия (психолог), БОС, микрополяризация (можно отнести к Немедикаментозным ср-вам?).. Добавляйте еще!
Ну, и самое главное - всякие секции и кружки...

Еще фотохромотерапия, солевые пещеры, ЛФК, гидротерапия, электрофорез (хотя его можно и к медикаментозным методам отнести).

[irkincom]

Если сомневаетесь в докторе и его назначениях - ищите другого доктора. Не в глухой тайге живем, варианты есть.

Согласна. Я в таких случаях всегда подстраховываюсь мнением нескольких врачей. Без подстраховки действую если случай не особо значимый или если врачу верю как себе.
Заниматься обязательно, но следить за тем, чтобы ре не был перенагружен. Та нагрузка, которая нормальная для обычного ребенка, для наших может быть чрезмерной. И обязательно режим сна, отдыха и прогулок. Прогулки - наше всё! Даешь кислород мозгу!!!! Причем если ре любит ходить, это спасает ситуацию процентов на 50. То есть гулять лучше не на площадке, а именно ходить-ходить-ходить. Эффект на лицо. Сон регулируется на раз и поэтому психо-эмоциональные реакции адекватнее становятся.
Во время прогулок-бродилок можно проводить занятия, на которые дома может не всегда время хватает. Я с деткой во время прогулок например играю в такую игру. Даю задание - называем мебель. Всю, какую знаем. По очереди. С животными интереснее - можно ограничить их по месту проживания и проч. Например только африканские или только домашние, или птицы.... Вариантов таких игр полно. Для более старших детей можно расширять словарный запас с заданиями не по существительгым, а по прилагательным. Например , какие бывают сапоги? какое бывает небо? сначала ре вам ответит только одно, в лучшем случае 2. Остальное ему подскажите вы, и объясните что эти слова означают. Заодно и сами потренируетесь. Я младшим сестрам своего мужа , играя в эту игру, объясняла значение слова ухабистая. Мы подбирали прилагательные к слову дорога.