Упорная учеба или спокойная

[lona]

Сообщение от mamaolya

Я, например, в "сильную гимназию в районе" вообще не верю. Ну может быть, контингент иной, чем в обычной школе. Только по какому признаку он иной? В ШГН, хочется думать, что и по интеллекту и уровню развития, по мотивированности на получение знаний...

Зайдя в нашу нынешнюю школу и бывшую, через минут семь, поверишь в "сильную в районе"

[mamaolya]

Я в "сильную в районе" никогда не заходила
Уверена, что какая-то разница в контингенте есть.

[* Оранжевая Жизнь *]

Сообщение от mamaolya

Я, например, в "сильную гимназию в районе" вообще не верю. Ну может быть, контингент иной, чем в обычной школе. Только по какому признаку он иной? В ШГН, хочется думать, что и по интеллекту и уровню развития, по мотивированности на получение знаний...

В том лицее, из которого мы ушли после 6-го класса ( там провальная средняя школа ),
восьмой класс -- "переводной" , то есть и в 8-й класс сдают экзамены, по специализациям,
а вот в 9-й оставляют уже не всех, отсев идёт даже из этих "лицейских" классов.

Честно говоря, не знаю, в каком юридически-правовом формате это происходит,
но суть процесса именно такая. То есть остаются в лицее самые мотивированные дети.

[Стрекотуша]

Сообщение от Olunchik

Твердых четверок по основным предметам в простой школе недостаточно для безболезненного перехода в сильную школу ( даже не ШГН). В простой школе ребенок должен с легкостью и без усилий получать пятерки, чтобы был повод задуматься о переводе. А так, получается, что у вас и в этой имеющейся простой школе еще не все планки взяты.
Даже круглые стабильные отличники в средней школе слетают до хорошистов в своих родных очень приличных школах, что уж говорить о хорошистах из простых школ.
Почему у Вашей дочки нет пятерок в началке? Чего не хватает? Времени? Мотивации? Не сложилось в учителем? ИМХО, только последний пункт может говорить за перевод, да и то, только если Вы считаете, что у дочки системные, отличные знания по основным предметам, хорошая эрудиция, самодисциплина и прочее. И желания самого ребенка тоже актуальны.

У нас очень сильный педагог начальной школы с высокими требованиями и четверки у дочки не ближе к тройкам,а ближе к пятеркам.Я немного занизила успехи ребенка:она учится на 4-5.Но иногда ,немного не хватает для 5:одна ошибка,исправления,поторопилась...Еще раз повторю,что педагог оценивает очень строго(иногда даже излишне),так что к подобным трудностям мы готовы.Но даже если предположить,что будут тройки в сильной школе-мы поддержим ребенка.

Сообщение от фишка

Я бы переводила. Сына оставила в старой школе до 8ого класса и очень жалела. Т.к вполне себе терпимая в началке школа превратилась к 6ому в мрак... Ну это когда знать - стыдно, учиться стыдно. ты типо ботан Т.е они сильно худшают как раз в средней школе, а при этом авторитет сверстников очень растет по сравнению с учителями и родителями.

Вот я тоже боюсь,что сейчас начнут уходить сильные ребята и хотя класс достаточно однородный,без ассоциальных детей,с заинтересованными родителями,но не очень дружный,останутся в средней школе средние и слабые ученики.


Хотелось бы не обсуждать школу ,в которую собираюсь переводить ребенка(поэтому не указала ее номер),а интересны мнения родителей,которые переводили в сильную школу и пожалели или не пожалели об этом.


Например,когда родилась старшая дочь,я считала,что обязательно раннее обучение.Уже с года таскала ее по развивалкам,весь дошкольный возраст-огромное количество кружков.К рождению младшего я поняла,что это неправильный подход-он развивается сам и с помощью мамы и сестры:как ни странно более успешно.Вот и сейчас ,выбирая среднюю сильную школу ,я боюсь такого разочарования и смены жизненных установок.Надеюсь я смогла донести свою мысль.

[peterson]

Сообщение от babariha

Уж не знаю, что это за школа, если это не 239, 610 и т.п., где ребенок в средней школе не имеет свободного времени.

И что интересно, дети из этих школ имеют, как правило, насыщенную внешкольную жизнь. Просто вырабатывается привычка как то более правильно организовывать свое свободное время. Хотя уроки иногда делают до полуночи, но тут у нас сказывается транспортная ситуация.

[mamaolya]

Когда у меня родился сын, я его никуда не таскала - развивали дома. Своими силами. То же было в дворовой начальной школе. Потом перевела в специализированный лицей. Но все равно продолжала и продолжаю заниматься с сыном. На школу не полагаюсь.

[Мурашкина]

Единственно в чем я внутренне уверена, что нельзя ребенка пихать в школу того уровня (я про специализированные, сильные школы), который ему реально недоступен и ненавидим. Потому что это не детство, а пытка.

[mamaolya]

Ну в недоступную поступить сложно. Хотя и возможно.

[Ykki]

скажите,пожалуйста,куда перевели?меня очень привлекает гуманитарный уклон.
Можно в личку

[Я.ник]

Старшая учится в гимназии в 10 классе. Очень серьезно занимается вокалом. Занятия, репетиции, концерты... Уроки делает на бегу, но учится хорошо. И явно без напряга. Но это возможно, когда ребенок со способностями средними и выше.