Что нам не нравится в развивалках?

[Guzyal]

Было бы еще интересно создать топ для обсуждения, что конкретно понравилось, приятно удивило на занятиях, что хотелось бы повторить, делать почаще)

[МамаОленька]

До 1 года вообще не верю в развивалки. Только мама и папа и особенно бабушки могут развить. А чужие не смогут по природе человеческой дать те эмоции которые важны в год ( да в общем до 3х лет) для ребенка.

[Kristy_]

Сообщение от МамаОленька

До 1 года вообще не верю в развивалки. Только мама и папа и особенно бабушки могут развить. А чужие не смогут по природе человеческой дать те эмоции которые важны в год ( да в общем до 3х лет) для ребенка.

Вы так говорите, как будто нельзя совмещать. Естественно, вы и дома, куда бы вы ни ходили, будете заниматься со своим ребенком и развивать его. Развивалки приносят определенную пользу и в год и даже раньше. Но дома вы безусловно должны сами каждодневно и в течение всего дня не прекращать развивать ребенка. Это огромный труд. А вы пишете так, как будто если водите на развивалки, то дома ничего не надо делать. Кстати сказать, зря вы в них не верите. Не все, что там дают, вы можете дать сами. Во-первых, вы просто не владеете методикой обучения. Я не вас лично имею ввиду. Каждый из нас много чего знает и умеет, а вот научить этому другого не всегда получится. Во-вторых, можно просто не догадаться сделать то или иное, или зацыклиться на чем-то одном, или наоборот - много всего по чуть-чуть, что тоже не есть правильно. Цель педагога на развивалках не дать имоции, а чему-то научить. Хотя имоции тоже дают и, я вам скажу, дома вы их ему дать не сможете. Хотя бы потому, что на развивалках несколько детей и все они коллективно что-то делают. Ну разве что вы в гости пригласите еще нескольких подруг с детьми. Я вас не разубеждаю ни в коем случае. А вот, к примеру, мама какая-нибудь водит в сад ребенка. С ним там занимаются, чему-то учат, а мама ну просто не верит в развивалки. И ей невдомек, что в саду его развивают. Да ребенка вообще развивает все, что находится вокруг. И вот ребенок что-то начинает уметь, и мама говорит "вот, и без всяких развивалок она все умеет". И дальше продолжает в них не верить, но развивалки делают свое доброе дело независимо от ее веры. Да и потом. Ну не верите вы в развивалки. Никто и не просит в них верить, но вы хотя бы ребенка пожалейте. Если его до года или тем более до трех лет не развивать, то он будет тупым. Уж да. Все, что можно заложить в него, закладывается именно до трех лет. Остальное вбивается с большим трудом.

[Надежда Ва]

Сообщение от Kristy_

Вы так говорите, как будто нельзя совмещать. Естественно, вы и дома, куда бы вы ни ходили, будете заниматься со своим ребенком и развивать его. Развивалки приносят определенную пользу и в год и даже раньше. Но дома вы безусловно должны сами каждодневно и в течение всего дня не прекращать развивать ребенка. Это огромный труд. А вы пишете так, как будто если водите на развивалки, то дома ничего не надо делать. Кстати сказать, зря вы в них не верите. Не все, что там дают, вы можете дать сами. Во-первых, вы просто не владеете методикой обучения. Я не вас лично имею ввиду. Каждый из нас много чего знает и умеет, а вот научить этому другого не всегда получится. Во-вторых, можно просто не догадаться сделать то или иное, или зацыклиться на чем-то одном, или наоборот - много всего по чуть-чуть, что тоже не есть правильно. Цель педагога на развивалках не дать имоции, а чему-то научить. Хотя имоции тоже дают и, я вам скажу, дома вы их ему дать не сможете. Хотя бы потому, что на развивалках несколько детей и все они коллективно что-то делают. Ну разве что вы в гости пригласите еще нескольких подруг с детьми. Я вас не разубеждаю ни в коем случае. А вот, к примеру, мама какая-нибудь водит в сад ребенка. С ним там занимаются, чему-то учат, а мама ну просто не верит в развивалки. И ей невдомек, что в саду его развивают. Да ребенка вообще развивает все, что находится вокруг. И вот ребенок что-то начинает уметь, и мама говорит "вот, и без всяких развивалок она все умеет". И дальше продолжает в них не верить, но развивалки делают свое доброе дело независимо от ее веры. Да и потом. Ну не верите вы в развивалки. Никто и не просит в них верить, но вы хотя бы ребенка пожалейте. Если его до года или тем более до трех лет не развивать, то он будет тупым. Уж да. Все, что можно заложить в него, закладывается именно до трех лет. Остальное вбивается с большим трудом.

