размышления после экзамена

[Топинамбур]

На самом деле, учитель по Петербурговеденению у них очень сильный был, и на экскурсии они ездили минимум 4 раза в год. Другой вопрос, что не все ездили. Экскурсии - мероприятие добровольное, тут никак заставить нельзя. А статистика такова, что 30 % детей не ездит, т.к. гораздо интереснее для них провести день дома, а родители все равно прикроют (напишут разрешительную записку) Так что все-таки школе без помощи родителей никуда.
И как ни крути, к экзаменам готовиться надо!!

[babariha]

Сообщение от IRed

м-дя, упала я
тогда можно сказать история как таковая-она бессмысленна и много других предметов
надо будет-узнаете, а нет...
интересный взгляд, да, неожиданный

В том виде, в каком история преподается в подавляющем большинстве школ, она практически не дает знания, я уже не говорю о географии...
И это не неожиданный взгляд.
Представим вместо экзамена по "петербурговедению" экзамен по истории. Какие знания покажут те же дети?

[IRed]

у моего сына любимые предметы были-английский и история города
если преподаватель хороший, то история города-очень интересный предмет
"петербурговедение"-это в садиках
а в школах -история города, не во всех, да, я знаю
но я не представляю себе как можно не любить город, чтобы плохо преподавать этот предмет
а про большинство школ я ничего не знаю, я не работник наробраза, но программа есть программа, если ей следовать то, что, знания на выходе столь убогие?

[кариша]

Сообщение от Zheka

Совершенно не согласна относительно тех кто за рулем. У меня муж водитель с большим стажем, все пути знает. Но! когда ему начинаешь рассказывать (ну или спрашивать) маршрут по названиям улиц - тухлый номер. Я конечно не говорю про основные магистрали, но вот переулочки и маленькие улочки - ...... знает направление и этого достаточно.
Когда жила там, даже "надоедало", т.к. постоянно приехавших гостей водила по одному и тому же маршруту - Аврора, Петропавловка, Стрелка, Дворцовая ну и обратно.... это вкратце. За лето столько раз приходилось ходить что уже смотреть на все сил не было. А сейчас не вырваться....

Про женский топографический кретинизм - пошутила.
А что, так много гостей приезжало?

[denswan]

я не работник наробраза

ой... по всякому я слышал, учителей называли, но вот это даже покруче послереволюционного ШКРАБ (школьный работник)....

[nadis]

Сообщение от IRed

если преподаватель хороший, то история города-очень интересный предмет
но я не представляю себе как можно не любить город, чтобы плохо преподавать этот предмет

+1.
пока в 1-4 классе был хороший учитель - восторг, копание в книжках, просьбы (!!!) еще раз съездить в Эрмитаж, там что-то срочно к уроку посмотреть и т.п.
в 5 классе - другая дама, все преподавание сведено к чтению учебника (там, кстати, читать-то нечего...), никакие родительские письма и собрания не помогли - нет других учителей по истории СПб в нашем РОНО. Результат: с трудом вылезли на 4 в году, была 3 в четверти, любые намеки на музеи или экскурсии - как наказание. А предмет до 9 класса у нас идет. Представляю, как мой сын будет знать историю своего города с таким преподаванием. Я пытаюсь, что могу, но сопротивление со стороны ребенка - ого-го... Только если что-то, не имеющее отношения к истории Питера, типа концерт или выставка, а там по ходу что-то показать-рассказать или придумать что-нибудь. Да и работаем мы, он больше времени в школе проводит, чем с нами. Сейчас - вообще в лагеря, до конца августа... вот так.

[Zheka]

Сообщение от кариша

Про женский топографический кретинизм - пошутила.
А что, так много гостей приезжало?

Ой про гостей это отдельная тема....
Мы раньше в Мурманске жили (до 87 г), а когда переехали - ну Вы сами понимаете, только ленивый из знакомых, или знакомых тех самых знакомых не останавливался у нас летом по пути на юга.

[mol]

Сообщение от IRed

м-дя, упала я
тогда можно сказать история как таковая-она бессмысленна и много других предметов
надо будет-узнаете, а нет...
интересный взгляд, да, неожиданный

Позвольте, однако, не согласиться... Школа призвана наукам разным обучать. Так уж веками сложилось. А история - это наука такая, еще Геродот таковою назначил. И история во все программы поэтому включена.. А вот "Петербурговедение" - это совсем даже и не наука. А комплекс знаний или сведений. Изучать там нечего. Можно изучать архитектуру, в том числе и Петербурга, причем это обычно делается не по географическому признаку, а по архитектурным стилям. Можно изучать литературу, например, "Преступление и наказание", прямо на улицах. Можно реконструировать декабрьское восстание на Сенатской площади, но это будет история, а не история СПб... Так же как можно изучать произведения Золя, например, на улицах Парижа. А вот что касается "Истории одного города", так это Салтыков -Щедрин написал... И это уже литература. Которую нужно знать.

[крокодильчик]

Я сама из области, в школе мы почти каждый месяц на электричках в Питер то в музей, то в театр - спасибо классной. Теперь тут живу, с сыном каждую неделю по музеям и т.д. Так привык, что каждую пятницу спрашивает "а куда мы завтра поедем?" Поехал к бабушке в Сосновый Бор на неделю: "Здесь наверное скучно, ни одного музея наверное нет..."
Каждый понедельник он приходит в сад и рассказывает ребятам и воспитателям, где он был на выходных, что нового узнал-увидел, спасибо воспитателям что спрашивают и слушают. Так некоторые его друзья и подруги ему НЕ ВЕРЯТ, говорят, что он обманывает и никуда не ездил. Он расстраивается иногда страшно, ведь двое из них - его лучшие друзья
Муж у меня местный, в Питере родился и вырос но с нами в музеи ему ездить скучно, только если едем семьями с друзьями. Может это действительно мне, как приезжей, интересно?

[IRed]

Сообщение от mol

Позвольте, однако, не согласиться... Школа призвана наукам разным обучать. Так уж веками сложилось. А история - это наука такая, еще Геродот таковою назначил. И история во все программы поэтому включена.. А вот "Петербурговедение" - это совсем даже и не наука. А комплекс знаний или сведений. Изучать там нечего. Можно изучать архитектуру, в том числе и Петербурга, причем это обычно делается не по географическому признаку, а по архитектурным стилям. Можно изучать литературу, например, "Преступление и наказание", прямо на улицах. Можно реконструировать декабрьское восстание на Сенатской площади, но это будет история, а не история СПб... Так же как можно изучать произведения Золя, например, на улицах Парижа. А вот что касается "Истории одного города", так это Салтыков -Щедрин написал... И это уже литература. Которую нужно знать.

Позвольте! объект есть (в данном случае город), а истории у него нет?
"История Древней Греции есть"?
"История России есть"?
"Истории Петербурга" -нет? забавно, даже музей такой имеется, не были там?
А у ребенка в школе "Истории СПб" в программе не было?
Прошу прощения, Вы кто по специальности?
я, конечно, механически переношу свою классификацию, но примерно так:
химия->органическая химия->химия природных соединений->химия пептидов
последний пункт не наука, точнее не раздел науки химии, а что тогда?
аднако