стишки, присказки, гимнастика, зарядка и тп...

[jspb2006]

ДОРОГА
ЭТУ ИГРУ НАМ ПОСОВЕТОВАЛ ВРАЧ.
ИГРА УЧИТ НАС ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ В ПРОСТРАНСТВЕ, ПЕРЕШАГИВАТЬ ЧЕРЕЗ ПРЕПЯТСТВИЯ.
ДЕЛАЕМ «ДОРОГУ» ИЗ СТАРЫХ КАССЕТ ИЛИ ИЗ КАРТИНОК, ИЗ КАРАНДАШЕЙ, КУБИКОВ, КЕГЛЕЙ И ПР. (ОДНА И ТА ЖЕ БЫСТРО НАДОЕДАЕТ). ЗАТЕМ ЮЛЯ ХОДИТ ПО ТАКОЙ ДОРОГЕ.
ДЛЯ НАЧАЛА ЭТО ПРОСТО ДВА ПРЯМЫХ РЯДА КАССЕТ (КУБИКОВ, КАРАНДАШЕЙ) С РАССТОЯНИЕМ МЕЖДУ РЯДАМИ ПРИМЕРНО 30-40 СМ.
С КАЖДЫМ РАЗОМ ДОРОГА ВСЕ БОЛЕЕ ДЛИННАЯ И ИЗВИЛИСТАЯ. ОНА МОЖЕТ СУЖАТЬСЯ И РАСШИРЯТЬСЯ.
В ЭТУ ИГРУ МЫ НАЧАЛИ ИГРАТЬ КОГДА НАМ БЫЛ 1 ГОД И 3 МЕСЯЦА И СНАЧАЛА ХОДИЛИ ТОЛЬКО ПРЯМО (ПОРОЙ, НЕ ЗАМЕЧАЯ ДОРОГИ), А СЕЙЧАС ПОЛНОСТЬЮ ПОВТОРЯЕМ ВСЕ ПОВОРОТЫ.
ЮЛЯ ПОМОГАЕТ МНЕ СТРОИТЬ ДОРОГУ, УКЛАДЫВАЕТ КАССЕТЫ ИЛИ КАРАНДАШИ.
БЫСТРАЯ ДОРОГА ПОЛУЧАЕТСЯ ИЗ ДЛИННЫХ ШНУРОВ, К ТОМУ ЖЕ ИЗ ШНУРОВ ЕЁ ПРОЩЕ ДЕЛАТЬ ИЗВИЛИСТОЙ.
МОЖНО ПРЕДЛОЖИТЬ РЕБЕНКУ ПРОЙТИ НА НОСОЧКАХ, ПЯТОЧКАХ, БОКОМ, А ПОЗДНЕЕ И ПОПРЫГАТЬ.

ДОСТАНЬ УШКОМ ДО…
В ЭТУ ИГРУ МЫ ДОВОЛЬНО ЧАСТО ИГРАЛИ, КОГДА ЮЛЕ БЫЛО ОКОЛО ПОЛУТОРА ЛЕТ.
ПОДАЮ КОМАНДЫ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ РАЗНЫХ ЧАСТЕЙ ТЕЛА И РАЗНЫХ ПРЕДМЕТОВ. НАПРИМЕР: «ДОСТАНЬ РУЧКОЙ ДО СТОЛА», «ДОСТАНЬ НОЖКОЙ ДО ДИВАНА», «ДОСТАНЬ НОСИКОМ ДО ПОДУШКИ» И Т.Д. НА СКОЛЬКО ХВАТИТ ФАНТАЗИИ И ПРЕДМЕТОВ В ДОМЕ.
КОМАНДЫ МОГУТ БЫТЬ ЗАМЫСЛОВАТЫЕ, НО ВЫПОЛНИМЫЕ. БУДЬТЕ ОСТОРОЖНЫ, ЧТОБЫ РЕБЕНОК НЕ УШИБСЯ!
ЮЛЕ ПОЧЕМУ-ТО БОЛЬШЕ ВСЕГО ПОНРАВИЛОСЬ ДОСТАВАТЬ УШКОМ ДО РАЗНЫХ ПРЕДМЕТОВ (ДО ПОЛА, ДО КРОВАТИ, ДО ПОДУШКИ И ДО БАБУШКИ)

ИДЕМ ПО МОСТИКУ
МЫ ВЗЯЛИ ХОРОШО ОБРАБОТАННУЮ ДОСКУ ДЛИНОЙ 2 МЕТРА И ШИРИНОЙ 15 СМ.
ЭТО НАШ «МОСТИК». КЛАДЕМ ДОСКУ В КОМНАТЕ. НА ДРУГОМ КОНЦЕ ДОСКИ – ЛЮБИМАЯ ДЕТСКАЯ ИГРУШКА. НУЖНО ПРОЙТИ ПО «МОСТИКУ» ЗА ИГРУШКОЙ, НЕ «ЗАМОЧИВ» НОГ.
МОЖНО ПРИДУМАТЬ КАКУЮ-ТО ИСТОРИЮ. У РЕБЕНКА КАПУСТА, А НА ДРУГОМ БЕРЕГУ ЗАЙЧИК. НУЖНО НАКОРМИТЬ ЗАЙКУ. ИЛИ ЧТО-ТО ДРУГОЕ (СПАСАЕМ ЗАЙЧИКА НА ДРУГОМ БЕРЕГУ).
ЛЕТОМ МЫ СДЕЛАЕМ МОСТИК НА ДАЧЕ, ВО ДВОРЕ.
ДЛЯ НАЧАЛА ПРИДЕРЖИВАЙТЕ РЕБЕНКА ЗА РУКИ.
ДОСКУ МОЖНО РАСПОЛОЖИТЬ НАКЛОННО (ОПЕРЕВ ОДИН КОНЕЦ НА ДИВАН). ОБЯЗАТЕЛЬНО СТРАХУЙТЕ РЕБЕНКА, КОГДА ОН ИДЕТ ПО НАКЛОННОЙ ДОСКЕ.
ЕЩЕ ВАРИАНТ: СПУСКАТЬ С НАКЛОННОЙ ДОСКИ МЯЧ, А МАЛЫША ПРОСИТЬ ЕГО ПОЙМАТЬ НА ДРУГОМ КОНЦЕ ДОСКИ. (ПЛОХО ПОЛУЧАЕТСЯ ЕСЛИ ДОСКА ДЛИННАЯ И НЕРОВНАЯ)

