поступление в ФТШ

[МИВ]

А вы уверены, что дети, которые в призерах из английских школ не занимаются дополнительно? Я - нет. Более того, вижу по результатам этого года, что моя не уступила своим бывшим однокласникам из английской школы. Более того, знаю, что многие из них занимаются дополнительно.
В ФТШ приходят сильные, умные дети. Если у части из них есть способности не только к точным наука, но и к языкам, то почему они не должны хорошо выступать на олимпиадах и по языкам тоже? И говорить тут о заслуге школы не совсем правильно, мне кажется. Все-таки успех на олимпиаде в старшей школе во многом определяется и способностями ребенка и дополнительными занятиями данным предметом. А вот средний уровень при выборке более 6-8 участников может что-то сказать и об уровне преподавания предмета в школе вцелом(причем, смотрим не только призеров, а тех, например, кто дал 75% и более правильных ответов).
Мне не показался уровень преподавания языка в ФТШ особенно сильным, скорее средним, но достойным. Многое зависит, наверное и от преподавателя. Моя, по моим ощущениям, совсем не напрягалась в прошлом году на английском. В этом году приняли решение и пошли в Бенедикт скул, благо, что она у нас во дворе. Ходит туда с удовольствием, особенно нравятся занятия с носителем. На спецкурс по английскому в ФТШ пыталась ходить в прошлом году, отходила первую половину года, не понравилось, говорит, что скучно(

[Mummy-мама]

Ну и отлично ( без иронии). На выходе получите хорошее, добротное знание языка. Хотите больше- доп. занятия.
К результатам олимпиад (особенно всеросс) знания, полученные на уроках имеют очень отдаленное отношение.

[Mummy-мама]

Сообщение от Vanka

Да ради бога, но тогда мы вообще не сможем сравнить, каков английский.
Мне достаточно отзыва Мамы Восьмерки английский для работы и общения за границей достаточный. Все!

Уровень языка мы можем сравнивать, только нельзя при этом ориентироваться на результаты олимпиад.
Про достаточность уровня преподавания написала выше.

[Reddys]

Ну если ваша из английской школы пришла, может быть уровень языка и не можете назвать сильным.
Моя из ФМЛ, поэтому - просто несравнимо высокий.

[МИВ]

Еще уже несколько раз слышала прекрасные отзывы о преподавателях и уроках английского в слабых группах в ФТШ. Говорят, что к выпуску они очень подтягиваются к уровню "сильных".

Перечитала свой пост. Чтобы не складывалось ложного впечатления - ребенок в своей сильной группе в ФТШ, далеко не самый сильный, просто занималась языком в прошлом году в школе "спустя рукава", не сильно напрягаясь и выезжая на старых знаниях. Возможно, просто так перераспределила свои усилия. Вот на физике села на первую парту и начала учиться, т.к. установка была "я физики не знаю - пусть меня научат!". А с английским обратная ситуация сложилась, похоже.

[МИВ]

Сообщение от Reddys

Ну если ваша из английской школы пришла, может быть уровень языка и не можете назвать сильным.
Моя из ФМЛ, поэтому - просто несравнимо высокий.

Если сравнивать результаты на районе в этом году, то она не уступила ни одному своему бывшему однокласснику по английской школе. Значит ничего за прошлый год не потеряла, хотя у тех английского и 6 часов в неделю. (Бенедикт школа пока не считается, он только с октября этого года началась).
Поэтому не плохо в ФТШ с английским. А вот насколько хорошо - это и от преподавателя и от самих детей зависит. Я же очень субъективно оцениваю, "через призму" своего ребенка. Мой уровень знания языка не позволяет оценить объективно, да и на уроках я не присутствую.

[Vanka]

Сообщение от Mummy-мама

Уровень языка мы можем сравнивать, только нельзя при этом ориентироваться на результаты олимпиад.
Про достаточность уровня преподавания написала выше.

А как его сравнивать, что кто то в интернете напишет, ах английский сильный, или ах слабый. Мы не сравниваем всеросс (хотя знаю участников региона, с не лучшим результатом в этом году), мы сравниваем районный тур и не только победителей и призеров. Кстати в этом году организация олимпиады другая http://www.anichkov.ru/departments/o...nguage/english поэтому знаю многих, кто в прошлом году дальше района не вышел, а в этом году в призерах. Да и в одной языковой школе сравнивать уровень бессмысленно, преподаватели разные, дети разные. Поэтому кому не хватает языка идут и занимаются еще, кому хватает, сидят спокойно. Но даже дополнительные занятия на курсах - не гарантия знания языка, если ребенка туда запихнули амбициозные родители, мне кажется, надо четко понимать, для чего вы идете на курсы, что вы ждете и что хочет сам ребенок. Есть наглядный пример в одной группе на курсах: один ребенок показывает очень высокие результаты, другой балду пинает.

[Reddys]

Ваша ходит в Бенедикт по какому адресу?
Может подскажете рядом с ФТШ хороший доп. английский.
Моя ходила на Пионерке, но хотелось бы найти что-то в пешей доступности к школе.

[mishele]

Сообщение от Vanka

Давыдов, Фондаратов

Этот из нашего класса и курса Ну и Миша в старших, да?

Ваши занимались, но их нет в списке. С ФТШ не знаю, знаю с другой школы лично и именно 11 класс, там только школа.
Было на входе одно, главное не растерять и приумножить, что было. Смотрите цифры

Мои не участвовали (только английского нам не хватало) старший язык знает неплохо.
С английским все же у каждого свое мнение, да и учителя разные. У мамы 8-ки ребенок из английской школы перешел в ФТШ?

А по программированию, вы хотите сказать, что в 239 лучше, все, кто на олимпиадах мелькает - это СПБТЦ на разных площадках: ИТМО, СПБГУ, 30-ка и др. Так что программирование вообще не корректно сравнивать. Хотя, знаю этого года команды и из ФТШ и из 239, которые не из СПБТЦ и неплохо выступили.

Согласна, только СПБТЦ дает нормальную подготовку, площадки тоже не равноценны.
Школьное везде слабовато.

Сообщение от Reddys

Для ФМШ уровень английского в ФТШ, который преподают в школе (дополнительный не учитываем), очень высокий!
С нашим старым ФМЛ даже сравнивать некорректно.
В 239 и 30-ке точно не выше.

Да, в 239 не выше

[Reddys]

Сообщение от Vanka

Но даже дополнительные занятия на курсах - не гарантия знания языка, если ребенка туда запихнули амбициозные родители, мне кажется, надо четко понимать, для чего вы идете на курсы, что вы ждете и что хочет сам ребенок. Есть наглядный пример в одной группе на курсах: один ребенок показывает очень высокие результаты, другой балду пинает.

Это аксиома, причем, не только для занятий языком.
Если ребёнок не хочет принять, то "вложить" знания почти бесполезно.