Первый раз увидела этот топик и .. пропала!!! (пока до конца не прочитала еще..)
Не могу не выразить Вам своего восхищения! Вы такая умница, что нет слов просто!!!
Но потом начала читать внимательно и по смыслу поняла, что очень много ваших постов стерто - почему??
Ну и конечно стандартный вопрос, который все задавали, но ответа я не нашла, в какой школе вы работаете? и в каком году набираете первый класс?
Итак, сама идея:
1. Наш класс - это страна. Название придумали вместе (раскрывать не будем).
2. В каждой стране есть города - весь класс разделился на 6 команд. Каждая команда - город. Названия придумывали сами жители города.
3. В каждом городе прошли выборы мэра. Были назначены министр питания, академик, руководитель службы спасения и т.д. У каждого был свой круг обязанностей.
4. Свод законов страны был составлен вместе Учёным советом.
5. Каждая команда имела карту своего города. По мере выполнения различных заданий на карте появлялись здания.
6. У всех жителей страны были паспорта, где отмечались успехи.
7. Переезд по желанию из города в город осуществлялся при наличии особых заслуг. )
Трудности: ежедневная подготовительная работа, постоянное отслеживание всех звеньев "цепи".
Плюсы: детки учились работать в команде. Да не просто работать, а решать самостоятельно многие вопросы, улаживать спорные ситуации. Интересно наблюдать, как дети открываются с разных сторон. Как выходить из таких ситуаций:
- допустим, П.хочет быть только капитаном команды, ни на что другое он не согласен, но капитаном выбрали не его...
- команда выбрала мэром Л., но Л.боится ответственности...
- что делать, если помощь нужна "службе спасения"..
-.....и т.д.
Работала Добрая почта. В почтовый ящик дети опускали письма, которые писали друг о друге. В письмах можно было писать о добрых и хороших поступках своих одноклассников, о том, кому бы хотел сказать "спасибо".
Каждая ситуация - опыт. Положительный или негативный, но опыт. Иногда приходилось срочно созывать Совет мэров для решения какой-либо затруднительной ситуации.
К концу декабря были построены города, подведены итоги. Сейчас у нас новая "игра". О ней расскажем после того, как будет полная картина уже этой новой идеи.)
Готовы делиться своими успехами, отвечать на вопросы.
Вспомнились юные октябрята и "звездочки" по пять человек в команде Наша учительница нас так делила в начальных классах. Лозунги, правда тогда были другие, но по сути для малышей очень похоже.
__________________
______________________________________________
Валя + Наташа и Артемий Валентинович (18.10.2004)
- У тебя бывают приступы лени?
- Нет, у меня бывают приступы активности, а лень мне всегда...
Закончилась третья четверть - самая длинная, но зато самая интересная. Чем больше дней вместе, тем больше интересных дел можно успеть.
Сколько же мы успели в этой четверти!
Съездили в Сказкин дом на "Путешествие по сказкам Пушкина", на Масленицу в Шуваловку, в Меншиковский дворец. Посетили Театр комедии и приглашали кукольный театр к себе в класс. Участвовали в Шоу фокусов с Питером Бантом.
Выпустили несколько фильмов и журналов о нашей жизни.
Впервые принимали участие в олимпиадах ЭМУ-Специалист и Кенгуру.
В ЭМУ-Специалисте 8 наших человечков заняли 1 место среди абсолютного числа участников по математике и окружающему миру!
Кенгуру - ждём результаты.)
Участвовали в районном конкурсе открытых уроков по теме "Я-пешеход". Ждём результаты.)
..и ещё разнообразные большие и маленькие классные и школьные дела.
Подскажите, пожалуйста, как бы Вы посоветовали подвести ребенка к сочинению-отзыву о книге. Какие вопросы ему задать, какие слова подыскать, какой план разработать?
Сын никак не может отойти от простого перечисления запомнившихся событий.
Как Вы это делаете с Вашими ребятами?
и в каком году набираете первый класс?