БОУЛИНГ
СТАВИМ КЕГЛИ В РЯД. СНАЧАЛА, МЯЧ КЛАДЕМ РЯДОМ (НА РАССТОЯНИИ ПРИМЕРНО 30-40 СМ. ОТ РЯДА КЕГЛЕЙ). ЮЛЯ ПИНАЕТ МЯЧ, ОН КАТИТСЯ И РОНЯЕТ КЕГЛИ. КРИКИ РАДОСТИ ЕСЛИ СБИЛИ ВСЕ КЕГЛИ!
МЫ БЕРЕМ ДОВОЛЬНО БОЛЬШОЙ МЯЧИК, ЧТОБЫ ОН ОБЯЗАТЕЛЬНО ПОПАЛ В КЕГЛИ.
МОЖНО ПОПРОСИТЬ ПОКАТИТЬ МЯЧ РУКАМИ ИЛИ БРОСИТЬ ЕГО РУКАМИ ТАК, ЧТОБЫ ОН СБИВАЛ КЕГЛИ.
В КАЧЕСТВЕ «КЕГЛЕЙ» МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПЛАСТИКОВЫЕ БУТЫЛКИ.
ТЕПЕРЬ ЧУТЬ УСЛОЖНИМ ЭТУ ИГРУ. СТАВИМ КЕГЛИ В РЯД. НЕБОЛЬШУЮ ДОСКУ (ПОЛКУ ОТ ШКАФА, ГЛАДИЛЬНУЮ ДОСКУ) КЛАДЕМ ОДНИМ КОНЦОМ НА СТУЛЬЧИК ИЛИ ДИВАН, ЧТОБЫ ПОЛУЧИЛАСЬ ГОРКА. СКАТЫВАЕМ МЯЧ С ГОРКИ ПЫТАЯСЬ СБИТЬ КЕГЛИ. ПОПРОСИТЕ МАЛЫША ПРИНЕСТИ МЯЧ И ПОВТОРИТЬ, ЕСЛИ СБИТЫ ЕЩЕ НЕ ВСЕ КЕГЛИ. (ИДЕЯ: КРОЙТОР ЮЛИЯ).

ХОДИМ ВОСЬМЕРКОЙ
РАЗВИВАЕМ КООРДИНАЦИЮ, УЧИМСЯ ВИДЕТЬ ПРЕПЯТСТВИЯ.
РАССТАВЛЯЮ КЕГЛИ ИЛИ БОЛЬШИЕ КУБИКИ В ЦЕПОЧКУ НА РАССТОЯНИИ 40-50 СМ ДРУГ ОТ ДРУГА.
ДЛЯ НАЧАЛА ВСЕГО 2 ШТУКИ. ЗАДАЧА ЮЛИ ПРОЙТИ «ВОСЬМЕРКОЙ» МЕЖДУ НИМИ.
КОГДА КЕГЛЕЙ ЦЕЛЫЙ РЯД, ТО ПРОХОДИТЬ НУЖНО, ТО НАПРАВО, ТО НА ЛЕВО, ОПИСЫВАЯ ВОЛНИСТУЮ ЛИНИЮ.
РАССТАВЛЯЯ КЕГЛИ И\ИЛИ КУБИКИ РАЗНЫМИ СПОСОБАМИ (В ВИДЕ КВАДРАТА, КРУГА) МОЖНО ПРИДУМЫВАТЬ РАЗНЫЕ СПОСОБЫ ХОЖДЕНИЯ.
МОЖНО ЕЩЕ И ПОЛЗАТЬ ТАКИМ ЖЕ ОБРАЗОМ (ПРЕДЛОЖИЛА АЛЕНА).

ОБРУЧ
ДЕРЖУ ОБРУЧ В ВЕРТИКАЛЬНОЙ ПЛОСКОСТИ. ЮЛЯ ДОЛЖНА НАГНУТЬ ГОЛОВУ И ПРОЛЕЗТЬ В НЕГО. ДЛЯ НАЧАЛА ОБРУЧ КАСАЕТСЯ ПОЛА, ЗАТЕМ МОЖНО НЕМНОГО ПРИПОДНЯТЬ ЕГО. ЮЛЯ НОРОВИТ ВЗЯТЬСЯ ЗА НЕГО РУКАМИ, ЧТОБЫ ОНА ЭТОГО НЕ ДЕЛАЛА, Я ДАЮ ЕЙ ИГРУШКУ - ЛЬВЁНКА И ГОВОРЮ, ЧТО ОНА ВМЕСТЕ С ЛЬВЁНКОМ БУДЕТ ПРОЛАЗИТЬ ЧЕРЕЗ ОБРУЧ.
ДЕРЖУ ОБРУЧ В ГОРИЗОНТАЛЬНОЙ ПЛОСКОСТИ. ЗАДАЧА – ПЕРЕШАГНУТЬ И ПОПАСТЬ ВНУТРЬ. СНАЧАЛА СОВСЕМ НИЗКО ОТ ПОЛА, ЗАТЕМ ЧУТЬ ВЫШЕ.
ЮЛЯ САМА ПРИДУМАЛА ВСТАВАТЬ НОГАМИ НА ОБРУЧ, ДЕРЖА ЕГО ДВУМЯ РУКАМИ В ВЕРТИКАЛЬНОЙ ПЛОСКОСТИ И НЕМНОЖКО ПОКАЧИВАТЬСЯ, КАК НА МАЛЕНЬКОЙ КАЧЕЛИ

