"4" по математике за лишнюю пропущенную клеточку. У вас также? - Страница 9 - Littleone 2009-2012
   

Вернуться   Littleone 2009-2012 > Все о детях > Младшие школьники

Добавить сообщение

 
Опции темы Поиск в этой теме
Старый 09.09.2010, 17:30   #81
Мама5х
Наш человек
 
Аватар для Мама5х
 
Регистрация: 23.10.2006
Адрес: Горелово, новый квартал
Сообщений: 6 032


Цитата:
Сообщение от Тушкан Посмотреть сообщение
Еще одна мысль-ах, первоклашкам так тяжело!! А кто сказал, что учиться легко? Это постоянный, иногда довольно монотонный, иногда не очень интересный труд, преодоление.... А то получается-летом задачек нарешались, ставьте нам теперь"5", а что на оформление мы внимания не хотим обращать-так это насилие над личностью творческой!
Учиться легко!
__________________
Оксана+ Саша= : Наташа, Миша , Илюша, Кристюша и маленькая Анечка (11.06.09). Теперь мы 7я!
Мама5х is offline   Цитировать ·
Старый 09.09.2010, 17:41
ответ для Я.ник , на сообщение « Представляю себе радость Вашей... »
  #82
Фортуна
Мега-элита
 
Аватар для Фортуна
 
Регистрация: 08.07.2009
Адрес: ПреКрасное ...не так уж и далёко
Сообщений: 4 155


Цитата:
Сообщение от Я.ник Посмотреть сообщение
Представляю себе радость Вашей учительницы...
- Дети, давайте разберем задачу №... А ты, Ваня, почему спину соседа фломастером раскрашиваешь?!
- А я эту задачку уже дома в рабочей тетради сделал и у меня свободное время!
И таких детей 30... И у всех что-то где-то сделано, а что-то нет. Кто-то сам, а кому-то и сестра старшая. А учительнице-то что делать?! С 30 детьми и с каждым - индивидуально?
Если уж разбирать заранее тему, так на других примерах (пособий море) или без записи в рабочую тетрадь (дома на листочке).
Разделяю ваше удивление. Оказывается 30 человек в классе могут быть разными людьми и работать в разном темпе - просто какой-то ужассс.

Между тем, как справиться с такой ситуацией без ущерба - проще простого. На уроке выдаётся индивидуальное задание повышенной трудности, к примеру. К устным предметам "продвинутым" ученикам (мой, кстати, не один такой) предлагается подготовить рассказ по теме с последующим его обсуждением. И все при деле . И не страдает ничья самооценка, мотивация и интерес. И даже наоборот - повышается, если только это не обязаловка для всех, а именно для тех, кому такое задание по силам. И называется это "индивидуальный подход" - вам, как учителю, это хорошо известно . А ещё есть такая форма работы, как обучение в группах, где можно организовать и взаимообучение детей или просто обсуждение тем по уровням с письменными проверочными. И главное, всему этому учат в педвузах . А не одной только фронтальной работе с классом. Да ещё построенной на лекционной манере общения без включения интерактивных методов.
Нет ушшш. Будем, как привыкли. Вот пусть сидят и вместе слушают, а потом вместе пишут одну задачу (подумаешь, решил быстро, нет учись писать с той скоростью, что и все остальные, приучайся исполнять требования!)), а потом вместе (ну никак не раньше) одно упражнение - это, безусловно самое эффективное обучение. Поняли - хорошо, не поняли - марш к репетитору. Ещё об индивидуальных особенностях думать
Дома, конечно, можно заниматься и по куче других пособий. Только зачем? Исключительно ради того, чтобы учителю было удобно? И ребёнку, естественно, будет очень интересно делать однотипные задания А как же. А в свои учебники (кстати, тоже не бесплатные) дальше смотреть нельзя, а то учителю будет трудно. Дети ж специально в школу ходят, чтобы создать учителю комфортную обстановку для работы, и не лезть с вопросами, которые именно их интересуют.

