есть те кто пошел в школу не умея читать?

[rubus_arctica]

Сообщение от Ara241a

а глухие?

и глухие
или как в вашем представлении происходит понимание прочитанного? если вы увидите длинное и незнакомое слово, то невольно начнёте читать его по слогам.

[Ara241a]

вот что определяется как чтение

ЧТЕНИЕ - совокупность практик, методик и процедур работы с текстом (см.). Возникает вместе с появлением письменности, письма как формы фиксации выражаемых в языке содержаний, знаковой системы коммуникации людей, отделенной от ситуации "здесь-и-сейчас" взаимодействия. Изначально конституируется как стратегии перевода письма в устную речь, с одной стороны, как его буквальное озвучивание, а с другой - как истолкование закрепленного в нем инвариантного (надвременного и надпространственного) содержания в конкретных прагматических ситуациях востребованности этих содержаний.

и вот

Осваивая навык чтения как процесс декодирования, дети закономерно проходят определенные этапы, которые различаются по психологическому содержанию:
Овладение звуко-буквенными обозначениями. На этом этапе важную роль играет развитие у ребенка визуальной (зрительной) и аудиальной (слуховой) памяти. Чем лучше зрительное запоминание, тем быстрее ребенок научится узнавать буквы. Чем лучше слуховое запоминание, тем быстрее ребенок научится соотносить буквенное изображение со звуковым выражением.
Послоговое чтение. На этом этапе важную роль играет развитие у ребенка аналитических и синтетических способностей (анализ и синтез мышления).
Ступень становления синтетических приемов чтения требует от ребенка развитие психических процессов и функций: анализ, синтез, оперативная память, устойчивость, переключение внимания, увеличение поля зрения, общая эрудиция ребенка и развитие речи.
Ступень синтетического чтения – это чтение целыми словами с нарастанием скорости чтения (техника чтения). Эта ступень невозможна без развития вышеуказанных психических процессов, а так же сформированности у ребенка расширенного поля зрения, речедвигательной системы, координации движения глаз, произвольности внимания.

те по идее чтение это все 4 ре пройденных ступени
а не 1 и 2
и не только соотнесение буквы и звука

[Ara241a]

Сообщение от rubus_arctica

и глухие
или как в вашем представлении происходит понимание прочитанного? если вы увидите длинное и незнакомое слово, то невольно начнёте читать его по слогам.

нет

[rubus_arctica]

Сообщение от Ara241a

ибо ребенок мелкий и смысловая единица слог ему ни о чем.
но возможно будем иметь проблемы в школе. не знаю пока

слог станет "о чём", когда надо будет научиться переносить слова и выполнять фонетический разбор

[rubus_arctica]

Сообщение от Ara241a

нет

ну я уже поняла уникальность вашего семейства, но это скорее частный случай.

[pogranec]

Сообщение от Ara241a

ну символы это буквы, цифры, и прочая шняга
Но я могу ошибаться - потому что последний раз у меня проверяли технику чтения вслух на курсах скорочтения - в школе я без понятия, этот раздел программы я еще не изучала

пы сы - у нас видно сумасшедшее семейстов, и я и моя систер и брат и муж и ребенок все изначально читали по словам, у меня мысли даже не было учить по слогам
ибо ребенок мелкий и смысловая единица слог ему ни о чем.
но возможно будем иметь проблемы в школе. не знаю пока

Ну вот буквы (цифры в текстах редко встречаются) - это как раз и есть предлоги и междометия, т.ч. это тоже слова ЗЫ: В общем, сложно представить, как ребёнок, который только начинает читать, будет читать не по слогам слово из 10 букв, например. Видимо, сделает перед словом паузу... другой ребёнок вместо паузы будет медленно произносить это же слово по слогам.

[rubus_arctica]

Сообщение от Ara241a

вот что определяется как чтение

и вот

те по идее чтение это все 4 ре пройденных ступени
а не 1 и 2
и не только соотнесение буквы и звука

спасибо, словари читать мы все умеем

чтение - это не событие, а процесс.
первый этап формирования навыка чтения - это тоже чтение, хоть и в несовершенном ещё виде. Примерно также, как первые шаги ребёнка - это уже прямохождение, хотя ещё и очень несовершенное.

[Ara241a]

Сообщение от rubus_arctica

слог станет "о чём", когда надо будет научиться переносить слова и выполнять фонетический разбор

дык не 3 и не 4 летке же (а сейчас большинство начинают читать в этом возрасте )

можно же рассказать фонематическую теорию отдельно и не парится? разве не так
и попозже обсудить с ребенок морфологическое словообразование

[pogranec]

Сообщение от rubus_arctica

ну я уже поняла уникальность вашего семейства, но это скорее частный случай.

Согласна . Тоже таких товарищей не встречала.

[Ara241a]

Сообщение от pogranec

Ну вот буквы (цифры в текстах редко встречаются) - это как раз и есть предлоги и междометия, т.ч. это тоже слова ЗЫ: В общем, сложно представить, как ребёнок, который только начинает читать, будет читать не по слогам слово из 10 букв, например. Видимо, сделает перед словом паузу... другой ребёнок вместо паузы будет медленно произносить это же слово по слогам.

ну наверное да