ЗАКАТИ МЯЧ В ВОРОТА И ДРУГИЕ ИГРЫ С МЯЧИКАМИ
УСТРАИВАЕМ ВОРОТА («ДОМИК») ДЛЯ ДОВОЛЬНО БОЛЬШОГО МЯЧИКА.
ТАБУРЕТКУ ЗАВЕШИВАЮ ПОКРЫВАЛОМ С ТРЕХ СТОРОН. ЭТО ВОРОТА ДЛЯ МЯЧА.
ТЕПЕРЬ ЮЛЯ ДОЛЖНА ЗАКАТИТЬ МЯЧИК В ВОРОТА ИЛИ ПНУТЬ И ПОПАСТЬ В ВОРОТА – «ГОЛ!». СНАЧАЛА МЯЧ РАСПОЛАГАЕМ БЛИЗКО К ВОРОТАМ, А ЗАТЕМ ПОДАЛЬШЕ.
ЕЩЕ ВАРИАНТЫ ИГРЫ С МЯЧИКАМИ:
• ПОЙМАЙ МЯЧИК. СНАЧАЛА ПОКАЗЫВАЮ ЮЛЕ, КАК НУЖНО ДЕРЖАТЬ РУКИ ВМЕСТЕ ВПЕРЕДИ СЕБЯ. КИДАЮ ЕЙ ЛЕГКИЙ, НО ДОВОЛЬНО КРУПНЫЙ МЯЧИК ТАК, ЧТОБЫ ОН ПОПАЛ В ЕЁ ЛАДОНИ. ТАК ЮЛЯ УЧИТСЯ ЛОВИТЬ МЯЧ.
• КАТАЕМ МЯЧИК. САДИМСЯ ДРУГ НАПРОТИВ ДРУГА, ШИРОКО РАССТАВИВ НОГИ. КАТАЕМ ДРУГ ДРУГУ МЯЧ. НЕСМОТРЯ НА ПРОСТОТУ, ИГРА ПРОХОДИТ ВЕСЕЛО. ОСОБЕННО ИНТЕРЕСНО ПОЛУЧАЕТСЯ, ЕСЛИ ПРИ ПЕРЕКАТЫВАНИИ МЯЧА ГОВОРИТЬ «Я ДАЮ ТЕБЕ…» (ЯБЛОКО, МИШКУ, ОБЛАКО, СТУЛ И Т.П. НА СКОЛЬКО ХВАТИТ ФАНТАЗИИ). МОЖНО ТАК ПОКАТАТЬ НАПОЛНЕННУЮ ПЛАСТИКОВУЮ БУТЫЛКУ.
• КАТИМ МЯЧ ПО ТУННЕЛЮ. ТО ЖЕ САМОЕ, ЧТО И С ВОРОТАМИ, ТОЛЬКО ИЗ СТУЛЬЕВ ДЕЛАЕМ ТУННЕЛЬ. МЯЧИК ДОЛЖЕН ВЫКАТИТСЯ С ДРУГОЙ СТОРОНЫ.
• НА УЛИЦЕ: НУЖНО ЗАКАТИТЬ МЯЧ В ЯМКУ (КОТОРУЮ ВЫКОПАТЬ В ЗЕМЛЕ, В ПЕСКЕ ИЛИ НАЙТИ В АСФАЛЬТЕ J)
• АНИЧКА И СОФИЙКА ПРЕДЛАГАЮТ СВОЙ ВАРИАНТ ИГРЫ С ПЕРЕКАТЫВАНИЕМ МЯЧИКА, КОТОРЫЙ РАЗВИВАЕТ РЕЧЬ И ТВОРЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ. МОЖНО ИГРАТЬ С МЯЧИКОМ, А МОЖНО С ЗАВОДНОЙ ИГРУШКОЙ ИЛИ МАШИНКОЙ. У СОФИИ ЗАВОДНАЯ ЧЕРЕПАШКА. МАМА ЗАПУСКАЕТ ЧЕРЕПАХУ СОФИИ И ГОВОРИТ, НАПРИМЕР: «У МЕНЯ ЕСТЬ УШКИ, А У ТЕБЯ?», ПОБУЖДАЯ РЕБЕНКА ДАТЬ КАКОЙ-ТО ОТВЕТ. ПОЙМАВ ИГРУШКУ, СОФИЯ ЗАПУСКАЕТ К МАМЕ, ОТВЕЧАЯ. МОЖНО ПОПРОБОВАТЬ ИГРАТЬ СЧИТАЯ. ВЗРОСЛЫЙ НАЗЫВАЕТ «ОДИН», ПОБУЖДАЯ РЕБЕНКА СКАЗАТЬ «ДВА» И Т.Д. ПОЭКСПЕРИМЕНТИРУЙТЕ, ПРЕДЛАГАЯ РЕБЕНКУ ПРОТИВОПОЛОЖНОСТИ: «ХОЛОДНЫЙ - ГОРЯЧИЙ», «МАЛЕНЬКИЙ – БОЛЬШОЙ». ИЛИ «ЛОГИЧЕСКИЕ ЦЕПОЧКИ» («ЮЛЯ, ДЛЯ ЧЕГО НУЖНО СОЛНЦЕ?» - «ЧТОБЫ СВЕТИТЬ» И Т.Д.). ИЛИ "ВСТАВЛЯЕМ СЛОВО" («НАША ТАНЯ ГРОМКО ….» - «ПЛАЧЕТ»).
• ЕЩЕ ВАРИАНТ ПРИСЛАЛИ АНИЧКА И СОФИЙКА. СОФИЯ САМА ПРИДУМАЛА ЭТО ЗАНЯТИЕ. СРЕДНИХ РАЗМЕРОВ МЯЧ (ОКОЛО 20-25 СМ В ДИАМЕТРЕ) ОНА КЛАДЕТ ПРЯМО ПЕРЕД СОБОЙ И «ШАГАЯ» ПАЛЬЧИКАМИ (УКАЗАТЕЛЬНЫМ И СРЕДНИМ) ПО НЕМУ, ПЕРЕКАТЫВАЕТ ЕГО НА ДРУГОЙ КОНЕЦ КОМНАТЫ. МОЖНО РАССКАЗАТЬ ПРИ ЭТОМ ТАКОЕ СТИХОТВОРЕНИЕ:
«ВОТ ЧЕЛОВЕЧЕК ИДЕТ ПО ДОРОЖКЕ,
И ВЫСОКО ПОДНИМАЕТ ОН НОЖКИ,
НА ОДНОЙ НОГЕ СТОИТ,
ВО ВСЕ СТОРОНЫ ГЛЯДИТ,
НА ДРУГУЮ НОЖКУ ВСТАЛ,
ПОКАЧНУЛСЯ И УПАЛ!»
ИНОГДА СОФИЙКЕ ХОЧЕТСЯ ПОЛУЧИТЬ ЗАДАНИЕ, КУДА ДОСТАВИТЬ МЯЧ