И про старшую сестру - это конечно, актуально именно для тех, кто делает вперёд А для тех, кто идёт "ноздря в ноздрю" с программой - неет, нонсенс
__________________
Фортуна is offline   Цитировать ·
Старый 09.09.2010, 18:21
ответ для Мама5х , на сообщение « Учиться легко! »
  #83
yalozh
Старожил
 
Аватар для yalozh
 
Регистрация: 23.11.2009
Адрес: Адмиралтейский р-он
Сообщений: 1 082


Цитата:
Сообщение от Мама5х Посмотреть сообщение
Учиться легко!
+1000 учиться легко. позволять себя дрессировать - трудно. За это люблю ДО!!
yalozh is offline   Цитировать ·
Старый 09.09.2010, 18:41   #84
sagenka
Наш человек
 
Аватар для sagenka
 
Регистрация: 29.09.2006
Адрес: в Народе
Сообщений: 6 689


Цитата:
Сообщение от Варелка Посмотреть сообщение
Не поставленная одна точка в конце предложения не считается ошибкой, а приравнивается к помарке. Две непоставленные точки за ошибку! Из норм.
А где можно посмотреть эти нормы?
sagenka is offline   Цитировать ·
Старый 09.09.2010, 18:42   #85
Irina123
Мега-элита
 
Регистрация: 08.09.2008
Сообщений: 3 724


Цитата:
Сообщение от Фортуна Посмотреть сообщение
Основная масса первоклассников с этим может справиться, а основная масса взрослых так и не научилась заполнять бланки, аха. Логично
Может справиться и научилась - это не одно и то же оэтому справиться-то при желании может большинство, а вот научится в результате скорее всего вовсе не большинство в силу разных причин.

Цитата:
Сообщение от Фортуна Посмотреть сообщение
Объясню Усё, как вы велели. Не думаю, правда, что он помнит о том, что в первом классе надо было стока-то клеток пропускать, столько лет уж прошло А в средней школе учителя клетки не считают. Почему-та
Ну да. Только неправильно оформленную работу могут не принять (то есть уже два, а не четыре вместо пятерки). Увы и ах. Вопрос не в клетках уже будет, но все в тех же правилах оформления.

Цитата:
Сообщение от Фортуна Посмотреть сообщение
Отвращение появляется тогда, когда детскую потребность в познании хотят загнать в довольно жёсткие рамки.
Тут понимаете какая петрушка. Если Вы как родитель в нужности отсчитывать 5 клеточек видите только дурные требования учителя, то и убедить ребенка, что это надо делать будет сложно. Ну а дальше либо отвращение у ребенка. либо пофигизм. У моих ни того, ни другого не образовалось.

Цитата:
Сообщение от Фортуна Посмотреть сообщение
У нас, например, в началке была учительница, которая категорически запрещала (ничуть не преувеличиваю) выполнять задания в рабочих тетрадях на опережение. Ребёнок сначала хотел, рвался, живо интересовался, но после того, как его несколько раз за это отругали (именно за то, что вперёд, а не за то, что он что-то сделал не так - всё было правильно выполнено), инициатива снизилась до нуля.
Я вот не вижу в упор необходимости решать задачи вперед в учебнике. Всегда есть куда двигаться вглубь, а не вширь. То есть решать более сложные задачи по пройденной теме, а не скакать по темам дальше впереди паровоза. Пользы на мой взгляд будет больше.

Цитата:
Сообщение от Фортуна Посмотреть сообщение
Аккуратность не просто не отрицаю, а активно приветствую. А снижение оценки за то, что вместо 4 отступили 5 клеток, активно не поддерживаю.
Давайте не сваливать всё в кучу и отделять главное от второстепенного.
Как давать понимание? Да сравнить нескольких работ. Можно своих, можно ещё с кем-то сравнить. Обсудить, где нагляднее, понятнее для разных людей. Не вижу криминала в разных цветах, если ей так удобнее. Я свои научные доклады тоже раскрашиваю маркером, чтобы выделить основные мысли, от которых проводятся рассуждения. А уж о презентациях и говорить нечего - там для наглядности все кривые на графиках разного цвета
При чем тут графики разного цвета - это ведь для наглядности. А когда одно предложение ядовитозеленое, другое ядовито-желтое это учитель глаза сломает на втором реферате читать. Это не наглядно, не читабельно. Выделить маркером - это тоже не подходит к тому, что дочь натворила в том реферате. Там мысль за цветовым буйством было не видно.
А показать первоклассникам примеры работ, которые учитель считает правильно оформленными... Ну идея-то вроде хорошая, но ведь по сути-то окажется тоже самое. Ибо учитель покажет тетрадь в которой ученик отступил те же 5 клеточек. Мне почему-то кажется, что проще запомнить, что надо отступить 5 клеточек, а не проанализировать 5 показанных учителем работ и понять, что надо эти клеточки отступать.

