Разруха в головах

[COBА]

Сообщение от alinenok

519 постов, пардон, не осилить, просто первая реакция

ой, это форум или я не туда попала?

Это форум. А ТС, наверное, сейчас появится и заново объяснит, что его не устраивает с точки зрения логики в этих утверждениях.

[suhov]

Сообщение от alinenok

519 постов, пардон, не осилить, просто первая реакция

ой, это форум или я не туда попала?

Ну то есть автор должна для Вас еще раз изложить все, что написано на 519ти страницах?

[alinenok]

Сообщение от suhov

Ну то есть автор должна для Вас еще раз изложить все, что написано на 519ти страницах?

а я конкретики на первых страницах не нашла.
выложено чисто, как анекдот, понятный всем.
а я не вижу пробелов логики

[Мурашкина]

Сообщение от Глеб Егорыч

Например, включение "Мещерской стороны" Паустовского в программу 5го класса на долгие годы у меня отбило желание вообще брать в руки книги этого автора. Позже оказалось, что это действительно прекрасная литература. Но 5-класснику по определению она не может быть интересна.

+ млн думала я до прошлого года (и продолжаю так думать). Но вернулся с каникул друг моего сына (как раз перед пятым классом) и с восторгом перессказывал Мещёру...
Я до сих пор на него кошу глазом в недоумении.

Но он единственный - малолетний поклонник, кого я встретила. Сама бы поставила Мещеру в старших (самых старшиХ классах)

[Мурашкина]

Сообщение от Мама5х

Ну, такими тройками гордиться надо!
А у меня Илюха писал тест по окружайке, выбирал между такими ответами:
Живые существа отличаются от предметов неживой природы тем, что:
1. Они передвигаются, растут, изменяют окружающую среду, умирают.
2. Они разговаривают, бегают, растут, умирают.
3. Они дышат, бегают, питаются, растут, приносят потомство, умирают.

Он выбрал первое и оказался неправ. Правда, 5 поставили, тест был на 4 листа.

Неужели ЭТО и есть ответ на вопрос, который мучает человечество: Для чего я живу?
Вах - всю всемирную литературу в топку

Сообщение от Глеб Егорыч

ага, тут "правильный" с точки зрения авторов ответ - № 3.
хотя очевидно, что приносят потомство всё же не все живые существа, корректнее было бы сказать "могут иметь потомство" или "способны размножаться". Ну и про то, что все живые существа "бегают" - это просто открытие. У вас ребенок выбрал более наукообразный ответ и "прокололся"

Уже не актуально. Клонирование-с дышит в затылок

[Мурашкина]

А вообще, ГЕ, я снимаю шляпу перед Вами. Я ни один учебник сына не прочла, а некоторые даже и не открывала.
Отношусь по принципу: Мы все учились по-немногу, чему-нибудь, и как-нибудь...
А Вы - молодец! Школа много потеряла в Вашем лице (зато Ваши детки приобрели много).

[yana2009]

Сообщение от Глеб Егорыч

В контрольных работах по русскому языку пока ничего экзотического не встречала - всё в пределах программы, причем программа довольно крепкая, без излишеств. Может, приведете примеры? Допускаю, что могла что-то упустить.

К сожлению, пример не приведу - пособие у учителя, это была контрольная по русскому языку за весь 3 класс в какой-то тетради на печатной основе.
Из класса - не помню были ли пятерки, хотя отличников у нас несколько.

А Бунеевский Букварь, в котором первые слова для чтения " пот" и "топот", вместо "мамы" , как прежде...

А зачем вообще курс итории в начальной школе, при чем истории всего Государства Российского от Древней Руси и кончая нашими днями, который уместился в 4 месяца обучения?

Еженедельные проверочные работы по окружающему (т.е. через урок) первые полгода, когда проходили природные зоны в первом полугодии 3 класса. Уж казалось бы такой богатейший материал, тут и карту можно поизучать, и животных разных, и по континентам пройтись и в нашей стране засесть. Нет . Зачем же, мы ж еще усторию успеем пробежать.

[dino]

Литературное чтение 2 класс, школа России. Сказка "Красная Шапочка". Вы думаете, что знаете ее наизусть?! Как бы не так, подумали авторы и включили в учебник... Гм.. Шедевр. Начинался он так: " Жила-была в одной деревушке девочка красоты невиданной: мать от нее без ума была, а бабушка совсем на ней помешалась". В общем плохая наследственность в семье по части душевного здоровья, ага.
Дальше вроде как обычно: "Эта добрая старушка купила ей красную шапочку, которая так девочке к лицу пристала, что от шапочки ей и кличка пошла..." оставим сомнения насчет того, что там у девочки к лицу пристало, больше мне интересен ответ на невоьный влопрос супруга "а почему кличка, а не погоняло?!"

Ну и этот трагичный момент перед кульминацией:
Когда девочка вошла, волк закаутался хорошенько в одеяло, чтобы она его не узнала, и говорит;
- положи куда-нибудь пирожок да горшочек масла и иди приляг со мною.
Красная шапочка разделась и легла в постель (!). Ее очень удивило, что без платья бабушка такая странная.
...

Ну в общем конец авторы свернули быстро, никаких там лесорубов и прочей толерантности. Съел волк Шапку и все.
Вместе с такими чУдными словесами как "растабарывать" и "понаведаться" получился шедевр. Эх.

[Серебристая Волчица]

Сообщение от Глеб Егорыч

Например, включение "Мещерской стороны" Паустовского в программу 5го класса на долгие годы у меня отбило желание вообще брать в руки книги этого автора. Позже оказалось, что это действительно прекрасная литература. Но 5-класснику по определению она не может быть интересна.

Точно так же посещение ТЮЗа в 3кл, где была постановка "Маленького Принца", на долгие годы отбило желание читать Экзюпери. Читала эту книгу уже после 25лет, и то потому что на тот момент читать особо больше было нечего. Произведение мне бузумно понравилось
Но факт остался фактом.

[Серебристая Волчица]

Сообщение от dino

Литературное чтение 2 класс, школа России. Сказка "Красная Шапочка". Вы думаете, что знаете ее наизусть?! Как бы не так, подумали авторы и включили в учебник... Гм.. Шедевр.

Подозреваю что это перевод более правильный этой сказки. Ведь в оригинале сказка не детская. Перо вообще для детей сказок не писал.