Что нам не нравится в развивалках?

[Kristy_]

Сообщение от nadejda9

Читайте внимательнее: Ничего мы не "закладываем", мы помогаем или мешаем раскрыться тому, что заложено и показываем как можно жить в этом нашем мире
Поясняю: цветом выделено то, что относится к вами перечисленному. Как раз этому можно научить и дома.

Ну, тут наверно есть несколько разных мнений. Не исключено, что ваше - просто одна из теорий. Кто-то считает, что детей надо всему учить и именно "закладывать", а кто-то считает, что все уже заложено, надо только раскрыть. Лично я считаю, что раскрывается только талант к чему-либо, если он есть. А всему остальному надо учить. Заложены в ребенке, опять же, по моему мнению, только умственные способности, а вот чтобы научить ребенка их применять, нужно с рождения с ним заниматься.

[ymnitsa]

Сообщение от annar

поразительное заявление
чем докажете?
и как умность измеряете?

по пользованию памперсами

[Лучок]

не ИМОЦИИ - а ЭМОЦИИ - так, для общего развитиЯ

[malych]

Сообщение от Лучок

не ИМОЦИИ - а ЭМОЦИИ - так, для общего развитиЯ

вот я тоже не могла это читать. рассуждений на полстраницы, ну вы хоть книгу одну прочитайте по теме, так вас тронувшей. потому что прочитав хоть одну книгу про эмоции, никогда через "И" не напишете.

[Kristy_]

Сообщение от malych

вот я тоже не могла это читать. рассуждений на полстраницы, ну вы хоть книгу одну прочитайте по теме, так вас тронувшей. потому что прочитав хоть одну книгу про эмоции, никогда через "И" не напишете.

Вы так говорите о грамотности, что аж страшно становится. Подумаешь, написала я "имоции" вместо "эмоции". Вы на свое сообщение посмотрите. Сделаем работу над ошибками?

Вот я тоже не могла это читать. Рассуждений на полстраницы, ну вы хоть книгу одну прочитайте по теме, так вас тронувшей. Потому что, прочитав хоть одну книгу про эмоции, никогда через "И" не напишете.

А в целом ничего, четыре с минусом.

[nadejda9]

Предлагаю вернуться к теме.
"Взгляд с обеих сторон" )
Не нравится, когда педагог говорит безграмотно, вульгарно, допускает просторечия не к месту.
Не нравится, когда педагог "сидит на старом багаже знаний", перестает сам учиться и не может ответить на вопрос о чем-то новом, актуальном в его сфере деятельности.
Не нравится, когда педагог горделиво заявляет "я с любыми ситуациями справлялась, а уж вашего то быстро научу!" - и ничего у нее не получается (Мы три года ходили в детский бассейн и ребенок так и не научился плавать. Воду любит, но это совершенно не его стихия
Не нравится, когда педагог говорит с родителями о детях, а дети стоят рядом и это слушают.
Не нравится, когда стараясь угодить родителям и не потерять "клиента", делают что-то неискренне или напоказ, заискивают (дети это ВСЕ ВИДЯТ и ПОНИМАЮТ - так мы сами учим их врать).
Не нравится, когда педагог "зависает" на одном ребенке, забывая об остальных.
Не нравится, когда педагог говорит о чем-то весьма личном с родителем в присутствии других родителей и детей.
Не нравится, когда педагог, не зная ответа на вопрос, начиняет что-то придумывать на ходу.
Не нравится, когда администрация при родителях выясняет какие-то свои вопросы с персоналом центра.

[Фусимама]

Сообщение от nadejda9

Предлагаю вернуться к теме.
"Взгляд с обеих сторон" )
Не нравится, когда педагог говорит безграмотно, вульгарно, допускает просторечия не к месту.
Не нравится, когда педагог "сидит на старом багаже знаний", перестает сам учиться и не может ответить на вопрос о чем-то новом, актуальном в его сфере деятельности.
Не нравится, когда педагог горделиво заявляет "я с любыми ситуациями справлялась, а уж вашего то быстро научу!" - и ничего у нее не получается (Мы три года ходили в детский бассейн и ребенок так и не научился плавать. Воду любит, но это совершенно не его стихия
Не нравится, когда педагог говорит с родителями о детях, а дети стоят рядом и это слушают.
Не нравится, когда стараясь угодить родителям и не потерять "клиента", делают что-то неискренне или напоказ, заискивают (дети это ВСЕ ВИДЯТ и ПОНИМАЮТ - так мы сами учим их врать).
Не нравится, когда педагог "зависает" на одном ребенке, забывая об остальных.
Не нравится, когда педагог говорит о чем-то весьма личном с родителем в присутствии других родителей и детей.
Не нравится, когда педагог, не зная ответа на вопрос, начиняет что-то придумывать на ходу.
Не нравится, когда администрация при родителях выясняет какие-то свои вопросы с персоналом центра.