УЧИМ БУКВЫ И СЛОВА
ЕСТЬ ВСЕВОЗМОЖНЫЕ МЕТОДИКИ РАННЕГО ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ. У НАС, НАВЕРНОЕ, «СБОРНАЯ СОЛЯНКА» ИЗ ВСЕГО ЭТОГО.
ГЛАВНЫЙ ПРИНЦИП – ИГРА В НЕПРИНУЖДЕННОЙ ФОРМЕ. ЮЛЯ СЛОГИ И МАЛЕНЬКИЕ СЛОВА ЗАПОМИНАЕТ ЛУЧШЕ, ЧЕМ БУКВЫ В ОТДЕЛЬНОСТИ. НАВЕРНО ПОТОМУ, ЧТО ОНИ ИМЕЮТ КАКОЙ-ТО СМЫСЛ, В ОТЛИЧИЕ ОТ ПРОСТО БУКВ.
КОГДА МЫ РИСУЕМ, Я ВДРУГ, В РИСУНКЕ НАПИШУ КАКОЕ-ТО СЛОВО. НАПРИМЕР, «ДОМ» И СКАЖУ, ЧТО ЭТО СЛОВО «ДОМ».
КОГДА МЫ ГУЛЯЕМ, Я НА СНЕГУ ИЛИ НА ПЕСКЕ НАПИШУ: «МАМА», «БАБА», «МЯЧ».
НА НЕБОЛЬШИХ ЛИСТОЧКАХ ИЛИ КАРТОЧКАХ (ПОДОЙДУТ СТАРЫЕ ВИЗИТКИ) ПИШУ СЛОГИ «МА», «БА», «ПА», «КА», «ТЯ» И РАСКЛАДЫВАЮ В ДОМЕ В РАЗНЫХ МЕСТАХ. КОГДА ЮЛЯ ИГРАЕТ, БЕГАЕТ, ИССЛЕДУЕТ СОДЕРЖИМОЕ ШКАФОВ ИЛИ Т.П. ЕЙ ПОПАДАЮТСЯ ЭТИ КАРТОЧКИ, И МЫ НАЗЫВАЕМ СЛОГИ. ЕСЛИ ЕСТЬ ОДИН СЛОГ И НЕТ ДРУГОГО, ТО МОЖНО ОТПРАВИТСЯ НА ПОИСКИ ЕГО, ЧТОБЫ ПОЛУЧИЛОСЬ СЛОВО.
Я ПЛАНИРОВАЛА ИЗУЧИТЬ СЛОВО «КАТЯ». ЮЛЯ НАШЛА СЛОГ «ТЯ» И, ПО МОЕМУ МНЕНИЮ, ОНА ДОЛЖНА БЫЛА НАЙТИ СЛОГ «КА», НО ЮЛЯ СТАЛА ТРЕБОВАТЬ НАПИСАТЬ «ТИ», ХОТЯ МЫ И НЕ СОБИРАЛИСЬ ЭТОТ СЛОГ ИЗУЧАТЬ. МЫ ВСЕ ЕЩЕ НА ГРУДНОМ ВСКАРМЛИВАНИИ И ЮЛЯ НИКАК НЕ МОЖЕТ ОТУЧИТЬСЯ, ПОЭТОМУ СЛОГ «ТЯ» ЕЙ БОЛЕЕ ВАЖЕН В СОЧЕТАНИИ СО СЛОГОМ «ТИ», НЕЖЕЛИ КАКОЙ-ТО ТАМ НЕПОНЯТНЫЙ СЛОГ «КА»!
ПИШЕМ СЛОГИ И МАЛЕНЬКИЕ СЛОВА ЦЕЛИКОМ НА КОМПЬЮТЕРЕ КРУПНЫМ ШРИФТОМ РАЗНЫМИ ЦВЕТАМИ. НАПРИМЕР, ПИШЕМ СЛОВО «ДЕДА». ПРИ ЭТОМ СЛОГ «ДЕ» ДЕЛАЕМ ЗЕЛЕНЫМ, А СЛОГ «ДА» КРАСНЫМ». КОГДА НАДОЕСТ, ТО ВСЕ НАПЕЧАТАННОЕ НА КОМПЬЮТЕРЕ, МОЖНО РАСПЕЧАТАТЬ, РАЗРЕЗАТЬ И СЛОЖИТЬ В КОРОБКУ. СПУСТЯ НЕКОТОРОЕ ВРЕМЯ ПОИГРАТЬ В СОСТАВЛЕНИЕ СЛОВ ЕЩЕ РАЗ.
МЫ ВЫУЧИЛИ СЛОВА И ИМЕНА, ОБОЗНАЧАЮЩИЕ ЛЮДЕЙ (МАМА, ЮЛЯ, ПАПА, БАБА, ДЕДА, КАТЯ). ВЫУЧИЛИ КОЕ-ЧТО СЪЕДОБНОЕ (СУП, СОК, ЧАЙ, КОКО) И ОДИН ГЛАГОЛ «ДАЙ». ТЕПЕРЬ СОСТАВЛЯЕМ МАЛЕНЬКИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ «МАМА ДАЙ СУП», «ПАПА ДАЙ ЧАЙ» И Т.Д.
БУКВЫ МЫ ТОЖЕ КОНЕЧНО СТАРАЕМСЯ УЧИТЬ С ПОМОЩЬЮ КУБИКОВ И СПЕЦИАЛЬНЫХ АЗБУК. СМ.ТАКЖЕ ИГРУ «РУЛЕТКА».

