Объясните, пожалуйста, задачу.

[клякса3]

ну спросил человек и спросил, можно же вместо нотаций мимо пройти

[Существо]

Можно, конечно, и из соображений скорости исходить, как выше предложили. Но вообще они сейчас в 5 классе проходят нахождение части по целому и наоборот. Так вот часть от целого находят умножая, а целое по части - деля на долю, процент и т.д.

Т.е. если целое 3.6, а доля 0.4, То 0.4 часть от 3.6 будет 3.6 * 0.4
А если, наоборот, 1.44 - это 0.4 от целого (того, что за час) и найти целое, то 1.44 : 0.4

Наверно, это не так прозрачно, как с "2 часами", но задача, уверена, на это (часть по целому и целое по части)

[Ласто4ка]

Сообщение от Кто?

А что будем делать в 11м ?

Если мой ребенок обратится ко мне с вопросом в 11 классе - я буду объяснять. А Вы нет? или вы считаете что в 11 классе у него уже не должно возникать никаких вопросов

[клякса3]

вопросы могут возникать, но ответы на эти вопросы подросток в 16-18 лет вполне может найти самостоятельно

[nadis]

Сообщение от клякса3

вопросы могут возникать, но ответы на эти вопросы подросток в 16-18 лет вполне может найти самостоятельно

[Кто?]

Сообщение от Ласто4ка

Если мой ребенок обратится ко мне с вопросом в 11 классе - я буду объяснять. А Вы нет? или вы считаете что в 11 классе у него уже не должно возникать никаких вопросов

Ну я то и за 11 отвечу и за ВУЗ, если технический. А большинство мам уже в 5м классе некомпетентны. Я за себя не боюсь, за других волнуюсь.

[Кто?]

А возмущает то, что учитель средней школы не знает элементарных вещей. Мне страшно что учителя уже некомпетентны. Слава богу, это не относится к большинству дочкиных учителей, у нее только одна бывшая двоечница в учителях.