Что бы вы сделали по-другому, если бы снова отправляли ребенка в первый класс?

[Savishna]

Я была не готова к тому, что умный и развитый ребенок будет испытывать проблемы с элементарными вещами: ставить в конце предложения точку, понимать смысл задания в учебнике, писать без ошибок названия месяцев. Не представляла, что может уживаться способность моментально заучить английский стих и решить кучу примеров - со способностью 4 часа писать одно предложение по русскому, зеркалить буквы и повторять одни и те же ошибки месяцами (например, класснОя работа: )

В общем, я была бы более терпеливой и меньше комплексовала из-за неидеальных ДЗ ребенка.

[БелаЯНочка]

Сообщение от dusika

У нас тут кстати приходили форму смотрели)))дочку раскритиковалихотя по мне лучше так,чем то убожество которое нам школа навязывает))

это как в фильме служебный роман
"хорошие сапоги, надо брать"

[garris]

Сообщение от Savishna

Я была не готова к тому, что умный и развитый ребенок будет испытывать проблемы с элементарными вещами: ставить в конце предложения точку, понимать смысл задания в учебнике, писать без ошибок названия месяцев. Не представляла, что может уживаться способность моментально заучить английский стих и решить кучу примеров - со способностью 4 часа писать одно предложение по русскому, зеркалить буквы и повторять одни и те же ошибки месяцами (например, класснОя работа: )
В общем, я была бы более терпеливой и меньше комплексовала из-за неидеальных ДЗ ребенка.

А Ваш так всегда пишет? У моего другая проблема: если старается, он может сделать всё идеально. Но не старается почти никогда. Поначалу еще более-менее, а последние два месяца - вообще никак. Если посадить его делать что-нибудь на порядок сложнее, еще есть какой-то шанс, а школьные примитивные задания всегда сделаны так, что мама не горюй. И бесконечные О вместо А, и 2+3 может быть сколько угодно. Пишет (решает), чтобы отвязаться, половину не делает вовсе и постоянно воет, что ску-у-у-учно. Каждый день выходит после уроков и с кислой миной и нудит, что опять было скучно.
Короче, прихожу к выводу, что школа нам противопоказана. Постоянно тянувшийся к познанию, много читавший ребенок (хотя он никогда не отличался особой организованностью), на глазах превращается в апатичного лентяя (причем, подозреваю, что еще и с комплексом непризнанного гения). Ну а требования к организованности приводят к прямо противоположному результату.

[Olenk]

Сообщение от garris

А Ваш так всегда пишет? У моего другая проблема: если старается, он может сделать всё идеально. Но не старается почти никогда. Поначалу еще более-менее, а последние два месяца - вообще никак. Если посадить его делать что-нибудь на порядок сложнее, еще есть какой-то шанс, а школьные примитивные задания всегда сделаны так, что мама не горюй. И бесконечные О вместо А, и 2+3 может быть сколько угодно. Пишет (решает), чтобы отвязаться, половину не делает вовсе и постоянно воет, что ску-у-у-учно. Каждый день выходит после уроков и с кислой миной и нудит, что опять было скучно.
Короче, прихожу к выводу, что школа нам противопоказана. Постоянно тянувшийся к познанию, много читавший ребенок (хотя он никогда не отличался особой организованностью), на глазах превращается в апатичного лентяя (причем, подозреваю, что еще и с комплексом непризнанного гения). Ну а требования к организованности приводят к прямо противоположному результату.

А может ДО? Или совсем нет возможности? Я вот до школы очень серьезно о ДО думала, но дочка пошла в школу и оказалось, что все мои страхи так и остались моими страхами а ей там комфортно и даже интересно. Хотя интересно ей общение, а не обучение Учится хорошо, но из под палки. Если пустить на самотек, наваяет ДЗ за 5 минут левой пяткой, безо всякого старания

[garris]

Сообщение от Olenk

А может ДО? Или совсем нет возможности? Я вот до школы очень серьезно о ДО думала, но дочка пошла в школу и оказалось, что все мои страхи так и остались моими страхами а ей там комфортно и даже интересно. Хотя интересно ей общение, а не обучение Учится хорошо, но из под палки. Если пустить на самотек, наваяет ДЗ за 5 минут левой пяткой, безо всякого старания