СЧЕТ, ЦИФРЫ, ЦЕЛОЕ И ПОЛОВИНКИ.
СЧИТАЕМ ВСЁ, ЧТО МОЖНО СЧИТАТЬ. ЧАЩЕ ВСЕГО ЭТО СТУПЕНЬКИ. А ТАКЖЕ ВСЕ ОСТАЛЬНОЕ: КАРАНДАШИ, КУБИКИ, ПАЛЬЦЫ, ПЕЧЕНЬЕ, МАШИНЫ И Т.Д. И Т.П.
НА ПЛИТОЧНОМ ПОЛУ МЫ РАСКЛАДЫВАЕМ ЦИФРЫ И ХОДИМ ПО ЭТИМ КЛЕТОЧКАМ, СОБИРАЯ ЦИФРЫ В ВЕДЕРКО.
СМ. ТАКЖЕ ИГРУ «РУЛЕТКА» С ЦИФРАМИ. ПЕЧАТАЕМ ЦИФРЫ НА КОМПЬЮТЕРЕ, РИСУЕМ И ПРИКЛЕИВАЕМ В АППЛИКАЦИЯХ.
ПОКАЗЫВАЕМ ЮЛЕ, КАК РАЗРЕЗАТЬ ЯБЛОКО НА ПОЛОВИНКИ. БЫЛО ЦЕЛОЕ ЯБЛОКО, А РАЗРЕЗАЛИ – ПОЛУЧИЛИ ПОЛОВИНКИ. РАЗРЕЗАЕМ КРУЖКИ, КВАДРАТИКИ И ДРУГИЕ ОБЪЕКТЫ. РАЗРЕЗАННЫЕ КАРТИНКИ ДАЕМ ЮЛЕ И ОНА ИХ СКЛАДЫВАЕТ В ЦЕЛОЕ.
ДЕТАЛИ ОТ ДЕРЕВЯННОГО КОНСТРУКТОРА ТОЖЕ ГОДЯТСЯ ДЛЯ ЭТОЙ ЦЕЛИ. ТАМ ЕСТЬ ЦИЛИНДР, РАЗРЕЗАННЫЙ НА ПОЛОВИКИ КАК ВДОЛЬ, ТАК И ПОПЕРЕК. КУБИК, РАЗРЕЗАННЫЙ НА ДВЕ ПИРАМИДКИ. КУБИК, РАЗРЕЗАННЫЙ НА ДВА ПАРАЛЛЕЛЕПИПЕДА. СОВМЕЩАЯ ВМЕСТЕ И РАЗЪЕДИНЯЯ, МОЖНО ПОКАЗАТЬ КАК ЧТО-ТО ЦЕЛОЕ ДЕЛИТСЯ НА ПОЛОВИНКИ.

ПОГОДА
РИСУЕМ НА ОТДЕЛЬНЫХ ЛИСТАХ: СОЛНЦЕ, ОБЛАКА, ТУЧИ И ДОЖДЬ, ГРОЗУ, СНЕГ. А ТАК ЖЕ ЗВЕЗДЫ, ПОЛНУЮ ЛУНУ ИЛИ МЕСЯЦ.
ПРОСНУВШИСЬ УТРОМ, ИДЕМ СМОТРЕТЬ В ОКНО. КАКАЯ СЕГОДНЯ ПОГОДА?
ВЫВЕШИВАЕМ НУЖНУЮ КАРТИНКУ НА СТЕНКУ. ЕСЛИ ПОГОДА В ТЕЧЕНИЕ ДНЯ СМЕНИЛАСЬ, ТО БЕЖИМ МЕНЯТЬ КАРТИНКУ НА ДРУГУЮ. А ВЕЧЕРОМ ВЫВЕШИВАЕМ ЗВЕЗДЫ, ЛУНУ ИЛИ МЕСЯЦ!
В ЭТОМ ГОДУ У НАС ДАЖЕ ВИСЕЛА КАРТИНКА С ЗАТМЕНЬЕМ СОЛНЦА!

все игры и тп взяты из разных источников - не редактировала...так что извините, мне были важны идеи

[jspb2006]

СЛЕДИ ЗА ПЧЕЛКОЙ.
СЯДЬТЕ НА УДОБНЫЙ СТУЛ, ДЕРЖА МАЛЫША НА РУКАХ. ПОДНИМИТЕ ПАЛЕЦ И ИЗОБРАЗИТЕ ЖУЖЖАНИЕ ПЧЕЛЫ. ЖУЖЖИТЕ И ПЕРЕДВИГАЙТЕ ПАЛЕЦ В ВОЗДУХЕ, ПОДРАЖАЯ ПОЛЕТУ ПЧЕЛЫ. ГЛАЗА РЕБЕНКА БУДУТ СЛЕДОВАТЬ ЗА "ПЧЕЛКОЙ". ПОСАДИТЕ "ПЧЕЛКУ" НА МАЛЫША, СЛЕГКА ПОЩЕКОТАВ ЕГО. ПОВТОРИТЕ ЭТО МНОГО РАЗ. ТЕПЕРЬ ПОДНИМИТЕ ПАЛЕЦ РЕБЕНКА, ДВИГАЙТЕ ЕГО ТАК ЖЕ, КАК И СВОЙ ПАЛЕЦ, И ДОТРОНЬТЕСЬ ИМ ДО СОБСТВЕННОЙ ЩЕКИ. ДЕТИШКАМ ВСЕ ЭТО ОЧЕНЬ НРАВИТСЯ.
ЧЕМУ ЖЕ НАУЧИТСЯ ВАШ РЕБЕНОК? НАБЛЮДАТЕЛЬНОСТИ.

УПРАЖНЕНИЯ ПО РАЗВИТИЮ ПОДВИЖНОСТИ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ МОТОРИКИ.
ЗАНЯТИЯ РАЗВИТИЮ ПОДВИЖНОСТИ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ МОТОРИКИ У ДЕТЕЙ ТРЕТЬЕГО ГОДА ЖИЗНИ ДОЛЖНЫ НОСИТЬ ЧИСТО ПОДРАЖАТЕЛЬНЫЙ ХАРАКТЕР. ПРЕДЛОЖИТЕ МАЛЫШУ НЕМНОГО "ПООБЕЗЬЯННИЧАТЬ": ВЫ БУДЕТЕ ПОКАЗЫВАТЬ ДВИЖЕНИЯ, А ОН БУДЕТ ЗА ВАМИ ПОВТОРЯТЬ.