Хотела бы я , чтобы мои дети были такими же "тупыми", как Лихачёв, Капица и иже с ними) У них ведь тоже не было в детстве развивалок

[Kristy_]

Сообщение от Надежда Ва

Хотела бы я , чтобы мои дети были такими же "тупыми", как Лихачёв, Капица и иже с ними) У них ведь тоже не было в детстве развивалок

Вы читаете через слово и посему не поняли, что я написала.

[nadejda9]

Сообщение от Kristy_

Цель педагога на развивалках не дать имоции, а чему-то научить. Хотя имоции тоже дают и, я вам скажу, дома вы их ему дать не сможете. Хотя бы потому, что на развивалках несколько детей и все они коллективно что-то делают. Ну разве что вы в гости пригласите еще нескольких подруг с детьми. Я вас не разубеждаю ни в коем случае. А вот, к примеру, мама какая-нибудь водит в сад ребенка. С ним там занимаются, чему-то учат, а мама ну просто не верит в развивалки. И ей невдомек, что в саду его развивают. Да ребенка вообще развивает все, что находится вокруг. И вот ребенок что-то начинает уметь, и мама говорит "вот, и без всяких развивалок она все умеет". И дальше продолжает в них не верить, но развивалки делают свое доброе дело независимо от ее веры. Да и потом. Ну не верите вы в развивалки. Никто и не просит в них верить, но вы хотя бы ребенка пожалейте. Если его до года или тем более до трех лет не развивать, то он будет тупым. Уж да. Все, что можно заложить в него, закладывается именно до трех лет. Остальное вбивается с большим трудом.

Эмоции вообще невозможно "дать", как и научить чему либо ребенка до трех лет - эмоции каждый испытывает свои собственные и опыт ребенку нужен тоже свой собственный, до трех лет у ребенка бессознательный разум, он сам всему учится. Ничего мы не "закладываем", мы помогаем или мешаем раскрыться тому, что заложено и показываем как можно жить в этом нашем мире, по возможности, максимально позитивно. Невозможно в другого человека вложить свой опыт, "вдолбить" знания - это уже не знания.

Еще Лев Толстой писал, что с воспитанием просто беда, т.к. то, что происходит бессознательно пытаются перевести в область сознательного - увы, ничего не получается. Ребенок делает так, как видит и чувствует делают его близкие, взрослые - "делай то, что я говорю, но не делай того, что я делаю" не проходит.
"Как ни странно это кажется нам, так уродливо поставившим образование, полная свобода обучения, т.е. чтобы ученик, ученица сами бы приходили учиться, когда хотят, - есть необходимое условие всякого плодотворного обучения, так же как необходимое условие питания есть то, чтобы питающемуся хотелось есть." "Только при свободе можно избежать обычного явления: вызывания отвращения к предметам, которые, если бы преподавать в свое время и свободно, были бы любимы..."

Что же касается "развития" в наших садиках...по 10 минут всего вперемешку, только приспособился, уже отняли и т.д. это к развитию имеет очень слабое отношение, если не сказать, что противоположно влияет. Зато тема гениталий, "обзывательства" на все лады, лексикон нянечек и некоторых воспитателей (приходит ребенок на занятия из садика и эдак подперев руки в боки как на сцене с порога детям: ну что, маленькие негодники, дьяволы, заниматься будем?), "отдай это только мое" и в лоб - это пожалуйста. Ну не вижу я на практике пользы от таких садиков никакой! Нет ее, кроме того, что детей как в камеру хранения сдают - родителям на работу надо. А еще "чтобы привыкал" - а то что он себя из этого всего строит до 6 лет, а не привыкает, ничего!? Он не привыкает, он таким становится - среднестатистическим, удобным для воспитателей, никаким во многом, теряет себя, защищается изо всех сил от этого всего...

