Моторная алалия+СДВГ: требуется опыт бывалых

[Muha]

Сообщение от Тритониха

В 4 года моя ничего не говорила, ни одного слова, даже "мама". И понимала мало. Какое там превратить существительное в прилагательное... но детенышей всех хорошо знала. Вот что мы тупо выучили, только то то и знала, даже сейчас это иногда вылезает.


Старшая моя дочка в год задувала свечку мастерски (фотка есть), различала все основные цвета и кучу оттенков, знала некоторые буквы и могла сказать, как какое животное кричит. И это в год!!!! Причем, я особенно с её обучением не надрывалась. Вы представьте, какое у меня было моральное состояние, когда мелкая ничего не могла даже в три.

а у меня все наоборот. Зато теперь я только жизнью наслаждаюсь от младшего, несмотря на то, что он имеетлогопроблемы. Но это, такая мелочь по сравнению с мировой революцией

[tatli]

А я наоборот в шоке, когда дети 2 лет на уровне нас говорят... Я их всех просто гениями считаю. Мой свечку в 9 месяцев часами мог задувать. Поразил меня на прошлой неделе, я по привычке поправила ему маСина на маШина, он взял и повторил ... мягковато, конечно, но это уже Ш

[пузюлик]

Сообщение от mamabelki

Мы-то в сад не ходили, поэтому, наверное, через психиатра и попали на Чапыгина.
В сад мы и сейчас не ходим. Логосад нам почему-то врачи тоже не рекомендуют. Объясняют тем, что там обычные логопеды работают, которые исправляют звуки у детей с речью, а нам обязательно нужен дефектолог, который к нему ещё и подход должен найти.. Ждём, когда нас возьмут в ДДС (детский дневной стационар) на Новоизмайловском. Туда берут с 4 лет.
Занимаемся с дефектологом, психологом, ходим на музыкальную терапию. Последнее очень рекомендую - ребёнок с каждым занятием всё больше раскрывается и очень ему там нравится. С такой радостью туда идёт и только заходит в дверь - сразу поёт!
Слов у нас стало не намного больше. Стал звуками изображать животных, увиденных вживую, на картинке или игрушку. Увидит на улице какую-нибудь собаку и громко так кричит а-а-ав. Самое интересное, что многие собачки ему отвечают лаем. Умора!
Понимания, конечно, стало больше. Не сравнить с тем, что было , хотя бы год назад. Не знаю с чем это связано - с прилагаемыми усилиями или с возрастом.
Сейчас проходим лечение в институте мозга. Наши дефектолог и психолог на него не нарадуются - стало больше усидчивости концентрации внимания. Он уже сидит 15 минут и занимается!!! В ноябре начали пить энцефабол, но он нам не пошёл - после 3 недель приёма никакого успокоения - бешеный, неуправляемый ребёнок. Это, конечно бывает в начале курса приёма ноотропных лек-в, но после 2 недель такое состояние должно пройти.
На Чапыгина мне понравилась конс-ия невролога Верещагиной - она чётко нам прописала, в какое время и какие лекарства нужно пить. Не то что наша невролог, которая назначала нам курс мемантина в июле. Который нам как козе баян оказался.А в это время у деток компенсаторная система сама справляется с проблемами. Как Верещагина нам объяснила,поддерживать организм лекарствами нужно весной, осенью, в период перемены погоды. И зимой, когда она не пойми какая. И всё пропивать курсами - 2-3 месяца.
А на горшок мы стали садиться в 3 года во время приёма акатинола, совмещённого с остеопатом.
Хотя ни остеопат, ни энцефалограмма не выявили у нас чего-то такого, что мешало бы речи. В сентябре остеопат сказал мне, что проблема наша скорее всего связана с аутизмом и посоветовал обратиться к психологу. Но наши врачи объяснили мне, что, чистого аутизма у нас, конечно нет, но аутичные черты у таких деток часто присутствуют - и у нас тоже. Хотя об этом мне никто никогда и не говорил.
Конечно, никто нам не говорит - вот Вы делайте так -то так-то и всё придёт в норму. Прогноз может быть очень даже разный. Иногда это до слёз доводит. Но кто ещё поможет нашим деткам, как не мы сами. Поэтому, всё, что в наших силах, мы должны им дать. Самое главное - нашу любовь, внимание и терпение!
И ещё. Вы ещё маленькие, можете обратиться в Центр раннего вмешательства (на Чехова). Там бесплатные коонсультации спец-ов и занятия тоже бесплатные для детей с проблемами. Но только для деток до 3 лет. Когда я узнала об этом Центре, нам было 3,2 г. - уже поздно. Нас просто протестировали логопед, логопед-дефектолог и психолог. Я так поняла, что там работают по Американской системе.

Простите а где такая музыкальная терапия

[Солкси]

Сообщение от Muha

а у меня все наоборот. Зато теперь я только жизнью наслаждаюсь от младшего, несмотря на то, что он имеетлогопроблемы. Но это, такая мелочь по сравнению с мировой революцией

Так у меня потом после этой красотули ещё один родился удачный Я даже утешилась

[Muha]

Сообщение от Тритониха

Так у меня потом после этой красотули ещё один родился удачный Я даже утешилась

да я помню, что очень даже удачный

[Atinamama]

Сообщение от tatli

А я наоборот в шоке, когда дети 2 лет на уровне нас говорят... Я их всех просто гениями считаю. Мой свечку в 9 месяцев часами мог задувать. Поразил меня на прошлой неделе, я по привычке поправила ему маСина на маШина, он взял и повторил ... мягковато, конечно, но это уже Ш

Свет, ну явно у вас пошло! Тссссс! И - ТТТ!!!

(Это так уж устроено, как проперло по словесности, так уже не останавливается. )

[Солкси]

Ещё как останавливается... ребенок более-менее благополучно идёт в первый класс, всё вроде ничего и родители успокаиваются. И тут может быть неслабый откат. Просто большинство форумчан ещё маленькие, а в школе подводных камней немеряно, если идти в обычную.


Надо обязательно с логопедом заниматься, по крайней мере, пока не будут получены оценки за первые две четверти по русскому. А это где-то середина второго класса.

[Gemma]

На счет музыкальных занятий - идея хорошая, надо поискать. А пока у нас на развивалках песни поем, точнее пляшем Но я смотрю, что Мишке больше нравятся спортивные занятия больше, чем музыкальные.

[tatli]

Хочется, конечно, в обычную пойти... Хотя дефектолог намекает на речевые классы, чтоб не было проблем с оценками именно из-за поведения, но все же 2.5 года у нас впереди. Я уже понимаю, что дефектологи и логопеды - наши лучшие друзья в начальной школе минимум, а то и позже

[Солкси]

У меня откровенный конфликт с некоторыми учителями. Наше больное место - дочке задают вопрос по учебной части, ответ она теоретически знает. Но периодически что-то в голове поворачивается, юная леди встаёт и говорит нечто странное. Например: "Сколько будет два умножить на два?" и тут моя может сказать "Санкт-Петербург" или "Сейчас половина восьмого".


Большая часть наших учителей понимает, что это она не специально и терпеливо переспрашивает, дочка обычно приходит в себя и отвечает правильно, там всё нормально. Но некоторые педагоги искренне считают, что ребенок над ними издевается... в итоге садись, два или пошла вон из класса, родителей в школу.


В школу я периодически хожу , беседовать со второй категорией, это помогает. С каждым годом таких моментов всё меньше и меньше. Учится вполне прилично.