ВОЛК: ПОПРОСИТЕ МАЛЫША ПОКАЗАТЬ, КАК ВОЕТ ВОЛК (ВЫТЯНУТЬ ГУБЫ ВПЕРЕД И ПРОИЗНЕСТИ ЗВУК "У-У-У"). ЕСЛИ РЕБЕНОК НЕ МОЖЕТ ВЫТЯНУТЬ ГУБЫ, ЕГО СЛЕДУЕТ НАУЧИТЬ ДУТЬ В ТРУБОЧКУ (НАЧИНАЯ С ТРУБОЧКИ БОЛЬШОГО ДИАМЕТРА, А ЗАТЕМ ПОСТЕПЕННО УМЕНЬШАЯ ЕЕ ДИАМЕТР).

КОТЕНОК: ПОПРОСИТЕ РЕБЕНКА "ПОЛАКАТЬ", КАК КОТЕНОК, БЫСТРО ВЫБРАСЫВАЯ И ВТЯГИВАЯ ЯЗЫК.

ПУЗЫРЕК: НАУЧИТЕ МАЛЫША НАДУВАТЬ ЩЕКИ И РЕЗКО "РАЗРЫВАТЬ" СМЫЧКУ ГУБ.

ЛОШАДКА: ПРИЩЕЛКИВАЯ ЯЗЫКОМ, ПОЦОКАТЬ, КАК ЛОШАДКА (ПОДГОТОВКА ДЛЯ АРТИКУЛЯЦИИ ЗВУКА -Р-).

ЗАКРОЕМ - ОТКРОЕМ ДОМИК: НАУЧИТЕ МАЛЫША СМЫКАТЬ И РАЗМЫКАТЬ ОБНАЖЕННЫЕ ЗУБЫ (ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ АРТИКУЛЯЦИИ ЗВУКОВ -С-З-Ц-Ш-Ж-Щ-).

ЧТОБЫ МАЛЫШУ БЫЛО ИНТЕРЕСНО ВЫПОЛНЯТЬ ВСЕ ЭТИ УПРАЖНЕНИЯ, МОЖНО ПРЕВРАТИТЬ ЗАНЯТИЕ В РАССКАЗЫВАНИЕ ЗАНИМАТЕЛЬНОЙ СКАЗКИ.

СКАЗКА О ВЕСЕЛОМ ЯЗЫЧКЕ
ЖИЛ НА СВЕТЕ ЯЗЫЧОК. БЫЛ У НЕГО НА СВЕТЕ СВОЙ ДОМИК. ДОМИК НАЗЫВАЛСЯ РОТИКЮ ДОМИК ОТКРЫВАЛСЯ И ЗАКРЫВАЛСЯ. ПОСМОТРИ, ЧЕМ ЗАКРЫВАЛСЯ ДОМИК.
(ВЗРОСЛЫЙ МЕДЛЕННО И ЧЕТКО СМЫКАЕТ И РАЗМЫКАЕТ ЗУБЫ.)

ЗУБАМИ! НИЖНИЕ ЗУБЫ - КРЫЛЕЧКО, А ВЕРХНИЕ ЗУБЫ - ДВЕРКА. ЖИЛ ЯЗЫЧОК В СВОЕМ ДОМИКЕ И ЧАСТО ГЛЯДЕЛ НА УЛИЦУ. ОТКРОЕТ ДВЕРКУ, ВЫСУНЕТСЯ ИЗ НЕЕ И ОПЯТЬ СПРЯЧЕТСЯ В ДОМИК. ПОСМОТРИ!
(ВЗРОСЛЫЙ ПОКАЗЫВАЕТ НЕСКОЛЬКО РАЗ ШИРОКИЙ ЯЗЫК И ПРЯЧЕТ ЕГО.)

ЯЗЫК БЫЛ ОЧЕНЬ ЛЮБОПЫТНЫМ. ВСЕ ЕМУ ХОТЕЛОСЬ ЗНАТЬ. УВИДИТ, КАК КОТЕНОК МОЛОКО ЛАКАЕТ, И ДУМАЕТ: "ДАЙ-КА И Я ТАК ПОПРОБУЮ". ВЫСУНЕТ ШИРОКИЙ ХВОСТИК НА КРЫЛЕЧКО И ОПЯТЬ СПРЯЧЕТ. СНАЧАЛА МЕДЛЕННО, А ПОТОМ БЫСТРЕЙ. СОВСЕМ КАК У КОТЕНКА ПОЛУЧАЕТСЯ. А ТЫ ТАК УМЕЕШЬ? А НУ-КА, ПОПРОБУЙ! А ЕЩЕ ЛЮБИЛ ЯЗЫЧОК ПЕСНИ ПЕТЬ. ВЕСЕЛЫЙ ОН БЫЛ. ЧТО УВИДИТ И УСЛЫШИТ НА УЛИЦЕ, ТО И ПОЕТ. УСЛЫШИТ, КАК ДЕТИ КРИЧАТ "А-А-А", ОТКРОЕТ ДВЕРКУ ШИРОКО-ШИРОКО И ЗАПОЕТ: "А-А-А". УСЛЫШИТ, КАК ЛОШАДКА РЖЕТ "И-И-И", УЗЕНЬКУЮ ЩЕЛКУ В ДВЕРКЕ СДЕЛАЕТ И ЗАПОЕТ: "И-И-И". УСЛЫШИТ, КАК ПОЕЗД ГУДИТ "У-У-У", КРУГЛЕНЬКУЮ ДЫРОЧКУ В ДВЕРКЕ СДЕЛАЕТ И ЗАПОЕТ: "У-У-У". ТАК У ЯЗЫЧКА НЕЗАМЕТНО И ДЕНЬ ПРОЙДЕТ. УСТАНЕТ ЯЗЫЧОК, ЗАКРОЕТ ДВЕРКУ И СПАТЬ УЛЯЖЕТСЯ. ВОТ И СКАЗКЕ КОНЕЦ.

