Учащиеся музыкальных школ - как вы живете?

[vie nouvelle]

Сообщение от Schrodinger

почему нельзя? сфотографируйте задание и покажите нам

а разве репризы не должны совпадать с тактовыми черточками? разве реприза может стоять посередине такта?

Задание "Как на тоненький ледок"
Вот здесь нашла, http://www.notarhiv.ru/ruspesni/noti/1%20(106).pdf

Спасибо

Про коды знаю, концовки когда разные, но там ведь целые такты...

[манки]

Сообщение от МаМа Софийки

Добры вечер))
Поплачусь вам, наболело: сегодня деть приходит с сольфеджио ( подготовительная группа, 6 лет) они прошли за один урок ( 35 минут) - длительность- шестнадцатые, разбирали гамму ре мажор, интервалы0 сексту, септиму, октаву. Как все это можно объяснить шестилетки за один урок? А главное как можно понять ребенку все это за раз? Зачем так много требовать от детишек? А еще задали на дом : двумя руками простучать ритм ( у каждой руки свой ритм, стучать одновременно двумя ручками) , вслух проговаривать доли. Делая задания, поругались с ребенком, не понимает она как соединить две руки ритмом вместе ( вернее понимает, но почему то соединить не может). Вот моих сил уже нет. Ребенок заниматься в муз. школе хочет, но я уже не могу. Где взять сил? Вот вам поплакалась.

Тоже думаю, что в левой руке метр..
И не переживайте, что ввели за 1 урок много понятий: это ещё столько раз повторять будут! - успеет проникнуться

[akyla]

Сообщение от МаМа Софийки

Добры вечер))
Поплачусь вам, наболело: сегодня деть приходит с сольфеджио ( подготовительная группа, 6 лет) они прошли за один урок ( 35 минут) - длительность- шестнадцатые, разбирали гамму ре мажор, интервалы0 сексту, септиму, октаву. Как все это можно объяснить шестилетки за один урок? А главное как можно понять ребенку все это за раз? Зачем так много требовать от детишек? А еще задали на дом : двумя руками простучать ритм ( у каждой руки свой ритм, стучать одновременно двумя ручками) , вслух проговаривать доли. Делая задания, поругались с ребенком, не понимает она как соединить две руки ритмом вместе ( вернее понимает, но почему то соединить не может). Вот моих сил уже нет. Ребенок заниматься в муз. школе хочет, но я уже не могу. Где взять сил? Вот вам поплакалась.

Может они это уже повторяют? Сразу все вряд ли учили. Иначе чем они до этого занимались? Мы тожеподготовишки, все интервалы на слух, сейчас пишут нотами, 3 гаммы мажор играли и писали, длительности до шестнадцатых разобрали. И все это повторяют каждый урок. А разным ритм двумя руками у меня самой не сразу получился, так что же от деток хотеть...

[манки]

Сообщение от Okaspb

а разве репризы не должны совпадать с тактовыми черточками? разве реприза может стоять посередине такта?

Задание "Как на тоненький ледок"
Вот здесь нашла, http://www.notarhiv.ru/ruspesni/noti/1%20(106).pdf

Спасибо

Про коды знаю, концовки когда разные, но там ведь целые такты...

Получается, что "до" второй октавы будет затактом в репризе и с последней "фа" составит пару)
А "ля" из этого поделенного такта составит целый такт с начальным затактом

[vie nouvelle]

Сообщение от манки

Получается, что "до" второй октавы будет затактом в репризе и с последней "фа" составит пару)
А "ля" из этого поделенного такта составит целый такт с начальным затактом

Спасибо! Где понятно. Мне смущало, что репризу надо ставить прям посреди такта, т.е так можно получается?

Там еще в третьем такте тогда можно поставить репризу получается?

[Melody]

Сообщение от Близняшки

Мамочки, можно вопрос вам: занимаясь музыкой, при выборе школы ребенку вы учитывали, что на музыку будет уходить много времени? что например, сильную школу с музыкой можно не потянуть, или как у вас это было?

У нас так и было. Я испугалась больших нагрузок и не повела сына в гимназию. Теперь жалею и занимаюсь вопросом перевода
Тут правильно написали - окружение! и хорошее базовое образование!
а профф музыкантом можно и не быть )

Сообщение от алика-алька

я думаю, что потом, когда классы старше, родители уже не столько сидят с детьми. Или вообще не сидят. Поэтому, не очень в курсе проблем).
А, вообще, говорят, что те, кто доучиваются теперь. то это уровень музыкальных училищ. Т.е., практически, профессия в кармане))) для того, чтобы взять эту крепость, надо еще желание ребёнка. а силой - зачем? какой смысл? Мучиться 10 лет, чтобы не подходить потом к инструменту.

Я вам больше скажу, есть люди, которые окончили и низшую и среднюю и высшую ступень муз образования (16 лет и больше) и вообще не подходят к инструменту)))
А работают, например, где-нибудь в туризме)) или рекламе)))

[mamaolya]

А я еще больше скажу - есть множество инженеров, педагогов, медиков, экономистов, юристов и т.д., которые, имея высшее образование, не работают по специальности!

[exception]

Сообщение от mamaolya

А я еще больше скажу - есть множество инженеров, педагогов, медиков, экономистов, юристов и т.д., которые, имея высшее образование, не работают по специальности!

Это точно. Но можно быть хирургом и в свободное время играть на скрипке.
А вот наоборот - вряд ли

[Schrodinger]

Сообщение от exception

Это точно. Но можно быть хирургом и в свободное время играть на скрипке.
А вот наоборот - вряд ли

хобби хирург у музыканта Так между игрой, дай-ка, пойду порежу кого-нибудь

[Coffee&Cigarettes]

Сообщение от Schrodinger

хобби хирург у музыканта

мне больше нравится скрипач-патологоанатом Демоническая личность