Цитата:
Сообщение от Фортуна Посмотреть сообщение
В начальной школе дети стараются, как правило. Если не могут следовать чему-то, то и снижение оценки на многих не произведёт должного эффекта. Тем более, если это никак не оправдано логически. А раздражение вызовет. К чему приведёт это раздражение - это вообще вопрос непонятный. Кто-то будет подгонять себя под требования, а кто-то забьёт на учёбу вообще. Так и надо ли искусственно создавать такую ситуацию? Хорошо, что учительница в примере автора поняла, что у данного конкретного ребёнка это приведёт только к худшему. Или наоборот, когда заботливая мама просит учителя быть требовательнее к её ребёнку в плане оформления, и учитель идёт навстречу. Плохо, когда несгибаемая Мариванна будет железно настаивать на своём, руководствуясь исключительно своими представлениями о воспитании и приучении к чему бы то ни было.
Безусловно перегибы плохи. Но что-то мне подсказывает, что если через месяц данный ученик так и не научится отступать клеточки, то оценка опять сползет. Так как собственно правила к оформлению никуда не денутся, и промотивировав ученика таким образом, учительница ожидает, что в ближайшее время он и за оформление возьмется весь такой замотивированный.

Цитата:
Сообщение от Фортуна Посмотреть сообщение
Да и сейчас оценки из тетрадки не переносятся все в журнал. Так что роль журнала несколько преувеличена.
Тогда зачем биться за пятерки? Я-то ни за журнал у своих не переживаю, ни за непятерки. Вообще-то именно из оценок в журнале выводится оценка за четверть/семестр (ну если эта оценка важна кому-то).

Цитата:
Сообщение от Фортуна Посмотреть сообщение
В рефератах считают клетки? В 30-ке?
Или за лабораторку снижают оценку, если между строчками не одна, а две клеточки?
Всё же оформление лабораторных подчиняется логике . А не требованиям для приучения делать только так, как сказал учитель, не правда ли?
Рефераты в 30-ке могут не принять, если неправильно их оформить. И это будет два. Лабораторная тоже оформляется в соответствии с требованиями. И вот не поверите, на пять она должна быть оформлена как положено (и тут есть еще ньюанс - пятерки в 30-ке с 8 класса так же редки, как тройки в начальной школе, если не реже, так что это надо учитывать ). Почему в оформлении лабораторной Вы логику видите, а в отступе от "классной работы" нет? Эти 5 клеточек только для того, чтобы требования к оформлению были наиболее просты. А то формулировку про отступ первоклашки могут по-всякому истолковать: кто одну клетку отступит, а кто 10.
Irina123 is offline   Цитировать ·
Старый 09.09.2010, 18:51
ответ для sagenka , на сообщение « А где можно посмотреть эти нормы? »
  #86
Варелка
Волшебница
 
Аватар для Варелка
 
Регистрация: 08.03.2002
Сообщений: 11 981


Цитата:
Сообщение от sagenka Посмотреть сообщение
А где можно посмотреть эти нормы?
не имею представления нам зачитали.....
Варелка is offline   Цитировать ·
Старый 09.09.2010, 18:51
ответ для TanNik , на сообщение « Меня это очень расстраивает..:( У... »
  #87
sagenka
Наш человек
 
Аватар для sagenka
 
Регистрация: 29.09.2006
Адрес: в Народе
Сообщений: 6 689


Цитата:
Сообщение от TanNik Посмотреть сообщение
Меня это очень расстраивает..

У дочки в тетради за проверочную работу - "3" по математике.
Смотрю работу: две ошибки.

1-ая ошибка - в ответе "бИгада" (вместо "бригада")
2-ая - "12 мЕчей" (вместо "мячей")

Наша учительница объясняет, что "впереди у нас ЕГЭ " ()

И потому...и поэтому....