[annar]

Сообщение от ирина и кристина

Сейчас гораздо больше умных детей и людей, чем во времена Лихачева, Капицы и тд., да и требования сейчас другие. И происходит это именно потому, что у родителей появилось больше возможностей для развития своих детей.

поразительное заявление
чем докажете?
и как умность измеряете?

[Kristy_]

Сообщение от nadejda9

Эмоции вообще невозможно "дать", как и научить чему либо ребенка до трех лет - эмоции каждый испытывает свои собственные и опыт ребенку нужен тоже свой собственный, до трех лет у ребенка бессознательный разум, он сам всему учится. Ничего мы не "закладываем", мы помогаем или мешаем раскрыться тому, что заложено и показываем как можно жить в этом нашем мире, по возможности, максимально позитивно. Невозможно в другого человека вложить свой опыт, "вдолбить" знания - это уже не знания.

Еще Лев Толстой писал, что с воспитанием просто беда, т.к. то, что происходит бессознательно пытаются перевести в область сознательного - увы, ничего не получается. Ребенок делает так, как видит и чувствует делают его близкие, взрослые - "делай то, что я говорю, но не делай того, что я делаю" не проходит.
"Как ни странно это кажется нам, так уродливо поставившим образование, полная свобода обучения, т.е. чтобы ученик, ученица сами бы приходили учиться, когда хотят, - есть необходимое условие всякого плодотворного обучения, так же как необходимое условие питания есть то, чтобы питающемуся хотелось есть." "Только при свободе можно избежать обычного явления: вызывания отвращения к предметам, которые, если бы преподавать в свое время и свободно, были бы любимы..."

Зачем цепляться к словам? Ну, скажу по-другому, не "дать" эмоции, а создать условия, при которых ребенок будет испытывать эмоции. По поводу "научить". Это вы исходя из чего так сказали, что научить ничему до трех лет нельзя? Из собственного опыта? И не хотите же вы сказать тем, что мы помогаем раскрыться тому, что в него заложено, что он (ребенок) уже умеет, к примеру, открывать замки или завязывать шнурки? Мне кажется, что если не учить его писать стоя, завязывать шнурки, держать правильно ложку, то он этому или не научится, или научится очень нескоро. И этому можно научить и в 2 года, а можно не учить, и ребенок не будет до школы все это уметь. Мамы, пожалуйста, не говорите глупостей. Детей можно и нужно учить и развивать. А если какой-то ребенок не может до трех лет ничему научиться, то это не является нормальным. Базовые навыки закладываются до трех лет. Хотя, знаете, вы можете ничему не учить своих детей хоть до 5 лет, но мне жалко нашу страну в таком случае. Тогда и Лихачевых не видать. Конец цивилизации.

[nadejda9]

Сообщение от Kristy_

Зачем цепляться к словам? Ну, скажу по-другому, не "дать" имоции, а создать условия, при которых ребенок будет испытывать имоции. По поводу "научить". Это вы исходя из чего так сказали, что научить ничему до трех лет нельзя? Из собственного опыта? И не хотите же вы сказать тем, что мы помогаем раскрыться тому, что в него заложено, что он (ребенок) уже умеет, к примеру, открывать замки или завязывать шнурки? Мне кажется, что если не учить его писать стоя, завязывать шнурки, держать правильно ложку, то он этому или не научится, или научится очень нескоро. И этому можно научить и в 2 года, а можно не учить, и ребенок не будет до школы все это уметь. Мамы, пожалуйста, не говорите глупостей. Детей можно и нужно учить и развивать. А если какой-то ребенок не может до трех лет чему-то научиться, то это не является нормальным. Базовые навыки закладываются до трех лет. Хотя, знаете, вы можете ничему не учить своих детей хоть до 5 лет, но мне жалко нашу страну в таком случае. Тогда и Лихачевых не видать. Конец цивилизации.

Читайте внимательнее: Ничего мы не "закладываем", мы помогаем или мешаем раскрыться тому, что заложено и показываем как можно жить в этом нашем мире
Поясняю: цветом выделено то, что относится к вами перечисленному. Как раз этому можно научить и дома.

[marii]

Слушаю