ого, а у нас ничего из перечисленного нет...
наверное, моя дочь еще очень маленькая и группа соответствующая. проблемы будут позднее.

[Лучок]

Сообщение от Kristy_

Вы так говорите о грамотности, что аж страшно становится. Подумаешь, написала я "имоции" вместо "эмоции". Вы на свое сообщение посмотрите. Сделаем работу над ошибками?

Вот я тоже не могла это читать. Рассуждений на полстраницы, ну вы хоть книгу одну прочитайте по теме, так вас тронувшей. Потому что, прочитав хоть одну книгу про эмоции, никогда через "И" не напишете.

А в целом ничего, четыре с минусом.

Извините, не хотела ни с кем ссориться. Указала на это, потому что Вы,Kristy, слишком категоричны и первой позволили себе слишком резкие суждения. Я бы даже сказала, слегка агрессивные. Это я про то,что если ребенка не водить на развивалки до 3 лет, то он будет тупым.
И кроме того, простите, но "имоции" очень режет "слух" .

[nadejda9]

Сообщение от Kristy_

Ну, тут наверно есть несколько разных мнений. Не исключено, что ваше - просто одна из теорий. Кто-то считает, что детей надо всему учить и именно "закладывать", а кто-то считает, что все уже заложено, надо только раскрыть. Лично я считаю, что раскрывается только талант к чему-либо, если он есть. А всему остальному надо учить. Заложены в ребенке, опять же, по моему мнению, только умственные способности, а вот чтобы научить ребенка их применять, нужно с рождения с ним заниматься.

Не совсем "одна из теорий", скорее подход, направление практики.
"Воспитание - значит питание способностей ребенка, а не создание тех новых способностей, которых в нем нет. Последнее невозможно.
Но одно необходимо для всех детей. Необходимо дать им верное понятие о жизни и о том, что представляет из себя тот мир, в который они посланы для выполнения их человеческой задачи." И.Мадзини

[Kristy_]

Не нравится, когда педагог говорит с родителями о детях, а дети стоят рядом и это слушают.

Вот-вот. Кстати, этим грешат не только педагоги. Большинство мам сами так делают.

Извините, не хотела ни с кем ссориться. Указала на это, потому что Вы,Kristy, слишком категоричны и первой позволили себе слишком резкие суждения. Я бы даже сказала, слегка агрессивные. Это я про то,что если ребенка не водить на развивалки до 3 лет, то он будет тупым.
И кроме того, простите, но "имоции" очень режет "слух" .

А вы ни с кем и не ссорились. Я обычно не позволяю себе резких и агрессивных высказываний, но в данном случае стало чересчур жаль детей, с которыми не занимаются до трех лет. Почему вы считаете, что ребенок не будет тупым, если его не развивать? Заметьте, я не говорила "не водить на развивалки", речь именно о развитии - неважно, где - дома или на развивалках. Лично я считаю, что если ребенка до трех лет не развивать, то в три года он будет тупым для трехлетнего ребенка. Позже, разумеется, он научится всему, чему не научился раньше и доберет, но будет явно отставать от своих сверстников. Я не говорю "всю оставшуюся жизнь", но какое-то время, может быть даже до школы. Вы помните, как вы учились в институте? Я не знаю, как вы учились, но если были немного ленивой, то могли накапливать долги. И чем их больше, тем сложнее потом все выучить и сдать. С детьми так же, потому что такой объем информации, который можно дать за 3 года, потом будет сложнее наверстать (не говорю "невозможно"), ведь с каждым днем будет другая новая информация, которую тоже надо усваивать. Поэтому лучше не терять времени. Опять же, не говорю, что нужно срочно записывать его на курсы и читать лекции, но мнение, что ребенок до трех лет ничего не усваивает и не может социально адаптироваться, поэтому его развитие бесполезно, считаю откровенно... мягко говоря... ну вы поняли.

Не совсем "одна из теорий", скорее подход, направление практики.
"Воспитание - значит питание способностей ребенка, а не создание тех новых способностей, которых в нем нет. Последнее невозможно.
Но одно необходимо для всех детей. Необходимо дать им верное понятие о жизни и о том, что представляет из себя тот мир, в который они посланы для выполнения их человеческой задачи." И.Мадзини

Цитата не совсем к месту, но я с ней согласна. Тут не указывается, но неплохо было бы уточнить, что делать это все нужно с рождения, а не с трех лет.