Если б я не была раньше учителем математики в старших классах, то, наверно, так бы не переживала.

Не понимаю этого и не принимаю.

Но пытаюсь смириться..
Но ведь это же МАТЕМАТИКА, а не русский Готовимся в первоклашки, такие вещи расстраивают. И в такие школы нужно отдавать детей? Формализм....
sagenka is offline   Цитировать ·
Старый 09.09.2010, 18:52
ответ для Варелка , на сообщение « не имею представления :)) нам... »
  #88
sagenka
Наш человек
 
Аватар для sagenka
 
Регистрация: 29.09.2006
Адрес: в Народе
Сообщений: 6 689


Цитата:
Сообщение от Варелка Посмотреть сообщение
не имею представления нам зачитали.....
Аа, надо будет попросить, чтобы и нам сразу зачитали
sagenka is offline   Цитировать ·
Старый 09.09.2010, 19:03   #89
About
Наш человек
 
Аватар для About
 
Регистрация: 20.05.2009
Адрес: Центр
Сообщений: 8 753


Да, в младшей школе было именно так. "4" за пропущенную или лишнюю клеточку; за скобку, написанную слишком близко к цифре; за знак деления, в котором точки не строго друг над другом; за ответ к задаче, не точно копирующий вопрос (сколько было мячиков?- было 5 мячей); за решение не по действиям, а сразу выражением; за решение задачи раньше класса (да-да, и за это, формулировка: "не с коллективом"), поэтому из младшей школы выпустились с "4" по математике. А с сентября 5 класса были только пятерки. Такшта - не надо печалиться, вся жизнь впереди (с).
About is offline   Цитировать ·
Старый 09.09.2010, 19:11
ответ для sagenka , на сообщение « Аа, надо будет попросить, чтобы и нам... »
  #90
sagenka
Наш человек
 
Аватар для sagenka
 
Регистрация: 29.09.2006
Адрес: в Народе
Сообщений: 6 689


Цитата:
Сообщение от Фортуна Посмотреть сообщение
А ведь это люди, которых поголовно учили считать клеточки! Так может, и нет прямой связи между отсчётом клеточек и умением ориентировать текст в пространстве или заполнять бланки различных организаций?
Зато имеем в первом-втором классе человека, который вообще не думает, как решить задачу, а сразу прикидывает, как её написать . Не вчитывается в условие, не собирается сделать проверку своего решения - правильность отходит на задний план. Зато оформляет, аха
Цитата:
Сообщение от Фортуна Посмотреть сообщение
Если очень важно приучить к оформлению, то многие учителя просто вводят ещё одну оценку - через чёрточку ставят за оформление. И вопрос исчерпывается. И малышам становится более понятным - что, где и как оценивается. А когда всё в кучу - на выходе и получаем кучу - формализм в выполнении заданий.
Цитата:
Сообщение от Фортуна Посмотреть сообщение
. Есть предмет "письмо" - на нём и надо отрабатывать навыки расположения текста в тетради. В любой: в клеточку, в линеечку, в кружочек, в чистый лист, ... Нет такого предмета - значит, и вставлять отсчёт клеток в математику или природоведение не следует. Правильная запись задачи призвана помогать мысли, а не становиться самоцелью!
+100
Ребенок ждет этого похода в школу, мечтает как там будет интересно, он готов учиться- мыслить, рассуждать, решать, узнавать новое, а сталкивается с дрессировкой. Жаль только, что такие рассуждения в РОНО неинтересны....
sagenka is offline   Цитировать ·

Добавить сообщение

Опции темы Поиск в этой теме
Поиск в этой теме:

Расширенный поиск

Ваши права в разделе
Вы не можете создавать новые темы
Вы не можете отвечать в темах
Вы не можете прикреплять вложения
Вы не можете редактировать свои сообщения

BB коды Вкл.
Смайлы Вкл.
[IMG] код Вкл.
HTML код Выкл.

Быстрый переход



Перепечатка материалов запрещена без письменного согласия администрации и авторов.
© 2000—2012 Littleone®.
Powered by vBulletin® Version 3.8.7 Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.
Перевод на русский язык - idelena