ЗАОЧНЫЙ кружок по МАТЕМАТИКЕ для младших школьников

[suhov]

Сообщение от papamama1

какой же ответ у Вашего мужа, если думаете, что он неправ?

И вообще какие возможны варианты?

[katjan]

Сообщение от Nastena239

а я про тень (ужас-ужас) даже и не сообразила ...
а ребенок сказал. что у тети номер 5 ножки похожи на копытца - это и написали

И я об этом думала

[annaliza73]

скажите, уже поздно присоединиться к занятиям девушке из 2-го касса?

[наталиус]

Здравствуйте, мы к вам присоединились (заполнили форму), надеюсь еще не поздно, очень хотим попробовать.

Сына зовут Андрей 2 класс.

[mamamasha]

Ну раз уж все тут пишут ответы, то мы очень долго сомневались между 1 (нет глаз за очками) и 3 вариантом (сумка плохо прорисована). Отдали предпочтение 1.
Тут, мне кажется, можно долго спорить. Я не увидела дамской сумки у №4 и копыт у №5. В общем, надеюсь, результаты будут справедливыми.

[mamamasha]

Хм, наверное, все же правильный ответ - тень. Я только сейчас по вашим отзывам глянула....

[EMS]

Сообщение от Mirina

и мы не получили, а как же задания?

Если так и не получили - напишите фамилию и имя ребенка, продублирую в личку.

Сообщение от бигмама

я зарегистрировалась, но ничего на почту не пришло...

Если так и не получили - напишите фамилию и имя ребенка, продублирую в личку.

Сообщение от Касторка

У меня вопрос по заданию, если позволите . Задачи, которые составлены для того или иного класса учитывают школьную программу? В частности, для второго класса одно из заданий требует представлений об умножении и делении, а на данном этапе дети проходили только сложение и вычитание. Просто хочу понять, надо ли нам теперь самостоятельно "бежать" вперед?

В целом учитывают, могут слегка "забегать вперед", но только в том случае, если до того, что не пройдено, можно достаточно легко додуматься и самостоятельно. Насчет умножения - там требуется лишь некоторое представление об умножении на два, к началу второго класса ребенок уже вполне может это представлять, даже если умножение в полном объеме еще не пройдено. Если не знает - можно ему объяснить, что означает умножить число на 2 (взять число два раза, прибавить к числу еще одно такое же...). Но, если я правильно поняла, проблема с умножением на 2 в Вашем случае благополучно разрешилась?

Сообщение от Marvel

Я всё увидела и распечатала, вот только………………. Задания для третьего класса, мягко скажем не о чём, в смысле лёгкие, дети такое во втором классе запросто бы решили, это нормально?
Думаю мой после школы всё пришлёт

Это нормально, особенно учитывая, что конкретно у Вашего ребенка не все ответы верные.

Сообщение от Еня Куконя

Ух и я нашла.
а вот вопрос: мой может сразу неправильный ответ дать, он у меня такой - торопливый. могу я его остановить и сказать "подумай" или нет, пусть отправляет первое пришедшее в голову. с домашкой школьной я часто его так поправляю.

Фраза "подумай еще" скорее всего будет подсказкой. Либо отправляйте сразу как есть (как раз на собственных ошибках и научится обдумывать подольше), либо можете сказать, что-то типа: "сегодня ответы запишем на листочек, а отправим завтра, заодно у тебя будет возможность еще подумать и на всякий случай проверить себя" (только при этом не намекая ни на одну конкретную задачу).

[мама Димаса]

Сообщение от EMS

Фраза "подумай еще" скорее всего будет подсказкой. Либо отправляйте сразу как есть (как раз на собственных ошибках и научится обдумывать подольше), либо можете сказать, что-то типа: "сегодня ответы запишем на листочек, а отправим завтра, заодно у тебя будет возможность еще подумать и на всякий случай проверить себя" (только при этом не намекая ни на одну конкретную задачу).

Очень рациональное предложение! Спасибо большое! Обязательно возьму на заметку

[EMS]

Сообщение от Онора

Тоже не получили код.

По нику ничего не нашла, напишите фамилию и имя ребенка, приглю в личку.

Сообщение от Natali1807

Скажите, пожалуйста, а если зарегистрировались только 01.10.10 - не опоздали? Примите нас?

Не опоздали. Код Вам отправлен. Получили?

Сообщение от maari

Девушки , у кого дошкольники -а как вы пишите описание под задачами- мы пишем ,но не настолько хорошо ,чтобы описание писать. Т.е. написать-то мы все можем ,но вот только поймут ли нас - это вопрос -)) Вы сами пишите вместо детей? Вообще ,как-то для дошколников задание трудноватое.

Самим ни за кого никаких объяснений писать не надо! Что ребенок сам объяснил - то и пишете. А вообще, в большинстве задач нужен только ответ (в этой серии - объяснения нужны только в пятой). В дальнейшем: объяснения нужны будут только в тех задачах, в которых прямо под условием будет написано, что нужны объяснения (в таких задачах поле для ответа большое).

Сообщение от giolan

Наверно, это правильно, после отправки результатов ребёнку всё-таки объяснить что к чему. Иначе какой смысл решать неправильно и не объяснять.

Вот именно - после отправки объясняйте и обсуждайте!

[ulentsiya]

фамилия ребенка есть в списке, но письмо с кодом не пришло( Ребенок решил задания, а отправить не можем((( Что надо делать? Безоян Андрей 1 класс