ГОЛОСО-ДЫХАТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ.
УПРАЖНЕНИЯ ПО ОБУЧЕНИЮ МАЛЫША ДЫХАТЕЛЬНОМУ УПРАВЛЯЕМОМУ РОТОВОМУ НЕРЕЧЕВОМУ ВЫДОХУ ЯВЛЯЕТСЯ ПОДГОТОВИТЬНОЫМ ЭТАПОМ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ШИПЯЩИХ И СВИСТЯЩИХ ЗВУКОВ. СУЩЕСТВУЕТ МНОЖЕСТВО ИГР ДЛЯ РАЗВИТИЯ ДЫХАНИЯ. ПРЕДЛАГАЕМ ВАМ ТЕ, КОТОРЫЕ ОБЯЗАТЕЛЬНО ПОНРАВЯТСЯ ВАШЕМУ РЕБЕНКУ:
1. НАУЧИТЕ МАЛЫША ДУТЬ НА ОДУВАНЧИКИ, ВАТКУ, ПУШИНКУ, МЕЛКИЕ БУМАЖКИ. ГУБЫ РЕБЕНКА ДОЛЖНЫ БЫТЬ ОКРУГЛЕНЫ И СЛЕГКА ВЫТЯНУТЫ ВПЕРЕД.
2. НАПОЛНИТЕ ТАЗ ВОДОЙ И НАУЧИТЕ РЕБЕНКА ДУТЬ НА ЛЕГКИЕ ПРЕДМЕТЫ, НАХОДЯЩИЕСЯ В ТАЗУ, НАПРИМЕР КОРАБЛИКИ. ВЫ МОЖЕТЕ УСТРОИТЬ ПАРУСНУЮ РЕГАТУ, СРАВНИВАЯ, КТО ЛУЧШЕ ДУНУЛ, ЧЕЙ КОРАБЛИК ДАЛЬШЕ УПЛЫЛ. А МОЖЕТ БЫТЬ ЭТО БУДУТ ПТИЧКИ ИЛИ УТОЧКИ?
3. НРАВИТСЯ ПУСКАТЬ МАЛЫШАМ МЫЛЬНЫЕ ПУЗЫРИ, "ДЕЛАТЬ ВЕТЕР", ЧТОБЫ ЛЕГКИЕ ШАРИКИ (НАПРИМЕР ИЗ ПЕНОПЛАСТА) КАТИЛИСЬ ПО ЖЕЛОБКУ, ДУТЬ В БУТЫЛОЧКУ.
4. НЕ ПРЕНЕБРЕГАЙТЕ ИГРОЙ НА МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРКМЕНТАХ! ГОДЯТСЯ ДУДКИ, ГУБНАЯ ГОРМОШКА, ФЛЕЙТА. МОЖНО СОЗДАТЬ ЦЕЛЫЙ ДУХОВОЙ ОРКЕСТР, ГДЕ У КАЖДОГО МАЛЫША, МАМЫ И ПАПЫ БУДУТ СВОИ ПАРТИИ. ШУМНО? ЗАТО КАК ИНТЕРЕСНО!
5. А ЕЩЕ МОЖНО УСТРОИТЬ СОРЕВНОВАНИЯ С ПАПОЙ ПО СКОРОСТИ НАДУВАНИЯ ВОЗДУШНЫХ ШАРОВ ИЛИ ПО ЗАДУВАНИЮ СВЕЧЕК. КТО ПОСЛЕ ЭТОГО СКАЖЕТ, ЧТО ЗАНИМАТЬСЯ СКУЧНО?
НАРЯДУ С ИГРАМИ ПО РАЗВИТИЮ ДЫХАНИЯ НЕОБХОДИМА УЧИТЬ МАЛЫША ПРАВИЛЬНО ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ГОЛОСОМ И ИНТОНАЦИЕЙ. ДЛЯ ЭТОГО МОЖНО РЕКОМЕНДОВАТЬ ТАКИЕ УПРАЖНЕНИЯ:
1. ПРОТЯЖНО ПРОИЗНОСИТЬ РАЗЛИЧНЫЕ ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ. ВОЗЬМИТЕ В РУКИ ДЛИННУЮ ВЕРЕВОЧКУ И СПРЯЧЬТЕ ЕЕ В КУЛАКЕ. ПРЕДЛОЖИТЕ МАЛЫШУ УХВАТИТЬСЯ ЗА КОНЧИК ВЕРЕВКИ И НАЧАТЬ НЕПРЕРЫВНО ТЯНУТЬ ГЛАСНЫЙ ЗВУК (А, О, У, И, Э), РАЗМАТЫВАЯ ПРИ ЭТОМ ВЕРЕВКУ. ВЕРЕВКА МОЖЕТ ОКАЗАТЬСЯ ДЛИННОЙ ИЛИ КОРОТКОЙ, В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ТОГО, КАКОЙ БУДЕТ РИТМ РЕЧЕВОГО ВЫДОХА РЕБЕНКА. ПРИ ДЛИТЕЛЬНОМ ВЫДОХЕ ГОЛОС ЗВУЧИТ ДОЛГО И ВЕРЕВОЧКА ПОЛУЧАЕТСЯ ДЛИННОЙ. ПРИ КОРОТКОМ - ГОЛОС БЫСТРО ОБРЫВАЕТСЯ И ВЕРЕВОЧКА ПОЛУЧАЕТСЯ КОРОТКОЙ.
2. КРОМЕ ИЗОЛИРОВАННЫХ ГЛАСНЫХ (ПРОИЗНЕСЕНИЕ ОДНОГО ГЛАСНОГО ЗВУКА), ПОЛЕЗНО ПРОИЗНОСИТЬ СОЧЕТАНИЯ ГЛАСНЫХ ЗВУКОВ.

все игры и тп взяты из разных источников - не редактировала...так что извините, мне были важны идеи

[Либертина]

спасибо!

[tatasik]

Вы супер мама СПАСИБО!

[Seamni]

Какой хороший топик! Спасибо Вам!

[Молочный зуб]

огромное спасибо!