Да, именно об этом и думаю. Только не ДО, а экстернат. Мои страхи насчет школы не только подтвердились, но и превзошли все ожидания. Честно говоря, думала, что ребенок легче будет это переносить. А он, видимо, не может смириться со скукой. (Я в свое время с ней смирилась и честно делала что требуется.) У него, похоже, постоянный внутренний протест. Очень заметно, что он пребывает в глубоком стрессе: регулярно съедает карандаши пачками (раньше такого не было), скандалит на ровном месте, плачет, если что-то не получается (опять же, никогда такого не было), не слушает, что ему говорят вообще (это раньше было, но не в такой степени), врёт бесконечно (раньше некоторое лукавство за ним замечали, но, опять же, не в такой степени и не с такой частотой)... А ДЗ, если не стоять над душой, вообще не будет делать (сперва делал, теперь, видимо, разочаровался), причем скажет, что всё сделал ((( Впрочем, понятно: делать это неинтересно, никакого смысла в этом он не видит (да и нет его, как правило, если честно), а смириться с тем, что "это надо, потому что надо", по каким-то причинам не может.

[Olenk]

Сообщение от garris

Да, именно об этом и думаю. Только не ДО, а экстернат. Мои страхи насчет школы не только подтвердились, но и превзошли все ожидания. Честно говоря, думала, что ребенок легче будет это переносить. А он, видимо, не может смириться со скукой. (Я в свое время с ней смирилась и честно делала что требуется.) У него, похоже, постоянный внутренний протест. Очень заметно, что он пребывает в глубоком стрессе: регулярно съедает карандаши пачками (раньше такого не было), скандалит на ровном месте, плачет, если что-то не получается (опять же, никогда такого не было), не слушает, что ему говорят вообще (это раньше было, но не в такой степени), врёт бесконечно (раньше некоторое лукавство за ним замечали, но, опять же, не в такой степени и не с такой частотой)... А ДЗ, если не стоять над душой, вообще не будет делать (сперва делал, теперь, видимо, разочаровался), причем скажет, что всё сделал ((( Впрочем, понятно: делать это неинтересно, никакого смысла в этом он не видит (да и нет его, как правило, если честно), а смириться с тем, что "это надо, потому что надо", по каким-то причинам не может.

Ну в таком случае экстернат был бы идеальным вариантом, а к нему доп.образование в тех сферах, которые интересны. Эх... моя мечта... неосуществимая

[jaffa]

garris, а в каком возрасте сын в школу пошел? может поздновато?

[dusika]

Сообщение от БелаЯНочка

это как в фильме служебный роман
"хорошие сапоги, надо брать"

я тоже так рассуждаю. Больше нас пока не трогают

[Пуп земли]

Сообщение от dusika

А это для сравнения у нас в школе

Сообщение от garris

Да, именно об этом и думаю. Только не ДО, а экстернат. Мои страхи насчет школы не только подтвердились, но и превзошли все ожидания. Честно говоря, думала, что ребенок легче будет это переносить. А он, видимо, не может смириться со скукой.

Моя тоже жалуется на скуку, стала нервозная, плаксивая и невнимательная. Причем накрыло нас только ко второй четверти, запас прочности видимо кончился. Мне кажется, что это издержки адаптации и нужно просто перетерпеть, по возможности помогая ребенку. Возможно, психолог что-то посоветует. Наш школьный психолог очень интересно рассказывала про адаптацию. Конечно, все дети разные, но для себя считаю экстернат и ДО тупиковым путем.
Еще обратила внимание, что слово "скучно" чаще всего означает, что ребенку тяжело сидеть неподвижно 40 минут.
Я пока что стараюсь следить, чтобы ребенок полноценно и разнообразно отдыхал и побольше гулял и спал.

[Miriam777]

Сообщение от молния

Не покупала бы пиджак. Ребенок его не любиТ, говорит, что неудобно и носит только жилетку.

Я смотрю, многие мальчишки не любят пиджаки, в школе, куда деть ходит на подготовку, больше встречаются в жилетках ... А под нее что угодно надевать можно - рубашки, бадлоны, свитера с горлышком ...