Гимназия намного сложнее школы?

[pravda]

Сообщение от KoshkaNatashka

Нужно узнавать только про конкретную гимназию и, желательно, про конкретных учителей. Т.к. программа по факту различается даже в одной школе, а между разными вообще сходства мало.

+1 !
И про "буйных" детей тоже есть мнение! Не из всех школ они могут "уходить" А в гимназии их нет (по крайней мере, у нас - они просто не потянут программу).
Вообщем, главное - учитель и программа

[creature]

Сообщение от pravda

+1 !
И про "буйных" детей тоже есть мнение! Не из всех школ они могут "уходить" А в гимназии их нет (по крайней мере, у нас - они просто не потянут программу).
Вообщем, главное - учитель и программа

Знаю не одого буйного, который не только тянут, но еще и учатся в гимнзиях и не только.

[Ленусичек]

Сообщение от Илона.74

Ничего не отменяется и даром не проходит. И это не я сказала, а в разное время мне сказали три незнакомых друг другу логопеда. Буквально: почти все дети-кесарята - наши, т.е. с разными лого- и неврологическими проблемами в начальной школе. И становится их все больше и больше в точ числе и из-за того, что женщин кесарят без причины или роды ускоряют.

Это вы, видимо, себя успокаиваете.
Знаю много детей, рожденных в обычных условиях, без родовых травм, которые также страдают лого проблемами. Вот только запускаются эти проблемы в д/с и родителями, а в школе "вдруг" все выплывает на письме. Если бы логоспециалисты, в том числе дефектологи, были и работали во всех садах, то к школе проблемы не были бы такими катастрофичными.
То, что детей в обычных д/с обследуют- "филькина грамота".
Когда дочь пошла в 1 класс, я была в ужасе от произношения ее одноклассников, прибывших в школу из обычного д/с. Даже в логосадах дети чище говорят. После полугода учебы выяснилось, что 1/3 класса направили на занятия или с логопедом или с психологом. Учитель сказала, что "у кого каша на языке, каша и на письме".

[Папский городок]

Сообщение от Ленусичек

Это вы, видимо, себя успокаиваете.
Знаю много детей, рожденных в обычных условиях, без родовых травм, которые также страдают лого проблемами. Вот только запускаются эти проблемы в д/с и родителями, а в школе "вдруг" все выплывает на письме. Если бы логоспециалисты, в том числе дефектологи, были и работали во всех садах, то к школе проблемы не были бы такими катастрофичными.
То, что детей в обычных д/с обследуют- "филькина грамота".
Когда дочь пошла в 1 класс, я была в ужасе от произношения ее одноклассников, прибывших в школу из обычного д/с. Даже в логосадах дети чище говорят. После полугода учебы выяснилось, что 1/3 класса направили на занятия или с логопедом или с психологом. Учитель сказала, что "у кого каша на языке, каша и на письме".

Вы смешали все в одну кучу. Какой смысл мне себя успокаивать? В моем случае как раз нужно было кесарево сечение, которого не было. Зато потом были проблемы, были невнимательные доктора, твердившие в один голос, что "Все в порядке, не морочьте мне голову!" Ладно хоть, в школе отнеслись по-человечески.

В нашем саду обследовали хорошо. То, что в логосадах дела с речью лучше - это факт, с ним никто не спорит.

И логопедия - это не только расстройство произношения: представляете, бывает тяжелая дисграфия при нормальной речи, а не только то, что Вы написали.

[Мэрика]

Судя по нашей гимназии. Отличается от некоторых дворовых школ культурным уровнем. За дисциплиной строго следят.
В нашем классе никогда не срываются уроки, учитель может держать весь класс во внимании.
Остальное мне сложно сравнивать. На мой взгляд никакой особо нагрузки нет, кроме английского, т.к. языковая гимназия. Просто моему ребенку не так просто учиться. Но главное учиться нравится.

[Fevroniya]

Очень разумно. Уж перейти из гимназии в простую школу всегда можно. Каждый выбирает по себе, исходя из собственной жизненной ситуации. Мне в свое время очень помогла мама. Я часто не знала, что точно ребенок проходит сейчас. Пока с работы придешь, уже спать пора, не то что уроки делать. Но в чем я уверена, первые годы в гимназии (да и в простой школе) ребенку не справиться без помощи родителей. Не рассчитывайте сильно на продленку.

[Ленусичек]

Сообщение от Илона.74

И логопедия - это не только расстройство произношения: представляете, бывает тяжелая дисграфия при нормальной речи, а не только то, что Вы написали.

Ну так правильно, не все может обследовать логопед. Должен быть комплексный подход логопед-дефектолог-психолог. Уже в 3 года при комплексном обследовании можно выявить тенденцию к тем или иным нарушениям и скорректировать к школе, а также представлять себе какие проблемы возможно могут возникнуть в процессе обучения.
Только не пойму почему вы ожесточились на кесарево. Многие дети могли бы просто не родиться, если бы не кесарево. Перед операцией дается список побочных эффектов, о логопедии у ребенка там нет ни слова. Если ваши умные специалисты уверены в такого вида побочках, у них есть шанс это доказать. А так, такого рода умозаключения бессмысленны.

[Папский городок]

Я не ожесточилась ни в коем случае. Я против него, когда женщина может родить сама, но не хочет по разным причинам, а таким мам сейчас немало.

[Natel+]

Девочки, я сейчас в процессе выбора школы для дочки. Читала субьективные мнения родителей, что программа "Гармония" очень специфическая. Но в гимназии,куда мы пойдем сейчас в "малышкну школу", именно эта программа в начальной школе и учителя очень хвалят ее. В нашем городе эта гимназия одна из лучших, зачем-то же она выбрала именно эту программу развития... Что скажете?Очень интересно мнение тех, кто в теме
Спасибо

[Машина мама]

Сообщение от Natel+

Девочки, я сейчас в процессе выбора школы для дочки. Читала субьективные мнения родителей, что программа "Гармония" очень специфическая. Но в гимназии,куда мы пойдем сейчас в "малышкну школу", именно эта программа в начальной школе и учителя очень хвалят ее. В нашем городе эта гимназия одна из лучших, зачем-то же она выбрала именно эту программу развития... Что скажете?Очень интересно мнение тех, кто в теме
Спасибо

У нас в школе "Гармония", я тоже слышала о ней много негативных отзывов. Но пока в 1-м классе я не увидела ничего плохого в этой программе. Мне кажется, что русский и математика вполне логичны. Математика, думаю, послабее, чем Петерсон. Может быть, в принципе, вся программа послабее, чем общепринятые гимназические программы. Хотя я сравнивала с тем, что проходят дети моих знакомых в гимназиях с другими программами, сильных отличий не увидела. Но в целом у меня нет претензий (пока), ребенку все понятно, дз делает сама. Но я думаю, что здесь еще зависит все от того, как учитель дает программу, есть ли у него опыт работы именно с этой программой, добавляет ли что-то свое. Думаю, что если в вашей гимназии выбрана "Гармония", и учителя работают по ней не первый год, им самим она нравится, то особых проблем быть не должно.