[Happy Mother]

Ух, ты!!! Просто кладезь, а не топик!!! СПАСИБО за интересные идеи для занятий!

[Голубица]

Юлечка, не перестаю Вам удивляться!!! Какая Вы молодец!!! Спасибо.

[jspb2006]

спасибо

здесь на сайте очень хорошие стишки есть и разные задания-чтобы не перепечатывать

http://www.littleone.ru/1-3/development/index.php

что есть:

Творчеcкие игры

И в ненастье не скучно
На улице дождь как из ведра, в гости никто из друзей к вашему малышу не придет. Он сидит пригорюнившись в углу. Скучно. Игрушки не радуют...

Безопасное творчество
Не кажется ли вам, что с годовалым человеком можно рисовать, лепить, делать панно и вышивать?..


Развивающие занятия

О доморощеном "искусстве". Живопись.
Родительский опыт. Рассказ Карины. Я, как само собой разумеется, предлагала Кондрату рисовать примерно с 10 мес. возраста...

О доморощеном "искусстве". Музыка.
Родительский опыт. Рассказ Карины. Я музыкой не пользы ради, а шутки для занимаюсь с Кондратом - просто мне это нравится...

Как мы учили английский
Родительский опыт. Hачинала с каpточек, как у Домана - слово + каpтинка. Показывала доче и говоpила слова, ничего не спpашивала у нее...

Развивающие игры со стрелочками
Родительский опыт. Началось с того, что я думала, ну как с ребенком можно поиграть в координатную плоскость (в смысле, с маленьким). Вот что вышло...


Развитие произношения

Упражнения по развитию подвижности артикуляционной моторики
Занятия развитию подвижности артикуляционной моторики у детей третьего года жизни должны носить чисто подражательный характер...

Голосо-дыхательные упражнения
Упражнения по обучению малыша дыхательному управляемому ротовому неречевому выдоху является подготовитьноым этапом для формирования шипящих и свистящих звуков...


Стихи, загадки, песенки

Песенки с движениями
Я - музыкальный руководитель частного детского сада. Я занимаюсь музыкальным развитием ребятишек от 1,5 лет по методике...

Игры для детей раннего возраста
Игры для малышей в стихотворном сопровождении: курица и цыплятки, маленькие зайчики, птички и ветер, котятки...

Стихи - загадки
Стихи о животных для детей. Доскажи словечко (лучше читать, показывая картинку)...

Стихи на целый день
Для малышей жить в ритме и рифмах - естественное состояние. Не случайно рифмованные слова, рифмованные фразы рождаются у них непринужденно...


Песенки с движениями
http://www.littleone.ru/1-3/development/pesenki.php
ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ РАHHЕГО ВОЗРАСТА
http://www.littleone.ru/1-3/development/igra.php


Вот еще, возможно что-то дублируется-то так как то, что мной было отобрано и систематезировано ....погибло, когда накрывался ноут...поэтому собираю опять по первым фразам развешенного по квартире...еще раз извините за повторы ( если не трудно пишите о повторах в личку с указанием номеров или ссылку-отредактирую).

Песенки с движениями

КИСКА
Киску очень я люблю,
С ней я песенку пою
Мяу, мяу, мяу,
Мяу, мяу, мяу.
“Киска” может быть кукла на руке взрослого или участвующий в игре ребенок, тогда он держит ручки-лапки с согнутыми кистями у груди, как киска. Сначала поет взрослый, а ребенок только имитирует пение киски. Потом он будет пытаться вам помогать петь всю песенку.

И собачку я люблю,
С ней я песенку пою
Гав, гав, гав,
Гав, гав, гав.
Детки - собачки прикладывают ладошки к головке, как бы ушки собачки. Ушки шевелятся в такт песенки.

И лягушку я люблю,
С ней я песенку пою
Ква, ква, ква,
Ква, ква, ква.
У “лягушечки” ручки согнут в локтях с растопыренными пальчиками, направленными вверх. “Лягушечка ” в такт песенки покачивается их стороны в сторону. Может подпрыгивать. Дальше можно самим придумать, кого любит ребенок, лучше, если он сам подскажет и покажет вам.

СОЛНЫШКО
Cветит солнышко в окошко,
Потанцуем мы немножко
Ребятишки, подняв ручки над головой, вращают кистями, мы это движение называем “фонарики”

Топ, топ, топ, топ,
Так танцует мой дружок.
Здесь и дальше мы выполняем соответствующие движения.

Светит солнышко в окошко,
Потанцуем мы немножко
Прыг-скок, прыг-скок,
Так танцует мой дружок.

Светит солнышко в окошко,
Потанцуем мы немножко
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,
Так танцует мой дружок.

Светит солнышко в окошко,
Потанцуем мы немножко
Шлеп, шлеп, шлеп, шлеп,
Так танцует мой дружок.


НА МЕНЯ ТЕПЕРЬ СМОТРИТЕ...
Эту игру можно проводить и с маленькими детками и со старшими, так как задание можно менять в соответствии с умениями ребенка или группы детей.

Покажите все ладошки Делаем “Фонарики” перед собой
И похлопайте немножко
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп.
Хлопки могут быть и в другом ритме, это зависит от имеющихся навыков ребенка

На меня теперь смотрите
Точно все вы повторите
Либо показываем какое-то движение, которое ребятишки повторяют, либо ритмично хлопаем, топаем, шлепаем, играем на каком-то шумовом или мелодическом инструменте и т.д.

А теперь покажем ножки
И потопаем немножко.
Можно топать просто - это для самых маленьких, или ритмично - для более старших. Можно менять динамику, можно постукивать каблучком, носочком - это активизирует внимание детей

Покажите ручки, ножки
И пошлепайте немножко
Это для маленьких.

Покажи мне ручки, ножки,
Ими поиграй немножко.
Это для более старших детей. Сейчас вы можете чередовать хлопки, притопы, шлепки, менять ритм, динамику, можно даже сопровождать движение по комнате с такими звучащими жестами, все зависит от возраста и умений ребенка или группы детей.

[enchantress]

супер.
подпишусь на такой замечательный топик!!!