Французский язык-КАТАСТРОФА???

[svksa]

Сообщение от prinna

А зачем рифма?
Вроде это стишок на запоминание цветов.

Учитель сказал, чтобы была рифма, у нас не получается. Стихотворение про бабочек или я

[COBА]

Дык, переведите кто-нибудь. А рифму мы наваяем.

[prinna]

Сообщение от COBА

Дык, переведите кто-нибудь. А рифму мы наваяем.

Я тоже думаю нужно дать перевод срифмовать ))))
Мотылек голубой
Мотылек красный
Мотылек трепещет
Мотылек двигается (топорно)
Мотылек розовый
Кто летает и садится?
Мотылек золотой
Кто трепещет и усыпляет?

Я только учусь (во 2 классе)

И я бы все таки сказала мотылек - мужской род.
И так каша в голове с родами. Кровать - мужской род.
так что предпочитаю думать что un papillon - мотылек (мужской), а не бабочка (женский).
Кстати мы с сыном учили цвета мужского и женского рода парами.

[COBА]

Сообщение от prinna

Я тоже думаю нужно дать перевод срифмовать ))))
Мотылек голубой
Мотылек красный
Мотылек трепещет
Мотылек двигается (топорно)
Мотылек розовый
Кто летает и садится?
Мотылек золотой
Кто трепещет и усыпляет?

Я только учусь (во 2 классе)

Здорово!

Что-нибудь такое сгодится или нельзя совсем от текста отступать?

Мотылёк голубой
Крыльями трепещет.
Мотылёк золотой
Ловкостью не блещет.
Мотылёк красный,
Розовый, атласный.
Садится и взлетает.
Трепещет, засыпает.

[prinna]

Сообщение от COBА

Здорово!

Что-нибудь такое сгодится или нельзя совсем от текста отступать?

Мотылёк голубой
Крыльями трепещет.
Мотылёк золотой
Ловкостью не блещет.
Мотылёк красный,
Розовый, атласный.
Садится и взлетает
Сон навевает.

Класс! Шикарно.
Только для второго класса незачем литературный перевод. Я не смогу объяснить ребенку ни про крылья, которых там нет, ни про атласный.
Интересно для какого возраста такие требования?

И для знающих французский. Для чего требуют литературный перевод с рифмой? Что это развивает?

[Vursy]

Сообщение от prinna

Знающим французский вопрос?
Зная правила чтения и произнося слова или запоминая слова, мы должны основываться на контекст, чтобы понять какой перевод.
например
lit = [ ли ]
il lit (он читает)
un lit (кровать)

И еще. Существительные Всегда будут с артиклями? Пропуск артикля - это ошибка? Или все таки есть варианты, просто я их еще не знаю (2 класс только, учим с сыном)
Пример с той же кроватью.
un lit (неопределенный -просто какая-то неизвестная кровать)
le lit (определенный - кровать вот эта, в этой комнате)
mon\son lit (моя\его кровать)

не совсем поняла ваши вопросы - вы же сами на них отвечаете...
есть правила употребления артиклей - в каких-то случаях надо ставить опр артикль, в каких-то неопр, в каких-то частичный, в каких-то никакой артикль не надо ставить. если вы пропускаете артикль там, где он должен быть - это ошибка.
если вас интересует, поймут ли вас, если вы будете говорить без артиклей - я думаю в большинстве случаев , конечно, поймут. может переспросят что-то, но поймут. вряд ли кто-то подумает, что вы хотите купить себе в спальню новую "читает"
или вы хотите знать правила, когда артикль не используется? это уже отдельная тема для разговора.

[Выхинка]

Сообщение от prinna

Мотылек розовый
Кто летает и садится?
Мотылек золотой
Кто трепещет и усыпляет?

Обратите внимание: в тексте не вопрос.
Розовый мотылёк,
Который летает и садится,
Золотой мотылёк,
который трепещет и засыпает.

Смысл в том, что он сам засыпает, а не кого-то усыпляет.
Allez-y!

[COBА]

Сообщение от Выхинка

Обратите внимание: в тексте не вопрос.
Розовый мотылёк,
Который летает и садится,
Золотой мотылёк,
который трепещет и засыпает.

Смысл в том, что он сам засыпает, а не кого-то усыпляет.
Allez-y!

Ага. Что это были не вопросы, я поняла. А что сам засыпает, не осилила.
Сейчас отредактирую.

[zaitsy]

Сообщение от prinna

Знающим французский вопрос?
Зная правила чтения и произнося слова или запоминая слова, мы должны основываться на контекст, чтобы понять какой перевод.
например
lit = [ ли ]
il lit (он читает)
un lit (кровать)

И еще. Существительные Всегда будут с артиклями? Пропуск артикля - это ошибка? Или все таки есть варианты, просто я их еще не знаю (2 класс только, учим с сыном)
Пример с той же кроватью.
un lit (неопределенный -просто какая-то неизвестная кровать)
le lit (определенный - кровать вот эта, в этой комнате)
mon\son lit (моя\его кровать)

Попытаюсь ответить:
1. Если я Вас правильно поняла, то Вас интересует, как различить слова, которые одинаково произносятся, в речи. Различаем по контексту, пример вы дали правильный.
2. Существительные всегда с артиклями. Артикль во фр. языке бывает: неопределенный, определенный, частичный. Есть исключения, их не очень много. Самое простое и, пожалуй, главное из курса школьной программы, это отсутствие артикля после beaucoup de (много) и peu de (мало). Притяжательные местоимения (mon\ma\ton\ta и.т.д.) заменяют артикль.
Существительное во фр. языке должно употребляться с артиклем (либо местоим., либо со сл. много\мало и т.п.).
Надеюсь, помогла))

[Лялека]

Сообщение от микроб

да, вместе узнавать/изучать язык - это действительно здорово. У нас организовали курсы для родителей. Хожу раз в неделю на два часа. Группа получилась небольшая - 6-7 человек, преподаватель очень приятная, что-то даже уже получается, могу немножко про себя рассказать. Еще песенку пели на занятии, чтобы переключиться, так ее ребенок тоже знает. Теперь вместе поем на радость папе

А вы не из школы Жак Ив Кусто,если не секрет?